Социальная перцепция - раздел Социология, ГЕНДЕРНАЯ Проанализировав Реакции Девочек И Мальчиков На Социальные И Несоциальные Стим...
Проанализировав реакции девочек и мальчиков на социальные и несоциальные стимулы в первый год жизни (11 исследований), Э. Маккоби и К. Жаклин (Мае-
166 Глава 5. Ощущения и восприятие
coby, Jacklin, 1978) делают вывод, что эти реакции в принципе не различаются. Но дело не в отсутствии различий, а в том, что в одних исследованиях превосходство обнаруживается то у одного пола, то у другого. Мне кажется, что необходимо учитывать то, какие методики были использованы и каковы были стимулы, а не просто подсчитывать число исследований. Ведь совершенно очевидно, что могут быть получены различные результаты, когда ребенок смотрит на живое человеческое лицо и на фотографию или маску (то же самое можно сказать о слуховом восприятии — живой человеческий голос и его аудиозапись могут звучать по-разному). Кроме того, часто речь идет о зрительной модальности (по которой обычно обнаруживается превосходство мальчиков), да к тому же только у младенцев.
Вспомним некоторые конкретные результаты. Мальчики-младенцы дольше фиксируют свой взгляд на мужских лицах, а девочки демонстрируют более яркую реакцию на плач другого новорожденного (тоже плачут). Кроме того, Льюис и коллеги обнаружили, что девочки в возрасте 6 месяцев значительно дольше смотрят на лица, чем на другие («нечеловеческие») предметы. Помимо этого, и те и другие не различаются по восприятию мужского голоса и лица матери, а также одинаково интересуются социальными и несоциальными звуками (цит. по: Maccoby, Jacklin, 1978). Хотя этих данных слишком мало, они производят яркое впечатление, так как говорят о том, что уже на первом году жизни идет гендерная «специализация» в выборе социальных стимулов: у мальчиков — зрительных, у девочек — слуховых. При этом и реакции детей носят соответствующий характер: мальчики смотрят, а девочки издают звуки в ответ на стимулы, мальчики демонстрируют исследовательскую, а девочки — коммуникативную и эмоциональную реакции. Необходимо продолжить исследования для выяснения особенностей восприятия у обоих полов именно социальных стимулов: лиц, голосов, прикосновений незнакомых людей и людей, значимых для ребенка.
Сравнивая результаты изучения зрительно-пространственных способностей и социальной перцепции, обычно делают вывод о том, что мужчины лучше читают карты, а женщины — лица. Верна ли вторая половина этого высказывания? Обратимся к эксперименту, который провели французский психолог Л. Шаби и коллеги (Chaby et al, 2000).
Исследование Л. Шаби и коллег
Испытуемые обоего пола (молодежного и среднего возраста) — 60 чел.
Метлика: демонстрировались изображения лиц знаменитых людей (глаза были скрыты) в течение двух типов экспозиции: короткой (200-300 мс) или более длительной (500-800 мс). Отдельно демонстрировались глаза. Нужно было подобрать глаза и лицо так, чтобы они относились к одному и тому же человеку (соответствующие глаза и лица), и отбросить неподходящие варианты (несоответствующие глаза и лица).
Результаты: глаза, соответствующие лицу, подбирались всеми испытуемыми значительно быстрее, чем несоответствующие. Молодые испытуемые справлялись с задачей значительно быстрее, чем испытуемые среднего возраста. Женщины справлялись с задачей хуже мужчин. Возрастные ухудшения были выражены только у женщин: особенные трудности вызывала у них работа с несоответствующими глазами и лицами.
Выяснилось, что, вопреки стереотипу, женщины «читают лица» хуже мужчин, особенно в трудных условиях (когда детали не соответствуют общему облику).
Социальная перцепция 167
При этом с возрастом у женщин заметно ухудшается социально-перцептивная способность (в решении данной конкретной задачи).
