Методика Н. А. Зайцева - раздел Образование, Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет
Николай Александрович Зайцев – Выдающийся Педагог‑новат...
Николай Александрович Зайцев – выдающийся педагог‑новатор, работавший с детьми в течение 40 лет. Он учил русскому языку и маленьких россиян, и детей иностранцев. Зайцев не мог не видеть, что в нашей стране год от года увеличивается число молодых людей, которые после окончания школы не слишком уверенно владеют родным языком и имеют весьма приблизительные представления о математике. Он задумался, можно ли исправить сложившуюся ситуацию, причины которой нужно искать в раннем детстве. Итогом многолетней работы стала оригинальная система обучения не только чтению на русском и английском языках, но и математике.
Все его пособия основаны на естественной потребности любого ребенка в игре, которая не отражается негативно на здоровье ребенка, а наоборот, несет ему только радость, и на системности подачи материала в игровой форме. Поэтому дети с большим удовольствием играют в эти пособия и всей группой, и поодиночке.
Основные принципы методики
Отличие методики Зайцева от многих других в том, что согласно ей ребенку нужно давать все и сразу. Эго значит, что при обучении чтению ребенок знакомится сразу со всеми складами русского языка, при обучении счету – со всеми числами, до ста, а потом и до миллиона. Почему все сразу? Во‑первых, почти все кубики понадобятся для того, чтобы начать писать самые разные слова. Во‑вторых, по мнению Зайцева, ребенку проще играть с большим объемом знаков‑символов, а учиться маленькими порциями и скучнее, и труднее.
Во время занятий ребенок должен чувствовать себя естественно. А ведь для него нет ничего естественнее, чем желание поиграть.
Зайцев превращает игры в увлекательные занятия. Представления о русском языке ребенок получает, играя с кубиками и настенными таблицами, на которых написаны склады. С помощью кубика, на который нанесены буквы, малыш может поиграть в русский язык: рассмотреть, повертеть в руках, ощутить вес, переставить, заменить. В таблицах для обучения чтению и счету, грамматике русского и английского языков, самые сложные правила и законы благодаря оригинальной системе становятся понятными и легко запоминаются. Кроме того, таблица – своеобразный тренажер для улучшения осанки. Для того чтобы найти нужное решение, к ней придется подойти. Поэтому ребенок в течение всего занятия двигается, а не сидит, сгорбившись за партой.
Обучение чтению
Зайцев разработал уникальную методику обучения чтению на основе оригинальных складовых кубиков. Эти необычные кубики различаются по весу, цвету, объему, звучанию. Кубики наполняются соответствующим материалом, в зависимости от склада (звонкие – железками; глухие – деревяшками; «золотые», гласные – медными монетками, большие кубики – с твердыми складами, маленькие – с мягкими складами). «Золотые» кубики будут звенеть, «железные» – греметь, а «деревянные» – глухо постукивать. За определенными буквами закреплены определенные цвета, что помогает на ассоциативном уровне запомнить основные правила фонетического разбора. В основе системы обучения чтению по Зайцеву лежит простая идея: элементарной частицей речи является не буква, не слог, а склад.
Склад – это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Два согласных или два гласных звука склада не образуют. Склады могут совпадать со слогами, но это необязательно. (Слово ВДРУГ – 1 слог, но 4 склада – В‑Д‑РУ‑Г.)
Пользуясь этими складами (каждый склад находится на отдельной грани кубика), ребенок начинает составлять слова. То, что кубики различны по цвету, размеру, и звону, который они создают, помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Склад запоминается быстрее, чем буква, ребенок видит склад и произносит его. Это позволяет быстрее научиться читать.
Эти кубики помогают детям (от 3,5 до 4 лет) научиться читать с первых же занятий, а малышам от года и чуть старше помогают начать говорить и читать одновременно (в течение нескольких месяцев, требующихся на развитие устной речи малыша). При начале занятий с такими маленькими детками следует пересмотреть некоторые утверждения автора и изменить подход в обучении, сделав его еще более игровым, исключив занятия по таблицам, больше внимания уделяя кубикам (методику обучения чтению малышей первого года жизни переложила Лена Данилова).
В целом складовый принцип обучения чтению с помощью звучащих кубиков Н. А. Зайцева адекватен нейрофизиологической свободе, свободе, при которой ребенок, как начинающий музыкант, по своей инициативе ведет творческий поиск нужных ему звуков‑нот, извлекает их с помощью собственных усилий, сам себя слышит, сам себя корректирует.
