Вступительное занятие и чтение произведения

Вступительное занятие и чтение произведения. Повесть М. А. Булгакова Собачье сердце по программе под редакцией В. Г. Маранцмана включена в курс литературы.

Опыт показывает, что для большинства школьников это действительно первая встреча с писателем. Система уроков по изучению повести Собачье сердце может выглядеть так Михаил Булгаков - человек и писатель - 1 ч Спор о собачьем сердце - 2 ч В чем вина профессора Преображенского 1 ч. Нет необходимости подробного изучения биографии писателя впереди еще встречи с Булгаковым - драматургом и романистом.

Но, создавая установку на общение ребят с повестью, расскажем о семье Булгаковых, о формировании Булгакова как личности и как писателя, о его работе в московских газетах и об истории создания Собачьего сердца. Ход этого урока представляется таким. На доске - портрет писателя, годы жизни 1891-1940 и его слова Сатира создается тогда, когда появится писатель, который сочтет несовершенной текущую жизнь, и, негодуя, приступит к художественному обличению ее. Полагаю, что путь такого художника будет весьма и весьма труден. Урок начинается с того, что ребятам предлагается прослушать четыре фрагмента из разных произведений М. Булгакова без сообщения им имени автора, после чего они должны ответить на вопрос Что можно сказать об авторе каждого отрывка? 9,76 1. Боги, боги мои! Как грустна вечерняя земля! Как таинственны туманы над болотами.

Кто блуждал в этих туманах, кто много страдал перед смертью, кто летал над этой землей, неся на себе непосильный груз. тот это знает.

Это знает уставший! И он без сожаления покидает туманы земли, ее болота и реки. он отдается с легким сердцем з руки смерти, зная. что только она одна успокоит его Мастер и Маргарита . 2. Черт с ним загремел блондин Черт с ним. Машинистки, гей! Он махнул рукой, стена перед глазами Короткова распалась, и тридцать машин на столах, звякнув звоночками, заиграли фокстрот. Белые змеи бумаги полезли в пасти машин, стали свиваться, раскраиваться, сшиваться.

Полезли белые брюки с фиолетовыми лампасами. Предъявитель сего есть действительно предъявитель, а не какая-нибудь шантрапа Дьяволиада . 3. Итак. 13 примерно января 1622 года, в Париже у господина Жана-Батиста Поклена и его супруги Марии Крессе появился хилый первенец. 15 января его крестили в церкви святого Евстафия и назвали в честь отца Жаном-Батистом. Соседи поздравили Поклена, и в цехе обойщиков стало известно, что родился на свет еще один обойщик и торговец мебелью Жизнь господина де Мольера . 4. Раненько, раненько, когда солнышко заслало веселый луч в мрачное подземелье, ведущее с дворика в квартиру Василисы, тот, выглянув, увидал в лучах знамение.

Оно было бесподобно в сиянии своих тридцати лет, в блеске монист на царственной екатерининской шее, в белых стройных ногах, в колышущейся упругой груди Пятьдесят сегодня сказало знамение голосом сирены, указывая на бидон с молоком Белая гвардия. Учащиеся отмечают, что отрывки отличаются друг от друга не только тематикой, но и стилем.

Автор первого отрывка предстает перед нами как лирик с оттенком философским и даже мистическим. Автор второго отрывка - энергичен, остр, с богатым воображением, а сам фрагмент явно из фантастического и сатирического произведения. Автор третьего отрывка - историк, но не сухой ученый, а, напротив, человек, стремящийся историю оживить. А четвертый - жизнерадостный, остроумный, ироничный бытописатель. Если ученики еще не догадались, что автор всех фрагментов М. А.Булгаков, то учитель сообщает им об этом. Но в любом случае у ребят рождаются вопросы Как все эти качества соединялись в одном человеке? Каким он был? Какое выражение получил его талант? Теперь обратим внимание учеников на портрет писателя их может быть несколько. Какой бы портрет ни выбрал для работы учитель, с любого на нас будет смотреть человек с затаенной грустью в глазах.

Не странно ли грустный сатирик? Но покажем ученикам портрет любимого Булгаковым Салтыкова-Щедрина, сказки которого им уже знакомы.

Опять ни улыбки, ни задора в глазах. Может быть, это не случайность, что люди, умевшие так язвительно высмеивать пороки человечества, редко смеялись сами? Так каким же был Михаил Булгаков? Обратимся к воспоминаниям современников - Веселый, артистичный, блестящий Замкнутый, закрытый, не терпящий фамильярности Раскрывался лишь узкому кругу друзей. Объяснит школьникам эти видимые противоречия в характере писателя его друг и первый биограф П. С. Попов Порою мнительный в мелких обстоятельствах жизни, раздираемый противоречиями, он в серьезном, в моменты кризиса не терял самообладания и брызжущих из него жизненных сил. Ирония у него неизменно сливалась с большим чувством, остроты его были метки, порой язвительны и колки, но никогда не коробили.