Конечно, данное задание — воспринимать глаза и лицо без глаз по отдельности — очень специфично. Возможно, дело именно в этом: если женщины воспринимают лицо в целом, не обращая внимания на детали (хотя обычно считается, что наоборот), им трудно достраивать образ до целого. Это недостатки такой перцептивной характеристики, как целостность, которую обычно связывают с незна-комостью объекта или малым опытом его восприятия. Таким образом, результаты свидетельствуют о разных перцептивных способах у женщин и у мужчин, причем не следует принимать один из них в качестве эталонного — женщины с успехом опознают лица, даже если делают это иначе, чем мужчины. Не стоит забывать и о времени экспозиции — возможно, для женщин она была недостаточно продолжительной, чтобы успешно справиться с задачей. А вот более выраженное возрастное ухудшение результатов у женщин, возможно, свидетельствует о неустойчивости их способностей в области социальной перцепции.
К этой области относится и способность расшифровывать невербальные сигналы (в частности — об эмоциях других людей), которая необходима в общении. Поэтому мы не ставим точку в вопросе о способности женщин «читать лица» и вернемся к нему в главе о вербальном и невербальном общении.
К области социальной перцепции относятся и данные очевидцев тех или иных событий (в том числе и криминальных), т. е. свидетелей.
Прежде всего обратимся к экспериментам, которые проводил выдающийся отечественный ученый А. Ф. Кони (1913). Он исследовал свидетельские показания мужчин и женщин и обнаружил различия. Мужчины обращают большее внимание на все, что связано с техникой (например, марка автомобиля, который присутствовал на месте происшествия, его цвет и детали), женщины же в подробностях описывают одежду и украшения (цвет, покрой и т. п.) преступников и преступниц.
Я проводила этот эксперимент в студенческих аудиториях в течение 25 лет. Результаты поразительно менялись из года в год. В первые годы я получала те же данные, что и Кони, — девушки гораздо лучше юношей описывали одежду. Один юноша на вопрос, во что одета его соседка (потом он признался, что перед лекцией довольно долго разговаривал с ней), ответил: «Во что-то серое», вызвав хохот аудитории (девушка была в яркой оранжевой блузке). Однако постепенно результаты стали меняться. Юноши все чаще не уступали девушкам в точности воспроизведения деталей, описания украшений и т. п., а в последние годы порой и превосходили девушек. Я связываю эти результаты с изменением интересов молодежи: мужчины стали интересоваться одеждой не меньше женщин, а некоторые женщины больше могут рассказать об автомобилях, чем об особенностях туалетов. Разумеется, нужны строгие исследования, чтобы проверить данное предположение, однако намечается очень интересная тенденция.
Зарубежные авторы, изучавшие наблюдательность свидетелей, получили следующие результаты (цит. по: Lindholm, 1999). Штерн еще в 1903-1904 гг. считал, что женщины уступают мужчинам как свидетели по всем существенным позициям. Тогда же М. Борет в своих исследованиях доказала, что женщины — более надежные свидетели, чем мужчины (заметим, что пол ученого может влиять на результаты: идет поиск доказательств о преимуществах своего пола!). Позднее
168Глава 5. Ощущения и восприятие
исследователи пришли примерно к тем же выводам, что и Кони: и мужчины и женщины более точно запоминают и описывают детали вещей и событий, связанные с их полом. Помимо этого установлено, что мужчины точнее описывают ситуации насилия и жестокости, возможно, потому, что в таких ситуациях преступником обычно является другой мужчина.
В отношении пола преступника и жертвы существуют два явления. Первое связано с широко известным гендерным стереотипом о том, что жертвой насилия принято считать женщину, поэтому в эпизодах, где мужчина выступает жертвой, ему чаще будет приписываться вина за эпизод (он якобы спровоцировал ситуацию, и большая доля ответственности за преступление ложится на него). В основе второго явления также лежит гендерный стереотип, но его можно назвать реверсивным (обратным, противоположным): женщины-свидетели более резко судят не мужчин-преступников (что соответствовало бы прямому гендерному стереотипу), а, напротив, женщин в этой роли.
Шведский психолог Т. Линдхольм провел специальные эксперименты, чтобы проверить гипотезу о том, что точность показаний свидетелей может быть связана с полом того человека, которого они описывают (Lindholm, 1999).
