рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

НЕЗАВИСИМОСТЬ

НЕЗАВИСИМОСТЬ - раздел Психология, Эрик Берн. Игры, в которые играют люди Психология человеческих взаимоотношений   Ощущение Независимости Достигается, Как Мы Считаем, Высвобожд...

 

Ощущение независимости достигается, как мы считаем, высвобождением или

пробуждением трех способностей: "включенности в настоящее", "спонтанности"

и "близости".

"Включенность в настоящее" означает умение видеть что-то определенное

или слышать, например, как поют птицы, причем делать это так, как умеешь

именно ты, а не так, как тебя учили. У нас есть все основания полагать, что

маленькие дети видят и слышат совсем не так, как взрослые, что в первые

годы жизни их отношение к миру более эстетично и менее интеллектуально.

...Маленький мальчик с восторгом смотрит на птиц, слушая их пение.

Вдруг приходит "хороший" отец. Он чувствует необходимость принять участие в

развлечениях сына и начинает его "развивать". Отец говорит: "Это поет

сойка, а сейчас чирикает воробей". Однако, как только мальчик пытается

различать птиц, он перестает их видеть и слышать их пение. Теперь он должен

видеть и слышать только то, чего хочет его отец. Позиция отца, впрочем,

вполне оправданна, так как он понимает, что сын не будет всю жизнь только

слушать пение птиц. Чем раньше мальчик начнет свое "образование", тем

лучше. Может быть, он станет орнитологом, когда вырастет. Однако лишь

немногие люди могут сохранить свою детскую способность видеть и слышать.

Наверное, поэтому большинство представителей человеческого рода навсегда

утрачивают возможность стать живописцами, поэтами или музыкантами, так как

они очень рано теряют способность непосредственно видеть или слышать. Это

происходит из-за того, что они получают все из вторых рук.

Обретение способности вновь видеть и слышать непосредственно мы

называем "включенностью в настоящее". По своей психологической природе

"включенность" представляет собой восприятие, родственное эйдетическим

образам [Эйдетизм (гр. eidos - образ) - в психологии - разновидность

образной памяти, способной к сохранению и воспроизведению черезвычайно

живого и детального образа воспринятых ранее предметов и сцен.]. Возможно,

у некоторых индивидов такое восприятие существует в области вкусовых и

обонятельных ощущений, что открывает большие возможности в соответствующих

сферах деятельности, например, кондитерам, косметологам, поварам, чья

вечная проблема состоит в том, чтобы найти аудиторию, способную оценить их

произведения.

"Включенность" предполагает жизнь в настоящий момент, а не где-то в

прошлом или будущем. Рассмотрим в качестве иллюстрации человека за рулем

машины, который спешит на работу. Этот пример позволит нам проанализировать

некоторые возможности, характерные для американского образа жизни. Три

следующие распространенные ситуации представляют собой ответы на главный

вопрос: "Где находится сознание человека за рулем, в то время, когда его

тело в машине?"

1. Главная забота человека за рулем: приехать на работу вовремя. Он -

дальше всех от жизни "здесь и сейчас". Пока его тело находится в машине, а

сознание уже у дверей учреждения, этот человек совершенно не замечает

своего непосредственного окружения, если только оно не служит препятствием

на его пути к цели. Это - "Ничтожество". Главная его забота - как он будет

выглядеть в глазах начальства. Если же он все-таки опоздает, то может

постараться предстать перед начальством запыхавшимся и выбившимся из сил. В

это время командует угодливый Ребенок, играющий в "Видишь, как я старался".

Пока человек правит машиной, он практически полностью лишен независимости,

так как ни жив, ни мертв от страха. Весьма возможно, что это наиболее

благоприятные условия для развития коронарной недостаточности и гипертонии.

2. Человек-Брюзга озабочен не столько тем, чтобы прибыть вовремя,

сколько поиском уважительных причин для опоздания. Неприятные случайности:

часто и не вовремя загорающийся красный свет светофора, неумелая езда или

глупость окружающих прекрасно вписываются в его схему, и в глубине души он

рад им, так как они способствуют игре "Видите, до чего они меня довели", в

которую играют его взбунтовавшийся Ребенок или праведник-Родитель. Он тоже

не замечает ничего вокруг себя, за исключением того, что вписывается в его

игру, так что он как бы "жив наполовину". Тело этого человека - в машине, а

его сознание рыщет в поисках недостатков и несправедливости.