Он презирал не людей, он ненавидел только человеческое высокомерие, тупость, однообразие, повседневность, карьеризм, неискренность и ложь, в чем бы последняя не выражалась в поступках, искательстве, словах и даже жестах.

Сам он был смел и неуклонно прямолинеен в своих взглядах. Кривда для него никогда не могла стать правдой. Мужественно и самоотверженно шел он по избранному пути 12,76 . Как же проходило становление писателя М. Булгакова? Расскажем школьникам о дружной, веселой семье Булгаковых, об атмосфере любви, царившей в доме 13 по Андреевскому спуску в Киеве, о музыке, которую так любили все члены этой семьи. Книги, музыка, природа, друзья, свет и покой - вот обстановка, в которой росли дети Булгаковых.

Обратим внимание на то, что русская и мировая культура, ее традиции органично усваивались будущим писателем и в дальнейшем стали основой его мировосприятия и творчества. В качестве иллюстраций к уроку учитель может использовать альбом Киев Михаила Булгакова, выпущенный в 1990 году, фрагменты из вальсов Ф. Шопена, опер Д. Верди Аида и Травиата , III. Гуно Фауст. Медицинское образование в Киевском университете, служба врачом в военных госпиталях и в провинции дали Булгакову не только знание и понимание законов природы, ее эволюционного развития, но и знание психологии человека, таинственных провалов и взлетов его души. К этому времени относятся наброски первых рассказов Булгакова.

В революции Булгаков увидел ту страшную, завораживающую и влекущую силу, что столько раз проступала в загадочных вьюгах русской истории, в ее смутах, восстаниях и крестьянских войнах 15,112 . Но эта стихия разрушала столь чтимую писателем культуру. рвала и рушила все человеческие связи. Со временем к Булгакову приходит понимание того, что противостоять народу, пусть ослепленному, не ведающему, что творит, бессмысленно, что большевики - это надолго. Перипетии жизни приводят Булгакова в Москву, где он начинает сотрудничать в газетах приехал без денег, без вещей в Москву, чтобы остаться в ней навсегда. Меня гоняло по всей необъятной и странной столице одно желание - найти себе пропитание. И я его находил правда, скудное. неверное, зыбкое.

Я писал торгово-промышленную хронику в газетку, а по ночам сочинял веселые фельетоны, которые мне самому казались не смешнее зубной боли, подавал прошение в Льнотрест, а однажды ночью, остервенившись от постного масла, картошки, дырявых ботинок, сочинил ослепительный проект световой торговой рекламы М. Булгаков - Трактат о жилище. Отрывки из дневника писателя за 1923-1925 годы помогут ученикам увидеть не только факты из жизни страны, но и размышления Булгакова о правильности выбранного им самим пути и своей писательской и человеческой позиции. 7 мая 1926 года в квартире Булгакова был произведен обыск и изъяты дневник и рукопись Повести Собачье сердце. Писатель не раз подавал заявление о возвращении рукописей, но - ни одно учреждение, ни одно лицо на мое заявление не отвечают Остается уничтожить последнее, что осталось меня самого 2,17 . В итоге и дневник и повесть были возвращены писателю, но Булгаков сжег свой дневник и больше никогда не делал подобных записей.

До нас дошла копия дневника, снятая в ОГПУ. Судьба Булгакова-художника трагична.

Единственный опубликованный при его жизни роман, и то не полностью Белая гвардия. Из пьес свет рампы увидели Дни Турбиных , Багровый остров , Зойкина квартира и Мольер. Но, кроме Дней Турбиных, все пьесы шли лишь несколько раз и снимались с репертуара.

Художник, обреченный на безмолвие, писатель, лишенный читателя это ли не трагедия? Может быть, поэтому такой грустью наполнены глаза М. Булгакова, пристально смотрящие на нас с портрета? Этим вопросом мы заканчиваем урок и просим учеников дома перечитать повесть и подумать над следующими вопросами и заданиями Составьте план повести, обратив внимание на то, от чьего лица ведется повествование в каждой части.

Что, на ваш взгляд, фантастично и что реально в повести? Каким представляется вам Шарик, какие его качества симпатичны, какие - нет? Меняется ли Шарик за неделю, проведенную в доме на Пречистенке? Как проявляется превращение из милейшего пса в мразь? Осталось ли что-нибудь собачье в Шарикове? 2.2.