Исследование Т. Линдхольма (Швеиия)
Испытуемые: студенты-непсихологи Стокгольмского университета (84 женщины и 80 мужчин).
Метолика: испытуемые смотрели видеозапись одной из четырех версий (какую — определялось случайно) фильма «Убийство на вечеринке». Все четыре версии демонстрировали сиену в комнате, где проходила вечеринка с участием молодых мужчин и женщин. Звучала музыка, раздавался смех, молодые люди пили и общались друг с другом. В следующей фазе фильма один из героев оставался на кухне, наливал вино в стакан, и тут входил другой герой. Оба начинали раздраженно говорить, демонстрируя, что между ними ранее произошел конфликт, и вдруг второй герой хватался за нож, который лежал в раковине, и ударял первого героя в область грудной клетки. В четырех версиях менялся пол участников (преступника и жертвы): а) преступник — мужчина и жертва — мужчина; б) преступник — мужчина, а жертва — женщина; в) преступник — женщина и жертва — женщина; г) преступник — женщина, а жертва — мужчина (видеозапись была такой, что пол преступника и жертвы определить было нелегко). Фильмдлился 4мин, а эпизод с ударом ножа — 30 с. Память испытуемых проверялась по показателям: а) письменно, в свободной форме, они описывали то, что запомнили об эпизоде с убийством; б) по ответам на 25 открытых вопросов (о людях, подробностях их действий). Испытуемые также заполняли вопросник об общем впечатлении от фильма (его эмоииональном воздействии, достоверности), о степени вины преступника и жертвы (кто спровоцировал инцидент, кто за него ответствен) и о степени серьезности преступления (ущерб, нанесенный жертве насилия).
Результаты (значимые различия получены во всех случаях, кроме второго пункта, где зафиксирована только тенденция):
1) по точности свидетельских показаний женщины превосходили мужчин;
2) женщины лучше мужчин описывали случай с убийством в свободной форме;
3) женщины более точно определяли пол преступника;
4) женщины существенно превосходили мужчин в определении информации, которая имела отношение к женщине-преступнику;
5) женщины превосходили мужчин по запоминанию информации, относящейся к жертве;
6) не было половых различий в эмоциональных реакциях на фильм;
Выводы 169
7) мужчины оценивали фильм как более достоверный (в отличие от женщин);
8) когда мужчина выступал в роли жертвы, и мужчины и женщины — свидетели чаше возлагали на него ответственность за инцидент (как на того, кто его спровоцировал), чем когда жертвой была женщина;
9) обе группы испытуемых чаше возлагали вину на мужчину-преступника, чем на женщину-преступницу.
Вопреки бытующему представлению о преимуществе мужчин в роли свидетелей, в этих экспериментах были получены противоположные данные. Женщины превосходили мужчин по многим показателям: и по описанию «женских» деталей преступления, и по точности описания всех деталей события, и в целом женщины были более надежными свидетелями, чем мужчины. Мужчины не продемонстрировали лучших показателей даже там, где речь шла о «мужских» деталях. Вина и ответственность за преступление чаще возлагалась на мужчину, а не на женщину — и в том случае, когда речь шла о преступнике, и в том, когда речь шла о жертве (здесь его обвиняли в том, что он спровоцировал нападение). Таким образом, ■ в отношении мужчин свидетели обоего пола демонстрировали более жесткие суждения, чем в отношении женщин.
Линдхольм объясняет результаты лучшей способностью женщин запоминать и описывать информацию, имеющую отношение к личности объекта восприятия, возможно, именно потому, что женщин просто больше интересует такая «личностная» информация, а возможно, здесь проявляется преимущество женщин в кратковременной памяти (Herlitz, 1997), которая является существенным компонентом в свидетельских показаниях (подробнее см. главу о памяти). Имеют значение и гендерные стереотипы: мужчина воспринимается как более активный участник криминального события; даже когда он выступает в роли жертвы.