3. Гораздо реже встречается так называемый "водитель по призванию",

для которого вождение машины - любимое занятие и настоящее искусство.

Быстро и умело пробираясь вперед в толпе машин, он сливается в одно целое

со своим автомобилем. Он замечает окружающее лишь в той мере, в которой оно

предоставляет ему возможность показать свое искусство: это является ему

"вознаграждением". Кроме того, он глубоко чувствует себя и свою машину,

которой он так блестяще управляет, и в этой мере он живет. Такое вождение

машины формально представляет собой времяпрепровождение для Взрослого, но

Ребенок и Родитель тоже могут при этом получать удовольствие.

4. К четвертой категории относятся люди, "включенные" в окружающее,

которые никуда не торопятся, потому что живут в настоящем, как бы в

гармонии со всем окружающим их миром, небом, деревьями и ощущением

движения. Торопиться - значит пренебрегать этим миром и думать только о

том, чего еще не видно за поворотом дороги, или о самых обыкновенных

препятствиях, или исключительно о себе. Как-то один китаец спешил на

электричку. А сопровождающий его европеец заметил, что они могут сэкономить

двадцать минут, если сядут на экспресс. Они так и сделали. Когда они сошли

у Центрального парка, человек, спешивший на электричку, к большому

удивлению своего друга, уселся на скамью. "Если мы сэкономили двадцать

минут, - объяснил он, - то можем позволить себе посидеть эти двадцать минут

здесь, наслаждаясь пейзажем". Человек, "включенный" в окружающее, знает,

что он чувствует, где находится и какое сейчас время. Он знает, что после

его смерти деревья будут расти, как и прежде, но он их уже не увидит,

поэтому он хочет увидеть их сейчас со всей остротой, на которую способен.

"Спонтанность" означает возможность выбора, возможность свободно

самому решать, какие чувства (Родителя, Взрослого или Ребенка) испытывать и

каким образом их выражать. "Спонтанность" означает освобождение от

принуждения играть в игры и владеть только теми чувствами, которые были

воспитаны.

"Близость" представляет собой спонтанное, свободное от игр

чистосердечное поведение человека, осознающего окружающее, освобождение

эйдетически-воспринимающего мир глазами неиспорченного Ребенка, который со

всей искренностью живет в настоящем. Можно экспериментально показать

[Эффективное экспериментальное использование трансакционного анализа

требует специального образования и опыта. Отличить игру от

времяпрепровождения порой ничуть не легче, чем отличить звезду от планеты.

- Прим. автора.], что эйдетическое восприятие пробуждает привязанность, а

чистосердечие мобилизует позитивные чувства. Известен даже такой феномен,

как "односторонняя близость". С ним хорошо знакомы люди, умеющие пленять

своих партнеров, оставаясь при этом невовлеченными. Человек добивается

этого, поощряя собеседника смотреть ему в лицо, высказываться свободно и

чистосердечно, в то время как соблазнитель (или соблазнительница) лишь

делает вид, что их чувства взаимны.

"Близость", по существу, является функцией естественного ребенка, хотя

и имеет сложную психологическую и социологическую основу. Она, как правило,

не приводит к неприятностям, если не вмешивается какая-нибудь игра. Обычно

близости угрожает стремление приспособиться к Родительскому влиянию.

Маленькие дети (пока они не испорчены) в большинстве своем предстают

существами любящими, а это и есть истинная природа близости.

Сознательно или неосознанно все родители с колыбели учат своих детей

думать, чувствовать, воспринимать окружающий мир. Освободиться от этого

влияния ребенку нелегко, поскольку оно обычно бывает глубоко укоренившимся.

