V. Информационный материал.

Специфический круг явлений, которые изучает психология, выделяется достаточно отчетливо – это ощущения, восприятия, мысли, чувства - все то, что составляет внутренний мир человека. Сам термин «психология» происходит от двух греческих слов: «psyсhe» - душа, и «logia» – знание, понимание и означает учение о душе. Зародилась психология в рамках философии (IV-V вв. до н.э.). В соответствии с принципом анимизма (одухотворения всего сущего) душа рассматривалась как идеальная нематериальная сущность, свойственная всему живому. Представление о душе, как о двойнике тела, особой инстанции были свойственны исследователям с IV-V в. до н.э. – XVII в. н.э. Категория души использовалась как основной объяснительный принцип. Душой объяснялись чувства, мысли, желания, все состояния, в которых пребывал человек. Тело рассматривалось как противопоставление понятию души. Оно рассматривалось как темница для души, средство очищения души.

В научном употреблении термин “психология” появился впервые в
XVII веке.

Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических, явлений, т.е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее, в XVII–XIX вв., сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека.

До начала XX в. психология просуществовала как наука о сознании. В 1879 г. она выделилась как особая наука.

В 20-м столетии психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались. В этой связи название “психология” отчасти утратило свой первоначальный, достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания.

Дальнейшее развитие психологических знаний в современном мире характеризуется несколькими тенденциями. Одна из них заключается в постепенном стирании границ между разными школами и направлениями. Это, в частности, отражается в том, что в мире все больше появляется психологических теорий, авторы которых сознательно стремятся интегрировать знания, накопленные в разных психологических концепциях.

Вторая тенденция состоит в том, что психология постепенно выходит за рамки академической науки и становится практически весьма полезной областью знаний. Кроме традиционных для нее сфер приложения (медицина, педагогика), она широко используется в промышленности, экономике, политике, юридической практике – всюду, где возникают проблемы, связанные с человеком.

Третья тенденция состоит в расширении и обогащении как понятийного, так и методического аппарата психологических исследований за счет тех наук, с которыми психология входит в контакт при решении разнообразных научных и прикладных проблем. Особенно много полезного ей сулит усиливающийся альянс с кибернетикой и вычислительной техникой.

По определению С.Л. Рубинштейна, «психология изучает все то, что составляет внутреннее содержание нашей жизни в качестве переживания» (восприятия, чувства и т.п.).

К.К. Платонов определял психологию как науку, изучающую психику, а "психика - отражение мозгом объективной действительности".

Психика - свойство высокоорганизованной материи (нервной системы и мозга), заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Отражение – всеобщее свойство материи, заключающееся в способности воспроизводить признаки и свойства воздействующих на материю объектов. Суть этой способности заключается в следующем: отражающие тела изменяются в результате испытываемых ими воздействий, причем изменения адекватны воздействиям (адекватный – вполне соответствующий, тождественный).

И.П. Павлов подчеркивал: "Отражательная, психическая функция мозга связывает организм с воздействующей на него окружающей средой".

В процессе отражения формируется психический образ – модель отраженного мира (модель – такая система, элементы которой находятся в отношении подобия к элементам другой системы).

Свойства психического отражения:

1) объективность как:

- внешняя проецированность отражения, отнесенность к некоторой отражаемой реальности; психическое явление всегда имеет причину, в психическом образе отражается реально существующий объект;

- специфическая психическая реальность с общими закономерностями функционирования, изучаемыми психологией ("То, что отражает действительность, само существует в действительности, т.е. объективно", - писал С.Л. Рубинштейн). Психика есть специфическая реальность, в формах которой воспроизводится экстрапсихическая реальность, которая сохраняет свою целостность при экстрапсихических воздействиях, в рамках которой происходит трансформация, преобразование отображенных воздействий и которая выполняет функции ориентации своего носителя в окружающей среде, прогнозирования будущих воздействий и регуляции активности носителя. Психическая реальность – отражающее и результат отражения. Экстрапсихическая реальность – отражаемое и носитель психической реальности (мозг и нервная система);

2) субъективность психического отражения как:

- принадлежность субъекту. "Психическое объективно существует как субъективное, т.е. принадлежащее субъекту" (А.В. Брушлинский);

- неповторимость, уникальность, индивидуальность результата психического отражения – картины мира, зависимость от особенностей познающего субъекта;

3) активность как:

- процесс регуляции поведения психическим образом (по А.Н. Леонтьеву);

- результат активного процесса – деятельности мозга и нервной системы;

4) целостность как:

- одновременная данность отражаемых элементов, а также отражающего субъекта в психическом образе (по П.Я. Гальперину);

- дифференциация элементов психического образа на фигуру и фон.