Результаты поразительны: они демонстрируют явное неравенство полов, причем «угнетенным полом» оказываются мужчины! Правда, не стоит забывать о том, что эксперименты были проведены в Швеции — стране, где наблюдается не просто равенство полов, но, благодаря борьбе за права женщин, уже можно говорить о другом типе гендерного неравенства — об ущемлении прав мужчин. Не исключено, что в России могут быть получены несколько иные результаты, так как у насдействует другой стереотип — о возложении вины и ответственности на женщину (даже в качестве жертвы). Мы вернемся к этому вопросу в главе о девиантном поведении.
Заметим также, что, вопреки стереотипу о большей эмоциональности и доверчивости женщин, в экспериментах Линдхольма и мужчины и женщины одинаково эмоционально реагировали на фильм, а мужчины даже считали его более достоверным. Это еще одно доказательство того, что в строгих научных исследованиях стереотипы не всегда подтверждаются, а порой можно встретить явление, которое называется «реверсивным гендерным стереотипом» (когда мужчины или женщины ведут себя не так, как от них ожидает общество, а прямо противоположным образом).
Все темы данного раздела:
Киев • Харьков • Минск
ББК 88373я7 УДК 159922.1(075) Б46
Рецен
Бендас Т. В.
Б46 Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
ISBN5-94723-369-Х
В учебном пособии представлена новая о
Краткая история формирования гендерной психологии
Гендерная психология — это область психологической науки. И, как и у других областей, у нее очень длинная предыстория и очень короткая история. Но было бы неправомерным рассматривать эту историю то
Предмет, задачи и методы гендерной психологии
По моему мнению, наиболее точно к пониманию предмета гендерной психологии и ее разделов подошла И. С. Клецина. Хотя наши взгляды не во всем совпадают,
Предмет, задачи и методы гендерн
Теории и концепции
Теории и концепции гендерной психологии можно разделить на б категорий в зависимости от того, в каком ее разделе они появились и какую проблему объясняют. Это теории и концепции:
1) гендер
Нормальный рост человека (по Штратцу), см
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Ежегодное увеличение роста (по Штрашу), слл
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Акселерация веса у мужчин и женщин
Сравниваемые периоды
Возраст испытуемых, годы
Прибавка веса за сравниваемые периоды, кг
I дата
II дата
Питание и отношение к еде
Эти особенности поведения человека характеризуют его не только как индивида, но и как личность. Здесь сказывается влияние культуры, в которой происходит его социализация, т. е. это скорее сочетание
Телосложение
Большинство существующих типологий конституции человека созданы на мужском материале и либо совсем не подходят, либо с трудом применимы к женщинам. Тем не менее их авторы порой обращали внимание на
Астенического типа (по Э. Кречмеру), см
Показатели
Мужчины
Женщины
Рост
168,4
153,8
Вес, кг
5
Средний жизненный объем легких у мальчиков и девочек (по данным
Е. А. Аркина), см3
Возраст, годы
Жизненный объем легких
Годовой прирост
Сила давления, необходимая для перелома), кг
Кость
Мужчины— 31 год
Женщины — 24 года
Плечевая
Лучевая
Акселерация окружности грудной клетки у мужчин и женщин
Сравниваемые периоды
Возраст испытуемых, годы
Прирост окружности груди за сравниваемые периоды, см
I дата
Вопросы для самопроверки
1. Назовите отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся изучением половых различий по антропометрическим и физиологическим показателям.
2. Что такое нормальный рост? Существуют ли поло
Здоровье и болезни
Здоровье человека тесно связано с его общей удовлетворенностью жизнью (Куликов, 2000).
Кто больше и чаще болеет — мужчины или женщины? И соответственно, кто более здоров? Разумеется, для о
В двух европейских странах — Великобритании и Финляндии
Э. Лахельллы и коллег(1993-1994гг.)
Испытуемые: 8650 чел. (возраст 15 лет и более) в Финляндии и 18237 чел. (возраст — 16 лет и более) в Великобрит
Пропорция полов в обществе
Распространено мнение, что женщин в целом больше, чем мужчин. Однако это мнение нуждается в уточнении.