К тому же в первые два-три десятилетия жизни человека оно необходимо для

биологического и социального выживания. Освобождение от родительского

влияния становится возможным только тогда, когда человек достигает

независимости, то есть приобретает умение жить "включенным" в настоящее,

действовать спонтанно и достигать близости с другими людьми. Кроме того. в

это время он уже свободен в выборе, то есть понимает, что именно из

родительского наследия он хочет оставить себе. На ранних этапах жизни

человек решает, как он намерен приспособиться к родительскому влиянию. Его

адаптация представляет собой последовательность решений, и именно поэтому

при благоприятных обстоятельствах решения бывают обратимыми. Причем

ниспровержение никогда не бывает окончательным: непрерывная борьба против

возврата к старым привычкам чаще всего продолжается всю жизнь.

Некоторые счастливые люди обладают свойством, которое выходит за

пределы всех классификаций поведения. Это свойство - "включенность" в

настоящее. Другое их свойство, гораздо более важное, чем любое

предварительное планирование, - спонтанность. У них есть нечто куда более

ценное, чем игры, - близость. Но все эти три свойства для неподготовленных

людей опасны. Может быть, им лучше оставаться такими, какие они есть, и

искать решение своих проблем в популярных социальных методах, например в

чувстве общности с другими людьми. Это может означать, что для многих

представителей рода человеческого впереди прекрасные надежды и большие

перспективы.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Эрик Берн. Игры, в которые играют люди Психология человеческих взаимоотношений

Конец формы... Эрик Берн Игры в которые играют люди Психология человеческих...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: НЕЗАВИСИМОСТЬ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ
    Процесс общения между людьми мы предлагаем очень кратко рассмотреть в следующем направлении. Известно, что младенцы, лишенные в течение длительного

СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ
  Наши исследования позволяют сделать вывод о том, что физический контакт при уходе за детьми и его символический эквивалент для взрослых людей - "признание&quo

СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ
  Наблюдения за спонтанной социальной деятельностью, которые лучше всего проводить в специальных психотерапевтических группах, обнаруживают, что время от времени раз

ТРАНСАКЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
  Мы называем *трансакцией* единицу общения. Люди, находясь вместе в одной группе, неизбежно заговорят друг с другом или иным путем покажут свою осведомленность о пр

ПРОЦЕДУРЫ И РИТУАЛЫ
  Как правило, трансакции следуют друг за другом в определенной последовательности. Эта последовательность не является случайной, а планируется одним из трех состоян

ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЯ
  Времяпрепровождения (как способ проводить время) можно рассматривать на социальном и временном фоне с учетом различных степеней сложности, соответственно имея в ви

ИГРЫ НА ВСЮ ЖИЗНЬ
  Все игры при обычных обстоятельствах оказывают на судьбу их участников очень важное, а иногда и решающее влияние. Однако некоторые из игр более успешно, чем другие

СУПРУЖЕСКИЕ ИГРЫ
  В супружеских отношениях, в семейной жизни наблюдается большое разнообразие всевозможных игр. Но некоторые игры, например "Если бы не ты", в жизни многих

ИГРЫ В КОМПАНИЯХ
  Компании людей созданы для времяпрепровождений, а времяпрепровождения - для компаний. По мере углубления знакомства в ход все более начинают идти игры. Начинается

СЕКСУАЛЬНЫЕ ИГРЫ
  Люди играют в сексуальные игры, чтобы дать выход своим сексуальным влечениям или побороть их. Все эти игры по своей сути представляют собой извращение сексуальных

ИГРЫ ПРЕСТУПНОГО МИРА
  В работе судов и исправительных учреждений все чаще стала участвовать так называемая "служба помощи", а криминалисты и чиновники, наблюдающие за соблюден

ИГРЫ НА ПРИЕМЕ У ПСИХОТЕРАПЕВТА
  Чрезвычайно важно, чтобы профессиональный психотерапевт, занимающийся анализом игр, знал, какие игры постоянно повторяются в психотерапевтических ситуациях. Их мож

ХОРОШИЕ ИГРЫ
  Психотерапевт должен постоянно изучать всевозможные игры, в которые играют люди. Для этого он располагает наилучшими возможностями. Однако ему приходится общаться

ИЛЛЮСТРАЦИЯ
  Рассмотрим следующий диалог между пациенткой (П) и врачом- психотерапевтом (В): П. Я начала новую жизнь - теперь буду всегда приходить вовремя. В. Попробу

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги