рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Вид работы: Рефераты
/
Предмет и задачи педагогики

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Предмет и задачи педагогики

Работа сделанна в 2001 году

Предмет и задачи педагогики - Реферат, раздел Педагогика, - 2001 год - Педагогика Предмет И Задачи Педагогики. Термин Педагогика Имеет Два Значения. Первое- Эт...

Предмет и задачи педагогики. Термин педагогика имеет два значения. Первое- это область научного знания, наука, второе - область практической деятельности, ремесло, искусство. Дословный перевод с греческого - детоводитель в смысле искусства вести ребенка по жизни т.е. обучать, воспитывать его, направлять духовное и телесное развитие. Часто с именами людей, ставших впоследствии знаменитыми, называют и имена воспитавших их педагогов.

В России формально педагогом является учитель, ученый, работник управления, менеджер в образовании См. закон Об образовании. Что касается термина педагогика, то в мировом педагогическом лексиконе все чаще употребляются новые термины - андрогогика, антропогогика антропос -человек. Каждая наука имеет свой предмет - область действительности, которую она исследует. Предметом педагогики является педагогическая система ПС . Исследование, проектирование и разработка ПС является предметом педагогики. Беспалько В.П Кузьмина Н.В Элементы ПС фактически охватывают все проблемы педагогической науки 1 . Забегая несколько вперед, отметим, что элементами канонической педагогической системы являются цель обучения, содержание обучения, обучаемые, обучающие, методы, средства и формы обучения.

Педагогическая деятельность в рамках ПС тоже является предметом науки, хотя изучается еще психологией, эргономикой и другими науками. В соответствии с элементами ПС выделены пять структурных элементов педагогической деятельности проектировочный цель, конструктивный содержание, коммуникативный обучающий-обучающийся, организационный процесс и формы, гностический преподаватель. Иначе говоря, педагог в своей профессиональной деятельности ставит цели, разрабатывает содержание, отбирает средства, организует процесс обучения и взаимодействия его участников.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Педагогика

Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный… Самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования,…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Предмет и задачи педагогики

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Педагогика как наука
Педагогика как наука. подразделяется на ряд самостоятельных педагогических дисциплин 1. Общая педагогика, исследует основные закономерности воспитания человека раскрывает сущность, цели, задачи и з

История возникновения педагогики
История возникновения педагогики. Обособление и формирование педагогики как науки были вызваны к жизни растущими потребностями общества в создании специальных учебно-воспитательных учреждений, в те

Связь педагогики с другими науками
Связь педагогики с другими науками. Процесс разностороннего взаимопроникновения наук, развитие комплексного изучения педагогических явлений объективно требуют органической связи педагогики с другим

Семейная педагогика
Семейная педагогика. Семья - наиболее распространенный вид социальной группы, основная ячейка общества, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течение жизни находит

Содержание и форма дидактики
Содержание и форма дидактики. Дидактика - это часть педагогической науки, раскрывающая в наиболее общем виде теоретические основы обучения и образования. В дидактике сформулированы и выражены эти о

Основные методы и формы обучения
Основные методы и формы обучения. Методы обучения - это способы организации взаимосвязанной деятельности педагога и обучаемых в целях формирования знаний, навыков, умений, профессиональных, политич

Инновационные методики - Шаталов Виктор Федорович
Инновационные методики - Шаталов Виктор Федорович. В.Ф. Шаталов - гениальный педагог, разработал многоуровневую систему эффективного обучения в школе, включающую технику представления опорные консп

Основные направления теории воспитания и их содержание
Основные направления теории воспитания и их содержание. Принципы воспитания в своём разнообразии могут охватывать целесообразным влиянием всю жизнь детей и педагогов наряду с педагогическим воздейс

Специфика принципов воспитания
Специфика принципов воспитания. Охарактеризуем требования, предъявляемые к принципам воспитания 1. Обязательность. Принципы воспитания - это не совет не рекомендация они требуют обязательного и пол

Личность как объект и субъект воспитательного процесса
Личность как объект и субъект воспитательного процесса. Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчужден

Взаимодействие коллектива и личности
Взаимодействие коллектива и личности. Коллектив выступает как важная форма организации воспитания, как мощный педагогический инструмент. Развитие и формирование личности можно успешно осущес

Особенности самовоспитания школьников
Особенности самовоспитания школьников. Движущие силы и механизм самовоспитания личности. Когда появляется на свет новорожденный, мы говорим Родился человек, т.е. гово-рим о биологическом его