Для соотношения полов важными факторами являются страна (и уровень ее развития), конк
Число новорожденных мальчиков (на 100 девочек) у разных сословий в конце
XIX — начале XX в. (по Д. П. Кочетковой)
Страна, регион
Сословие или место жительства
Число мальчиков
Третичная пропорция полов по возрастным группам в СССР в 1897-1970-е гг.
(Демографическийэнциклопедический словарь, 1985)
Возрастная группа(лет)
Число мужчин на 100 женщин в данной возрастной группе в
Ожидаемая продолжительность жизни в некоторых странах мира при рождении в 1996 г., число лет
Страны
Все население
Женщины
Мужчины
Россия(1998 г.)
Вопросы для самопроверки
1. Какие факторы влияют на здоровье мужчин и женщин за рубежом? Перечислите общие факторы для обоих полов и специфические — для каждого из них. Подкрепите свой ответ данными исследований.
Моторика в детском возрасте
Мы рассмотрим те исследования, в которых изучались дети или (в некоторых случаях) сравнивались дети и взрослые.
Различия между мужчинами и женщинами в особенностях моторного поведения нача
Исследование А. В. Ярмоленко
430 детей и подростков в возрасте от 8 до 1 5 лет вы подняли психомоторные тесты по методике А. В. Дерново-Ярмоленко: определение времени и точности ходьбы по линии, кругу и квадрату, а также хвата
ШашшяиввШШШШШЩН
Моторика у взрослых 107
Д. Б. Букреева: испытуемые 8-18 лет; изучалась максимальная частота, производимая различными звеньями тела (тепинг-тест). Увеличение показателей от 7 до 13 лет у об
Моторика у взрослых: тремор, сила, дифференцированность, мышечного напряжения, волевое усилие
Еще в начале века при описании моторики взрослых испытуемых выделяли такие понятия, как эргографический индекс и эргограмма. Эргографический индексI Иотейко, 1917) демонстрирует вы
Возрастные изменения ручной силы у мужчин и женщин (по данным
Е. П. Ильина)
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Кол-во испытуемых
Исследование Н. А. Розе
Испытуемые: работники точного монтажного производства (радиоламп и телевизоров) в возрасте 1 8-28 лет (70 чел.), а также 1 8-, 1 9- и 20-летние студенты Ленинградского университета (60 чел.)
Исследование Н. А. Розе
Возраст испытуемых — от 18 до 28 лет. Волевое усилие изучалось с помощью методики определения выносливости к статическим усилиям пальцев кисти рук. Регист-
Моторика у взрослых
Исследования В. П. Багрунова
Было проведено 5 серий экспериментов (425 опытов, 20336 измерений, 341 мужчина и 268 женщин), где изучались половые различия в психомоторике.
1-я серия:скорость простейших
Исследование К. А. Кеберлинского
Испытуемые: спортсмены-гандболисты трех категорий: а) две мужские команды мастеров; б) две женские команды мастеров; в) две мужские команды с юношеским разрядом; в каждой команде — по 11 чел
Величина средней ошибки в точности бросков по воротам в гандболе
(по К. А. Кеберлинскому)
Испытуемые
Экспериментальные группы
Контрольные группы
Процент точных попаданий в заданные квадраты гандбольных ворот
(по К. А. Кеберлинскому)
Испытуемые
Экспериментальные группы
Контрольные группы
Исследование Н. В. Ирбеника
Испытуемые: спортсмены-баскетболисты (3 группы: мужчины и женщины — I разряд; юноши — II разряд). С помощью специального прибора регистрировалась высота прыжка и одновременно — момент броска
Сложные движения и моторика в нестандартных ситуациях
Здесь мы рассмотрим графические движения, динамический тремор, а также то, как изменяется точность рук в условиях меняющегося положения тела.
Графические движенияи
Исследование Н. А. Розе
Графические движения и динамический тремор изучались с помощью методики миокинетической диагностики Мира-и-Лопеиа (субтесты «линеограмма», «зигзаги» и «лестница») и методики линейного лабиринта.
