МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И МЕДИЦИНСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический
Институт им. В. М. Бехтерева
УТВЕРЖДЕНО
Психиатрической секцией
Ученого совета МЗ МП РФ
26 декабря 1995 г. № 48
Председатель секции
профессор Дмитриева Т. Б.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ
ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
Введение
В последние десятилетия в связи с развитием психотерапии и расширением сферы ее применения при лечении больных с различной заболеваниями, прежде всего нервно-психическими и психосоматическими, все острее встает проблема повышения интенсивности, экономичности и эффективности психотерапевтических воздействий, а также подготовки квалифицированных специалистов в этом области. Совершенствование аудиовизуальных технических средств создает новые возможности для решения этих задач. В психотерапии видеосистемы используются в двух основных направлениях: 1) в процессе индивидуальной и групповой психотерапии и 2) при подготовке психотерапевтов (видеотренинг, создание учебных фильмов по различным методам психотерапии и др.). Основные цели применения видеозаписи в психотерапии заключаются в совершенствовании личностной диагностики в связи с конкретными задачами психотерапии и в оптимизации механизмов лечебного действия психотерапии, прежде всего, обратной связи, предоставляющей существенный материал для конфронтации и последующего осознания пациентом своих личностных особенностей, особенностей своего взаимодействия, поведения и эмоционального реагирования.
Традиционно в качестве основных положительных эффектов видеообратной связи рассматриваются:
¾ более глубокое усвоение новой модели поведения на когнитивном уровне;
¾ распознавание положительных и отрицательных способов поведения;
¾ выявление причинно-следственных связей между событиями в процессе психотерапии;
¾ повторное возвращение к ситуациям, вызвавшим спорное толкование;
¾ более детальное расчленение поведения благодаря возможности повторного просмотра, замедленному или ускоренному воспроизведению и другим техническим приемам;
¾ выявление скрытых мотивов поведения за малозаметными деталями поведения;
¾ подкрепление нового поведения демонстрацией успеха на видеозаписи.
Однако использование видеотехники в психотерапии не ограничивается только задачами предоставления пациенту видеообратной связи. Она может также использоваться как средство для моделирования различных вариантов психотерапевтического процесса в теоретических и прикладных исследованиях, а также для обеспечения процессов моделирования (самомоделирования) поведения пациента.
Теоретические предпосылки к использованию видеотехники
Основные способы применения видеотехники в практике
Самомоделирование (аутоэкземплификаиия) на основе
Использование видеотехники в современных моделях
Специфические феномены при использовании видеотехники
Заключение
Внедрение видеотехники в психотерапевтический процесс заметно расширяет границы использования различных методов и создает необходимые предпосылки для развития интегративных подходов в психотерапии.
Пациенты, во многих случаях впервые, получают возможность объективно наблюдать собственное поведение, проанализировать скрытые причины своих переживаний и поступков без искажающего влияния других пациентов или психотерапевта.
Психотерапевту возможности видеотехники позволяют активизировать познавательные процессы больных с учетом исходных целей психотерапии путей их достижения и индивидуальных особенностей пациентов и как следствие более дифференцированно и направленно применять различные методы психотерапевтических воздействий.
Современная видеотехника совместима с компьютерными системами и в сочетании с ними образует видеокомпьютерные комплексы (видеокомпьютеры) . Видеокомпьютеры позволяют конструировать так называемую третью реальность, в которой наглядно представлены различные ситуации из будущего на основании имеющейся информации или восстанавливается давно утраченная информация по сохранившимся ее элементам. Третья реальность (создаваемая посредством компьютерных систем или виртуальное пространство) - это наглядные картины ожидаемых (прогнозируемых) результатов лечения по каждому больному уже в самом начале психотерапии и, следовательно, возможность своевременно произвести в ней необходимые коррективы и проверить ее результативность путем моделирования.
Можно полагать, что в недалеком будущем от активного применения видеотехники психотерапевтами-профессионалами, умения использовать новые информационные технологии во многом будет зависеть дальнейшее развитие теории и практики психотерапии.
Оглавление