рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Экспериментальные схемы с переменными, характкризующие испытуемых.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Экспериментальные схемы с переменными, характкризующие испытуемых.

Экспериментальные схемы с переменными, характкризующие испытуемых. - раздел Психология, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Переменная, Характеризующая Испытуемого, - Это Измеряемая Характерист...

Переменная, характеризующая испытуемого, - это измеряемая характеристика человека (IQ, вес, тревожность, возраст, пол, а также многочисленные патологии - шизофрения, алкоголизм, травмы мозга, ...). Так как такие переменные не могут быть изменены, то экспериментальная схема называется квази-экспериментальной. Экспериментатор не может изменять такие переменные, он только выбирает испытуемых, которые уже имеют переменные определенной величины и затем сравнивает их с интересующим его поведением. Если испытуемые, различные по IQ, отличаются по поведению, мы не можем сказать, что это IQ вызывает разницу в поведении, так как соответствующие группы испытуемых отличаются также и по мотивации, образованию и т.д. Такая экспериментальная схема дает нам корреляцию, и следовательно, смешение.

Исследуем шизофреников - они хуже нормальных понимают семантические аспекты языка. Это может быть из-за того, что шизофреники не так хорошо образованы, не так умны, не так мотивированы, а может это проблемы с языком вызывают шизофрению?

Что же делать? Можно провести распределение по условиям.Для шизофреников подбираем группу невротиков с похожими IQ, образованием и другими характеристиками. Однако, распределение по условиям имеет серьезные проблемы:

· требует много усилий, так как некоторые переменные тяжело измерять

· когда переменные измерены может оказаться, что испытуемых невозможно распределить по группам, так как испытуемых слишком мало (попробуй, найди много шизофреников или народа с нужной травмой мозга)

· такое распределение резко уменьшает размер выборки, а это влияет на надежность статистических процедур

· возможно взаимодействие между переменными, по которым мы распределяем испытуемых

· проблема возврата к средней величине. Среднее значение группы - это сумма всех значений поделенная на количество испытуемых в группе. Обычно если испытуемые, получившие экстремальные значения какой-либо переменной (наибольшие или наименьшие), тестируются повторно, то они получают значения гораздо ближе к среднему группы. Экстремальные значения обычно получаются из-за ошибки измерения. Квази-эксперименты с переменными, характеризующими испытуемых, часто проводятся для оценки образовательных программ. Поэтому помните, что без распределения по условиям практически ничего нельзя сказать о результатах, а если мы распределяем испытуемых по условиям, то нам грозит проблема возврата к среднему.

Возраст как переменная

Возраст - особая переменная, так как она употребляется в психологии развития и является такой неприятной, что были созданы специальные техники работы с нею. На самом деле - это не переменная, это измерение, вдоль которого мы можем исследовать поведение. Некоторые психологи даже предлагают рассматривать возраст как зависимую переменную, потому что она изменяется вместе с другими переменными от рождения до смерти.

Методы:

межвозрастной (cross-sectional)	Если мы хотим посмотреть, как что-либо изменяется с возрастом, мы выбираем группы определенных возрастов (например, 7 и 12 лет) и исследуем эти группы одновременно. В этом случае мы получаем смешение возраста и поколения. 20 лет назад все было другое - и игры, и фильмы, и отношения,...
долговременный (longitudinal)	При этом методе мы выбираем группы испытуемых и исследуем ее на протяжении длительного времени (например, первый раз - в 7 лет, второй раз - в 12). Тут мы исследуем одно поколение. Но неизвестно, произошли ли изменения, которые мы исследуем из-за изменений в возрасте или из-за изменений в мире.
возрастной (time-lag)	Этот метод пытается определить эффект времени, фиксируя постоянный возраст (например, только 19-летние тестируются).
Возрастно-периодический (cross-sequential)	Это тестирование двух или болеевозрастных групп в течение двух или более периодов времени. В этом случае вероятнее определить эффекты смешения. Однако проводить такие исследования - адская работа, поэтому такая схема редко используется.

Пример:

год

рождения год тестирования


					долговременный


					возрастной

меж- возрастно-

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

БГПУ им М Танка... Факультет психологии... ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В своей профессиональной деятельности...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Экспериментальные схемы с переменными, характкризующие испытуемых.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Преподаватель Радчикова Наталия Павловна В своей профессиональной деятельности психолог должен не только хорошо владеть теоретическими вопросами специальных предмет

Эксперимент
В любом эксперименте имеется объект исследования (поведение, явление, свойство и т.д.), кроме того, в эксперименте обычно · что-либо изменяется · потенциальные источники влияния п

Исследовательский проект
включает следующие этапы поиск идеи Источники идей · наблюдения · эксперты · журналы, книги, учебники и т.д.