Половозрастные особенности выполнения «лабиринта» — ошибки правой руки
(по Н. А. Розе)
Возраст, годы
Женщины
Мужчины
с учетом потери направления
Исследование Н. А. Розе
104 испытуемых (возраст от 2-3 до 25-30 лет). Методика изучения точности движения рук К. X. Кекчеева и Г. П. Поздновой (табл. 4.7, 4.8, 4.9, 4.10 и 4.11). Результаты.
1. По точности
Половозрастные характеристики попаданий в правой зоне круга в процентах
к общему числу попаданий (по Н. А. Розе)
Возраст, годы
Правая рука
Левая рука
Лифтинг и причины половых различий в моторике
Теперь мы обратимся к статье Л. Линдбека и К. Кьелберг, в которой отражены свежие экспериментальные данные по изучению рабочих движений по подъему тяжестей — лифтингу(Lindbeck, Kje
Вопросы для самопроверки
1. Назовите отечественных и зарубежных психологов, изучавших половые различия в психомоторике.
2. У кого выше мышечное утомление и сила — у девочек или у мальчиков? Чем вы это объясняете?
ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ
3 этой главе мы рассмотрим половые различия по некоторым характеристикам 'Щущений и восприятия (иногда привлекается материал и по представлениям, гак как в некоторых зарубежных исследованиях они не
Зрительная модальность
Среди других модальностей наиболее изученными являются половые различия пo зрительным ощущениям, восприятию и представлениям. Видимо, это связано
с тем, ч
Исследования половых различий по зрительным ощущениям у новорожденных
В 14 зарубежных исследованиях, проведенных в 1 966-1972 гг., количество испытуемых колебалось от 20 до 96 (всего было изучено 580 новорожденных обоего пола). Изучались:
1) фиксация
Прирост показателей монокулярных полей зрения
у 7-летних детей (данные Л. В. Саулиной)
Поле зрения — направления
Девочки
Мальчики
Лев
Суммированные показатели поля зрения
у 8-летних детей, градусы (данные В. И. Сергеевой)
Направления
Девочки
Мальчики
Наружное
Зрительно-пространственные способности
Это специфическое название объединяет в себе ряд психических явлений: восприятие пространства, пространственные представления, мышление, способность ориентироваться в пространстве и т. п. Огромную
Исследование Э. Хемпсон
Испытуемые: а) основная группа — молодые женщины с гормональными нарушениями — повышенным содержанием андрогенов (мужских половых гормонов); б) контрольная группа — нормальные женщины, сибли
Исследование 3. Шпиц и В. Дюран
Испытуемые обоего пола в возрасте полового созревания.
Метолики: тест пространственного вращения; тест беглости речи. Результаты:
1) мальчики превосходили дев
Исследование Ю. Йонкер и коллег
Испытуемые: 442 мужчины (возраст 35-85 лет).
Метолики: а) тест пространственной визуализации; б) замерялся уровень андрогенов — мужских половых гормонов.
Результа
Исследование С. Кунджави
Испытуемые: молодые мужчины и женщины с высоким и низким уровнем гендерной идентичности. Методика: решение пространственных задач.
Результаты: все задачи лучше решали женщины
Иссследование Й. Такеучи
Испытуемые: студенты обоего пола.
Метолики: а) тест пространственного врашения; б) скрещивание рук на груди и скрешивание пальиев (для установления скрытого латерального доми
Исследование Ю. Глюек
Испытуемые: 1355 взрослых обоего пола.
Метолики: пространственные задачи различных уровней сложности. Изучались факторы: а) пол; б) уровень пространственных способностей; в)
Слуховая модальность
Половые различия по слуховым ощущениям менее изучены, чем по зрительным. В анкете Г. Гейманса (см. Приложение) в начале XX в. был вопрос о музыкальном слухе у женщин и мужчин. Эксперты обоего пола
Исследования слуховых ощущений
19 работ, выполненных с 1957 по 1973 г. Возраст испытуемых — с рождения до 21 года.
Новорожденные(6 исследований). Метолики:
1) различные виды реакиий на з
Исследования тактильных ощущений
9 исследований, выполненных с 1959 по 1974 г. Испытуемые: от рождения до 3,5 месяцев. Метолики:
1) измерение тактильной чувствительности (порогов ощущений): с помощью эстезио
Исследование Виткина и коллег
Испытуемые: 20 слепых с рождения и 20 зрячих детей и взрослых (возраст — 1 2-18 лет). Метолики:
1) конструирование кубиков (тактильно);
2) запечатление геометрически
Другие модальности
Из других модальностей имеются данные по обонятельным, органическим и болевым ощущениям, а также по хронометрическим характеристикам.
Относительно хронометрических характеристик
Обзор исследовании обонятельных ощущении, сделанный Г. Брендом и Ж. Л. Милло
Результаты:
1) на обоняние влияют такие факторы, как возраст, патология и пол (последний — сложным образом);
2) женщины часто превосходят мужчин в способности определять за
Исследование Б. Хеллстрём
Испытуемые: женщины с сохранностью менструального иикла и мужчины. Сравнение болевых ощущений (в том числе и толерантности) у мужчин и женщин.
Метолика: а) измерялись болевые
Вопросы аля самопроверки
1. Расскажите об особенностях зрительных ощущений у новорожденных мальчиков и девочек. Подкрепите свой рассказ экспериментальными данными.
2. Каковы половые различия в зрительных ощущениях
Внимание и память
Как ни странно, я обнаружила, что исследований, прямо посвященных половым различиям по вниманию, очень мало. Поэтому мы воспользуемся редкими косвенными доказательствами — когда речь идет о других
Исследование внимания Икса и коллег
Испытуемые: мужчины и женщины.
Метолика. Были образованы диады испытуемых, ранее не знакомых друге другом (однополые и смешанные). Испытуемых оставляли одних на 5 минут в неб
Исследования вербальной памяти
19 исследований (1965-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от 2,5 до 75 лет. Метолики:
1) узнавание слов после слухового предъявления и установление латентного периода
Исследования образной памяти
19 исследований (1966-1973 гг.). Испытуемые обоего пола (3-21 год). Метолики:
1) запоминание изображений предметов и животных, последовательности картинок знакомых объектов и
Исследования кратковременной памяти
4 исследования (1971-1972 гг.).
Испытуемые обоего пола (3-21 год и взрослые).
Метолики: кратковременное запоминание цифр, расположения предметов, картинок и последов
Исследование А. Херлитц
Испытуемые обоего пола.
Методики: кратковременная память на различном материале — вербальном, зрительно-пространственном, невербальном.
Результаты. Установлено прево
Общий интеллект, речь и математические способности
Эмпирический материал, касающийся общего интеллекта, впечатляет своим размахом. Я сгруппировала обширные данные из книги Э. Маккоби и К. Жаклин по методикам, возрастам и результатам. Главный вывод,
Тесту Торндайка (5-6 лет);
9) тесту интеллектаПинтнера-Каннингема (6-7лет);
10) тесту Гуденаф (6-13 лет — непальская выборка);
11)
Исследование интеллекта В. А. Аверина
Испытуемые: преподаватели медицинских вузов (156 женщин и 100 мужчин, возраст — от 22 до 60 лет): терапевты, теоретики и хирурги.
Метлика: тест Р. Амтхауэра, измеряющий общую
Исследования речевых способностей
98 исследований (1959-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола (6 месяцев - 84 года), более 340 тыс. чел.
Метолики:
1) вокализация: суммарная, в о
Исследования математических способностей
27 исследований (1958-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от 5 месяцев до 21 года, всего более 309 тыс. чел. Метолики:
1) математические тесты и задачи (математический
Эмоциональные состояния
Здесь мы рассмотрим половые различия в проявлении эмоций у детей и взрослых. Начнем мы с плача и беспокойства у детей. Прежде всего, необходимо отметить, что в проведенных экспериментах ученые проя
Исследования плачущих детей
21 исследование (1934-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от новорожденных до 5 лет. Методики:
1) наблюдение за плачем: его длительность, длительность во время экспери
Вопросы для самопроверки
1. В чем проявляются половые различия по вниманию?
2. Расскажите о половых различиях по памяти в зависимости от характера запоминаемого материала.