 

Уровни психического отражения (по Б.Ф. Ломову):

1) сенсорно-перцептивный (сенсорный – связанный с работой органов чувств, перцептивный – относящийся к восприятию);

2) уровень представлений (более или менее обобщенные образы предметов и событий, возникающие на основеих припоминания или продуктивного воображения);

3) вербально-логический – отражение с помощью слов или других знаковых систем, основанное на мышлении.

 

Психология стала самостоятельной объективной наукой в 1879 году, когда В. Вундт открыл в Лейпциге первую экспериментальную психологическую лабораторию, хотя психологические знания накапливались в виде теорий и объяснительных моделей еще со времен античности. Наука – это способ познания реального мира, включающего в себя как ощущаемую органами чувств человека реальность, так и реальность невидимую, способ познания, основанный на проверенной моделиэтой реальности. Психология превратилась в самостоятельную науку, выделившись из философии только тогда, когда появилась возможность экспериментальным путем проверять создаваемые модели изучаемой реальности. Каждая наука имеет свой объект и предмет. Объект науки - это реальность, изучаемая данной наукой, объектом современной психологии является психическая реальность, или психика. Предмет - это угол зрения на объект, специфичный для данной науки, непосредственно связанный с методами науки. Предметом современной психологии является субъект, наделенный способностью психического отражения (А.В. Брушлинский). Метод – это способ познания предмета науки. В современной психологии используются следующие методы: эксперимент, наблюдение, опросные методы, тесты.

Каждая наука имеет свой категориальный аппарат. Категория (фил.) – наиболее общее предельное, невыводимое из других и несводимое к другим понятие; (психол.) – наиболее широкое для психологии понятие, отражающее наиболее существенный феномен (К.К. Платонов). Основные психологические категории: психическое отражение, психический образ, деятельность, общение, личность.

 

Психическое как процесс (концепция С.Л. Рубинштейна).

"Основным способом существования психического является его существование в качестве процесса, т.к. психические явления возникают и существуют в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окружающим миром, непрекращающегося потока воздействий внешнего мира на индивида и его ответных действий. Чувственный образ при этом понимается как психический процесс в его результативном выражении".

Понимание психики как процесса включает в себя требование деления всех психических явлений на группы (К.К. Платонов). Критерий деления – продолжительность их проявления.

Группы психических явлений (по К.К. Платонову):

1) психический процесс;

2) психическое состояние;

3) психическое свойство.

Психический процесс – психическое явление, отличающееся относительной однородностью психологической структуры, более или менее, кратковременное явление, имеющее начало, течение и окончание.

Психические процессы делятся на три группы:

1) познавательные процессы – обеспечивают чувственное (ощущения и восприятие) и абстрактно-логическое (мышление, воображения) отражение действительности;

2) процессы-регуляторы – обеспечивают наилучшее протекание активности или других психических процессов: внимание, эмоции, чувства, воля;

3) процессы-интеграторы – объединяют нас с другими людьми (речь) или с самими собой, обеспечивая целостность личности (память).

Психическое состояние - это:

1) самостоятельный уровень психических явлений, отличающийся от других относительной длительностью при сохранении однородности:

2) психический процесс, взятый на этапе его протекания.

К психическим состояниям относятся: проявление чувств (настроения, аффект, эйфория, тревога); внимание (сосредоточенность, рассеянность); воля (решительность, растерянность); мышление (сомнение); воображение (грезы, мечты) и др.

Психические свойства – это психические явления, ставшие стойкими, выражающими индивидуальность субъекта. Психические свойства имеют тенденцию к повторению (например, вспыльчивость, вдумчивость и др.).

Современная психология характеризуется наличием методологических принципов, разработанных С.Л. Рубинштейном, Л.С. Выготским, Б.Ф. Ломовым. Принцип (фил.) – основное положение, исходный пункт какой-либо теории; (психол.) – кратко сформулированная психологическая теория, отражающая некоторую основную закономерность, проверенная практикой и ставшая для дальнейших исследований исходным требованием, основанием (К.К. Платонов). Закономерность – объективно существующая повторяемая причинно-следственная связь определенных явлений.

Принцип детерминизма (сформулировал С.Л. Рубинштейн): материальная причинная обусловленность всех явлений действительности, в том числе и психических. Детерминизм – закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов. "Внешние причины действуют через внутренние условия" (С.Л. Рубинштейн) "Внутреннее проявляется и реализуется через внешнее" (А.Н. Леонтьев). Изменяя реальный, не зависимый от сознания мир своей предметной деятельностью, ее субъект изменяется сам.

Принцип развития (разработали Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн): психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности.

Принцип единства сознания и деятельности (сформулировал С.Л. Рубинштейн): деятельность и сознание образуют единство – сознание деятельно, а деятельность сознательна. К.К. Платонов дополнил принцип введением категории личности – принцип единства личности, сознания и деятельности. Личность рассматривается как носитель сознания.

Принцип системного подхода (в психологии – разработал Б.Ф. Ломов):

- человек – часть различных систем: социальной, биологической, физической, необходимо рассматривать психическое или целостную систему;

- любое психическое явление следует рассматривать в нескольких аспектах;

- психические явления многомерны;

- система психических явлений многоуровневая и иерархическая, включает ряд подсистем;

- необходимо отказаться от линейного детерминизма, детерминация выступает как многоплановая, многоуровневая, системная;

- психическое явление должно быть рассмотрено в развитии.

Система – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенную целостность, единство (В.Н. Садовский). Характеристики системы:

1) целостность – несводимость любой системы к сумме образующих ее частей и невыводимость ее частей из какой-либо части системы ее свойств как целого;

2) структурность – связи и отношения элементов системы упорядочивается в некоторую структуру, которая и определяет поведение системы в целом;

3) взаимосвязь системы со средой, которая может иметь "закрытый" (не изменяющий среду и систему) или "открытый" (преобразующий среду и систему) характер;

4) иерархичность – каждый компонент системы может рассматриваться как система, в которую входит другая система, т.е. каждый компонент системы может быть одновременно и элементом (подсистемой) данной системы, и сам включать в себя другую систему;

5) множественность описания – каждая система, являясь сложным объектом, в принципе не может быть сведена только к какой-то одной картине, одному отображению, что предполагает для полного описания системы сосуществования множества разных ее отображений.

В связи с процессами интеграции и дифференциации в современной психологии выделяются следующие отрасли:

Ø клиническая (медицинская) психология – отрасль психологии, изучающая психологические аспекты деятельности врача и поведения больного, психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных;

Ø возрастная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека;

Ø дифференциальная психология – отрасль психологии, изучающая психологические различия как между отдельными индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий;

Ø инженерная психология – отрасль психологии, исследующая процессы и средства информационного взаимодействия между человеком и машиной;

Ø политическая психология – отрасль психологии, изучающая политическое поведение человека, касающегося проблем как внешней политики (война, терроризм, политические решения, этнические конфликты, восприятие партнеров переговоров), так и внутренней (политическое участие, дискриминация меньшинств, формирование политических ориентаций).;

Ø педагогическая психология – отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания;

Ø специальная психология область психологии развития, которая изучает проблемы развития людей с физическими и психическими недостатками, определяющими потребность детей в особых условиях обучения и воспитания и потребность взрослых - в особых формах психологического сопровождения;

Ø психология менеджмента – отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности;

Ø социальная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп;

Ø сравнительная психология – отрасль психологии, охватывающая проблемы, связанные с антропогенезом, становлением человеческого сознания и сравнительным изучением психического отражения человека и животных;

Ø юридическая психология – отрасль, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере отношений, регулируемых правом.

Общая психология – теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие психологические закономерности, принципы и методы психологии, ее основные понятия и категориальный аппарат; будучи методологической основой психологии, общая психология отраслью не является.