Интерпретация коэффициента корреляции
Существование даже очень большого коэффициента корреляции не гарантирует причинной связи

Измерения - это систематический способ ставить в соответствие состояниям или свойствам объектов определенные числа или имена.
Здесь следует отметить, что любое измерение – это измерение свойства, но никак не объекта. Психологическое измерение - оценка величины тех

Свойства, отражаемые различными типами шкал

В результате этих процедур мы получаем шкалу порядка!
· Метод ранжирования - все объекты представляются испытуемому одновременно, он должен их упорядочить по величине измеряемого признака. · Метод парных сравнений - объекты представляются исп

Метод ранжирования
Метод основан на следующем допущении: Каждый испытуемый и каждый стимул могут представлены на некоторой одномерной шкале (J шкале) предпочтений как точки, так что п

Самостоятельно разберите, что такое надежность, надежность тестов, и чем она отличается от валидности тестов.
ЦЕЛЬ ТИП ДАННЫХ Шкала интервалов или равных отношений (распределение Гаусса)

Эксперимент - это тест, проведенный для получения причинных объяснений.
Основы экспериментирования заложил Джон Стюарт Миль (1843-1930). Он считал, что причинность может быть установлена если некоторый результат Х следует из события А; А и Х изменяются вместе; и можно

Переменные в экспериментах
независимые Экспериментатор выбирает их из расчета, что они могут вызвать изменения в поведении. Когда изменения уровня (величины) независимой пер

Полное уравнивание требует, чтобы все возможные порядки испытаний были использованы.
Частичное уравнивание: Каждое условие (уровень независимой переменной) встречается одинаково часто в каждой части эксперимента. Например, условие А встречается 1-м, 2-м, 3

КАК ВЫБИРАТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ СХЕМУ
Если независимая переменная дает какой-то предполагаемый длительный эффект, то лучше использовать межгрупповую ЭС. Это случается, когда у вас следующие независимые п

Сложные (Многофакторные) экспериментальные схемы.
Многофакторные схемы - это экспериментальные схемы, включающие более одной независимой переменной. Каждая переменная может иметь несколько значений. Слово "мно

Виды взаимодействия
Главные эффекты статистически независимы от эффектов взаимодействия. Это значит, что зная величину и направление главных эффектов, мы ничего не можем сказать о взаимодействии.

КОНТРОЛЬ в СЛОЖНОЙ ИНТРАИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЕ
Надо смотреть, нет ли влияния предыдущих условий на последующие. Для уменьшения влияния используем · рандомизацию (случайное распределение), но не испытуемых, а уровней независимой перемен

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ.
Психофизика, как нам известно, - это область психологии, которая пытается поставить психологические ощущения в соответствие физическим стимулам. В типичном психофизическом эксперименте небольшое ко

Квази-эксперименты.
Квази-эксперименты - это эксперименты, в которых исследователь не изменяет прямо независимую переменную как в типичном лабораторном эксперименте. В квази-эксперимен

Естественные события.
Ex post factо анализ эффектов некоторых событий (например, несчастье или смена школьной программы) обычно являются важными и интересными, но их трудно интерпретировать как причинные явления.

Наблюдения - условие (событие) - наблюдения.
В простейшем случае мы имеем одну экспериментальную группу, для которой делаем многочисленные наблюдения до и после некоторого события. Вместо того, чтобы исследовать один или 2 класса, мы наблюдае

Возрастной периодический

Ошибки, происходЯщие от уЧастиЯ испытуемого.
ВИД ИССЛЕДОВАНИЙ ОШИБКИ ИСПЫТУЕМЫХ ВОЗМОЖНЫЕ НЕДОСТАТКИ ПУТИ УСТРАНЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫЕ НАБЛЮ

ПроисходЯщие от уЧастиЯ экспериментатора.
Можно выделить · эффект исследователя и · эффект экспериментатора. Исследователь - это тот, кто придумывает идею эксперимента.

Этика психологических исследований.
Исследования с людьми Кроме этических принципов проведения эксперимента на человеке, который приведен в приложении, следует помнить, что