ОБУЧЕНИЕ

Все темы данного раздела:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
    Рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших педагогических учебных

Возникновение и развитие педагогической профессии
  Профессия – это основной род занятий, трудовой деятельности человека. Педагогическая профессия – одна из самых древних на земле, ее в полной мере можно назвать самой вечной и непрех

Структура производственной и педагогической деятельности
  Компоненты Производственная Педагогическая Субъект Инженер, техник, рабочий Пед

Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя
  Человек – существо общественное. Его счастье или несчастье зависят не только от его личного благополучия, но и от того, насколько счастливы или несчастливы окружающие его люди. Учит

Подумайте об этом
Только уважая учителя, можешь сам стать учителем. Вьетнамская поговорка * * * Тысяча учителей — тысяча методов. Китайская поговорка * * * Строг

Социальная миссия и профессиональные функции педагога
  Смысл и значение профессиональной деятельности для человека во многом определяется ее общественной значимостью – тем, насколько она востребована в обществе и что дает для него. Педа

Основные виды профессиональной деятельности педагога
Полифункциональный характер педагогической деятель­ности проявляется в ее многоаспектности: направ­ленности не только на усвоение учениками знаний и способов деятельности, но и на развитие и станов

Педагогическая деятельность как система
  Системный подход в педагогике является одним из способов построе­ния педагогической деятельности как целостного процесса, обеспечи­вающего эффективное взаимодействие всех его состав

Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
  Виды педагогической деятельности Педагогические действия 1. Прогностическая – предвидение и прогнозирование результата

Источники
1. Кабо В. Предисловие // Д.Эрвильи. Приключения доисторического мальчика. – М., 1973. 2. Монро П. История педагогики. Часть 1. Древность и средник века. – М., 1917. 3. Онушкин В.

Профессионально обусловленные требования к личности педагога
  Изменения и преобразования в любой сфере человеческой деятельнос­ти должны начинаться с изменения и преобразования ее субъекта, ее творца и созидателя. Существует философский принци

Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя
Существует достаточно обширный перечень тех личностных качеств, которыми, по мнению разных исследователей, должен обладать учи­тель. Вряд ли можно определить качественное своеобразие личности учите

Профессиональная этика и педагогический такт учителя
Педагогическая деятельность как сфера духовного производства характеризуется глубоким проникновением в нее этических и эстетических начал. Этическое (нравственное) и эстетическое (прекрасное) тесно

Общие и педагогические способности
  К личностным свойствам педагога, обусловливающим инди­видуально-психологические предпосылки формирования профессионализма и педагогического мастерства, относятся общие и педагоги­че

Профессиональная компетентность педагога и ее структура
  Неотъемлемой составляющей профессионализма и педагогического мастерства учителя принято считать его профессиональную компетентность. Понятие «компетентность», характеризующее сплав

Требования к теоретической готовности педагога.
Специфика педагогической деятельности требует от учителя владения системой общекультурных и общенаучных, специальных, психолого-педагогичес­ких знаний. Педагог основной и средней школы имеет дело с

Требования к практической готовности педагога.
Многообразие выполняемых педагогом профессиональных функций и видов деятельности отражается в перечне содержащихся в квалификационной характеристике умений, которыми он должен владеть. Выпускник пе

Индивидуальный стиль деятельности учителя
Рассматривая обширный перечень требований, которые предъявляются к личности учителя, известный педагог В.Н.Сорока-Росинский (знаменитый Викниксор из «Республики Шкид» Г.Белых и Л.Пантелеева) справе

Общая и профессиональная культура педагога
  Освоение нормативных требований профессии и формирование высокого уровня педагогического мастерства происходит только в процессе при­общения учителя к общечеловеческой и педагогичес

Система профессиональной подготовки педагогических кадров
Профессиональное становление педагога, ведущее к достижению им профессионализма и педагогического мастерства, - длительный, непрерывный процесс. Используя образное выражение К.Роджерса, можно утвер

Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога
  Испокон веков учитель осознавал свою деятельность как особую миссию — быть духовным наставником юношества, учителем жизни. Вспомним прекрасные строки А. С. Пушкина, посвященные люби

Смысложизненное самоопределение учителя
  Профессиональное становление учителя во многом зависит от осуществления поиска и обретения им смысла своей жизни, от осознания им своей профессиональной деятельности как своего жизн

Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования
  В поисках смысла человеческого бытия и нашей собственной жизни мы обращаемся к различным философским концепциям. Они открывают нам окно в мир внешний и мир внутренний, помогают объя

Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности
Большинство философских учений приводит нас к выводу о том,, что единственный достойный человека способ жизни, способ реализации себя как личности есть путь осознанного самосовершенствования. В фун

Я-концепция» учителя
  Окружающий нас мир огромен и безбрежен, но все, что в нем существует, сконцентрировано вокруг одной маленькой песчинки — одного-единственного человека, которым являюсь «Я». Мое «Я»

Эмоциональное развитие учителя
  Представьте себе на минутку, что вы и все человечество начинаете жить только по законам разума, руководствоваться в своем поведении и действиях исключительно голосом рассудка. Все т

Педагогическое мышление
  Пытаясь выделить человека из всех существующих видов животного мира, ученые не случайно дали ему название Homo sapiens — человек разумный. Разум, мышление — это то, что делает челов

Формирование культуры педагогического общения
Когда выпускник школы определяет свой жизненный путь и выбирает профессию учителя, он чаще всего ориентируется на тот учебный предмет, который любит, знает и желает преподавать детям. Он убежден, ч

Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования
  Человеку, стремящемуся к самосовершенствованию, важно определить для себя те шаги, которые он должен сделать, чтобы двигаться вперед к своей цели. Самосовершенствование нел

Развитие культуры педагогического общения
Задачи самосовершенствования Пути и средства 1.Развивать в себе педагогическую наблюдательность 1. Упражняться в угадыван

Релаксация
Примерное содержание занятия 1. Экспресс-анализ эмоционального состояния каждого студента. С его помощью мы фиксируем самосознание на на­ших состояниях до занятия и после него. Желательно

Сеанс релаксации
Сесть удобно и расслабиться. Закрыть глаза. Все, что тревожило, беспокоило, уходит на задний план. Полностью сосредоточьтесь на внутренних ощущениях и на мыслях, направле

Концентрация
1. Упражнения на концентрацию внимания на объектах внешнего мира. У п р а ж н е н и е 1. Сосредоточение на предмете. Внимание! В вашей голове прожектор. Его луч может осветить что

Визуализация
1. Упражнения на оперирование чувственными образами с последующей рефлексией. У п р а ж н е н и е 1. Инструкции преподавателя: Сядьте удобно. Закройте глаза. Сосредоточьт