ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

“ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА”

Образовательная цель учебного курсасостоит в освоении студентами теоретических основ и современных подходов к процессу математического развития дошкольников:

· закономерностей и логики овладения детьми дошкольного возраста пониманием математической организации мира;

· сущности основных математических и логических понятий (размер, множество, число, форма, последовательность, порядок и др.);

· общих подходов к отбору содержания, концепций математического развития детей;

· создание условий, способствующих эффективному освоению математических представлений и развитию математических способностей на основе ориентировки в возрастных особенностях интеллектуального и личностного развития детей, закономерностей реализации идей развивающего обучения.

Основные задачи учебного курса. Становление и развитие у студентов (на основе изучения методологических, психофизиологических и психолого-педагогических основ математического образования дошкольников, генезиса математических представлений) собственного взгляда на методику развития математических представлений ребенка; понимание ими роли индивидуально-личностной ориентации обучающего воздействия в дошкольном возрасте, принципа креативности в развитии математических способностей детей.

Освоение студентами принципов подбора и конструирования содержания математического образования дошкольников, технологии процесса на основе общих требований и их собственных воззрений, самостоятельности и педагогического творчества.

Основные идеи учебного курса.Отношение студента к учебной дисциплине как к средству развития и саморазвития.

Понимание студентом зависимости успешности дальнейшего обучения ребенка в школе от эффективности математического развития, что определяется направленностью обучения в дошкольный период детства на развитие сенсорных, познавательных и творческих способностей детей, созданием условий, в которых приоритетная роль в выборе и развитии деятельности принадлежит ребенку.

Реализация выпускниками ВУЗа методических идей, конструирование и варьирование методики возможно лишь при условии освоенности ими основных теоретических и математических положений, современных педагогических идей развивающего обучения.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала курса осуществлены с учетом предшествующей подготовки студентов, освоения ими основ философии, психологии, истории педагогики и других фундаментальных наук.