Обучение математике
Предлагаемая автором методика основана на системе таблиц, которая погружает ребенка в мир чисел и наглядно показывает ему, какое число из чего состоит, какими обладает свойствами и какие действия можно с ними производить. Зайцев в доступной форме рассказывает, откуда взялись дроби и степени, и что можно с ними делать. Эта методика рассчитана на детей 3–4 лет, но ее также можно использовать и для учеников начальной школы. Малышам более раннего возраста она не подходит по двум причинам. Во‑первых, изображения на таблицах мелкие, во‑вторых, крошкам трудно долго стоять у таблицы и рассматривать ее. Но многие из принципов математики Зайцева могут успешно использоваться в играх с различными игрушками.
Зайцевские пособия очень хорошо подходят всем детям – быстрым и медленным, слабым и сильным.
Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет... Автор составитель Валерия Вячеславовна Фадеева...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Методика Н. А. Зайцева
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Дорогие родители!
Ребенок – уникальное существо, обладающее огромнейшими возможностями и способное достичь всего, чего только пожелает! Ваша задача – терпеливо, с любовью и уважением помочь ему разви
Особенности раннего развития
Раннее развитие – интенсивное развитие способностей ребенка в раннем возрасте (от рождения до 3 лет). Многие авторы методик раннего развития детей, такие как Глен Доман, Шиничи Сузу
Как найти и развить таланты в ребенке
Способности – это развитые природные задатки. Талант – наиболее ярко выраженные способности. Поэтому, прежде чем найти талант у ребенка, нужно раскрыть его способности.
Методика раннего развития Сесиль Лупан
Сесиль Лупан – французская актриса бельгийского происхождения и мама двух дочек. Она разработала систему раннего развития детей с учетом реальностей семейной жизни, используя методи
Новая математика» Золтана Дьенеша
Золтан Дьенеш – венгерский психолог, теоретик и практик так называемой «новой математики». Суть этого подхода заключается в том, что математические знания дети получают, не решая мн
Методика Глена Домана
Глен Доман – американский врач, основатель BetterBaby Institute (BBI) («Институт ускоренного развития ребенка»). Автор книг «Как научить вашего ребенка читать», «Как обучить вашего
Методика Марии Монтессори
Мария Монтессори – итальянский педагог‑гуманист, целиком посвятила свою жизнь детям. Педагогика Монтессори родилась из наблюдений за детьми, их возрастными особенностями и пот
Система воспитания Никитиных
Борис Павлович и Елена Алексеевна Никитины – знаменитые русские педагоги‑новаторы, родители семерых детей. Никитины известны у нас в стране и за рубежом как авторы нетрадицион
Сущность и особенность развивающих игр
Особое место среди учебных пособий, которыми окружили Никитины своих детей, занимали развивающие игры, названные ими «ступеньками творчества». Главное отличие развивающих игр – их многофункциональн
Студии для детей
Активные мамы, которые интересуются ранним развитием, стремятся найти для своего ребенка подходящую студию задолго до его первого дня рождения. Чаще всего группы для таких малышей в
Й месяц
Первое обследование новорожденного
Ребенок в первые часы своей самостоятельной жизни испытывает сильнейший шок. После 9‑месячного пребывания в раю – теплом, укромном,
Й месяц
Режим дня
➭В среднем вы должны кормить ребенка 6 раз в сутки каждые 3,5 часа (если вы кормите его грудью по требованию, то больше).
➭Периоды бодрство
Й месяц
Режим дня
➭В среднем ребенок ест 6 раз в сутки каждые 3,5 часа (если вы кормите малыша грудью по требованию, то возможно и больше в зависимости от желаний крохи).
Й месяц
Режим дня
➭В среднем ребенок кушает 6 раз в сутки каждые 3,5 часа (если вы кормите грудью по требованию, то больше).
➭Периоды бодрствования после кор
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш питается 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 1,5–2 часа.
➭Сон п
Й месяц
Режим дня
➭В среднем ребенок ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 1,5–2 часа.
➭Сон посл
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 1,5–2 часа.
➭Сон после
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз в день каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 1,5–2 часа.
➭Сон после б
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 2–2,5 часа.
➭Сон после
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 2–2,5 часа.
➭Сон после
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 2–2,5 часа.
➭Сон после
Й месяц
Режим дня
➭В среднем малыш ест 5 раз каждые 4 часа.
➭Периоды бодрствования после кормления составляют 2–2,5 часа.
➭Сон после бодрство
Косметический распорядок дня
Утро. Аккуратно промыть глазки, почистить ушки, носик и после еды зубки (если они уже есть), причесать волосики.
День. Перед выходом на ул
Необходимые вещи
Заранее приготовьте:
• слегка теплую кипяченую воду (физиологический раствор, купленный в аптеке, или спрей на основе минеральной воды);
• стерильную вату (храните ее в плотно зак
Ежедневные гигиенические процедуры
Уход за глазами
Ежедневное умывание ребенка начинают с обработки глаз.
У здорового ребенка функцию «очистки» глаз выполняет слезная жидкость, которая вырабатываетс
Важность ухода за молочными зубами
➭Зубы нужны для эффективного жевания, а, следовательно, для правильной работы желудочно‑кишечного тракта.
➭Зубки участвуют в развитии речи, произнесении звуков. Логопед
Особенности ухода за мальчиком
Мальчика удобнее подмыть, положив его животом на предплечье.
Смывать пену можно струей воды, направленной со спины вперед.
Как вспомогательное средство удобно использовать вату ил
Меняем подгузник
В «походных» условиях, а также при отсутствии горячей воды вместо подмывания можно использовать детские влажные гигиенические салфетки.
Ребенок часто мочится, поэтому подгузники вы будете
Как надеть памперс
Теперь, когда ваш малыш чисто вымыт и его кожа смазана кремом или маслом, пора надевать подгузник.
Вытрите руки салфеткой, если жир попадет на липкие ленты подгузника, они могут не приклеи
Потничка
Потницей называют поражение кожи, связанное с нарушением функции потовых желез. При неинфицированной потнице сыпь в виде мелких красноватых узелков или пузырьков с прозрачным (или беловатым) содерж
Что следует учесть при покупке
Для купания малышей выпускают мыло, шампунь, пену для ванн, гель, пенку, эмульсии, лосьоны, кремы для мытья, гель‑шампунь.
Детское мыло в своем составе все равно содержит щелочные ко
Готовимся к купанию
У вас под рукой должны быть:
• средство для мытья ребенка;
• детский шампунь «без слез»;
• ковшик с теплой водой для ополаскивания;
• мягкая махровая рукавичка;
Стирка детской одежды
До 6 месяцев все детское белье необходимо менять ежедневно, у детишек постарше – по мере необходимости. Поэтому стирать вам придется часто.
➭Грязное детское белье складывайте в корз
Физическое развитие
Физическое развитие ребенка от 1 года до 3 лет существенно отличается от его развития в первые несколько месяцев жизни. После своего первого дня рождения малыш растет не так быстро,
От 1 года до 1,5 лет
Физическое развитие
12–15 месяцев
✓ Ребенок делает попытки слезть с высокого стула.
✓ Хорошо ползает; преодолевает несколько с
От 1,5 до 2 лет
Физическое развитие
✓ Ребенок не только ходит, но и легко бегает.
✓ Все реже спотыкается, потому что на бегу смотрит себе под ноги.
От 2 до 3 лет
Физическое развитие
2 года– 2 года 6 месяцев
✓ Ребенок хорошо ходит, может чередовать шаг.
&
Год – 1 год 6 месяцев
✓ Самостоятельно садиться на детский стульчик, который пододвигает взрослый.
✓ С 1 года 2–3 месяцев есть самостоятельно ложкой густую пищу, а с 1 года 4–5 месяц
Малыш сосет палец
Даже в животике у мамы малыш уже умеет сосать пальчик. Это является важным показателем его развития.
Младенец в возрасте 3 месяцев должен уметь донести руку до рта, что свидетельствует о н
Малыш ковыряется в носу
Ковыряние в носу – не только некрасивая, но и вредная привычка. Иногда дети выдергивают из ноздрей крошечные волоски, которые помогают отфильтровать пыль и грязь из вдыхаемого воздуха. Из‑за
Гигиена рта после появления зубов
Приступать к регулярной чистке зубов нужно как только они появятся во рту. Забота о гигиене полости рта должна стать обязательным утренним и вечерним ритуалом.
Молочные зубки отличаются от
Зубная паста для малышей
Как только малыш научится удерживать воду, не глотая ее, чтобы прополоскать полость рта, он может чистить зубы с зубной пастой.
По сравнению со взрослыми, в детских пастах снижено содержан
Профилактика кариеса
Профилактику кариеса следует начинать, когда малышу исполнится год. Правильный уход за зубами помогает сохранить их даже у ребенка с плохой наследственностью. И все может быть наоборот: если не соб
Посещение стоматолога
Со стоматологом малыша желательно познакомить до того, как у него заболит зуб. Эго правильно не только с медицинской точки зрения, но и с педагогической. Первое впечатление – самое яркое, и пусть о
Приучаем ребенка к горшку
Обучение пользованию горшком – одно из основных событий в жизни маленького человечка. Оно связано с физической готовностью, контролем над телом и собственными ощущениями.
Н
Физиологическая готовность
Доказано, что нервный центр головного мозга, который отвечает за сознательный контроль мочеиспускания и акта дефекации, созревает к 1,5–2 годам, а иногда и позже.
Примерно до 2 лет ребенок
Новости и инфо для студентов