3. Влияет ли возрастной фактор н
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
В этой главе мы рассмотрим только те личностные характеристики, по которым обнаружены различия между полами в детском возрасте и во взрослости: мотивацию достижений, власти и аффилиации, доминантно
Исследования физической силы, доминантности и власти
7 исследований (1968-1971 гг.).
Испытуемые обоего пола — возраст от 6 лет до взрослости (более 2,5 тыс. чел.), представители нескольких рас.
Метолики: самооценка физ
Исследования социальной я-кониепиии
8 исследований (1 965-1971 гг.).
Испытуемые обоего пола — возраст от 8 до 45 лет (более 1800 чел.), представители нескольких рас.
Метолики: измерение социальности (с
Мотивация достижения и аффилиаиии
Обычно считается, что мужчины с детства имеют большуюпотребность достижения в областях, связанных с неодушевленными предметами ине связанных с личностью, причем он
Мотивация власти и доминантность
Обычно мужчинам приписывается наличие мотивации власти и доминантности, а женщинам — их отсутствие. Попытаемся проследить, с чем связаны такие различия.
Я не располагаю сведениями о целена
Исследование макиавеллизма Брагинского
Испытуемые: 10-летние дети обоего пола (225 чел.).
Метолики: детский вариант Мак-шкалы и установление поведенческих коррелят макиавеллизма (испытуемым предлагалась денежная н
Другие характеристики личности
Здесь мы рассмотрим данные по агрессивности, тревожности, заботливости ило-кусу контроля.
Среди всех обнаруженных половых личностных различий различия по агрессивн
Вопросы для самопроверки
1. Что такое гендерная идентичность? Назовите этапы в истории ее изучения и охарактеризуйте каждый из них. Кто из психологов внес вклад в это изучение?
2. Что такое андрогиния? Как менялис
Стиль повеления
Здесь мы рассмотрим половые различия в таких типах поведения, как инструментальное и экспрессивное, деятельное и коммуникативное, конкурентное и кооперативное поведение, а также поведение, связанно
Успешность деятельности
Мы рассмотрим половые различия по успешности обучения в школе, решению различных задач в лабораторных экспериментах и выполнению роли лидера и менеджера.
Широко распространено представлени
Исследования успешности в детском саду, школе и вузе
11 работ (1966-1972 гг.).
Испытуемые обоего пола от 2,5 до 25 лет. Метолики:
1) анализ показателей школьных и вузовских успехов: объективных (оиенки) и субъективных
Венной жизни.
В pause исследований было обнаружено преимущество женщин. Так, студентки превзошли студентов в успешности принятия решений по модели В. Врума и Р. Йетюиа(Ваrto1, Martin, 1986). Помимо этого, женщин
Исследование успешности в роли лидера или руководителя Т. В. Бендас
Испытуемые: лидеры и руководители обоего пола русской и казахской этнической принадлежности, 4 выборки: 1) стихийные лидеры (ставшие таковыми в лабораторном эксперименте — 33 чел.: 21 женщин
Взаимодействие с партнерами своего и противоположного пола
Эта проблема имеет 4 аспекта: конкурентное и кооперативное поведение с партнерами разного пола, продуктивность работы в зависимости от половой структуры группы, лидерство в однополых и смешанных гр
Вопросы аля самопроверки
1. Какие стили поведения вы знаете? Как они проявляются у женщин и мужчин в детстве и во взрослости?
2. Охарактеризуйте наиболее известные лидерские стили. Различаются ли по ним мужчины и
ГЕНДЕРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Приступая к рассмотрению данного вопроса, необходимо уточнить некоторые понятия. Мы будем говорить о трех различных явлениях: об организации взаимодействия и общения полов (половая сегрегация и к
Гендерная сегрегация в детских группах
На сегодняшний день крупнейшим специалистом по проблеме взаимоотношений между полами в детстве является Элеонор Маккоби. Ее новая книга (Maccoby, 1999) носит символичное название «Два пола: растем
Исследование детских игровых диад Питчера и Шульиа
Испытуемые: 255 детей обоего пола, возраст — 2-5 лет. Метолика: наблюдение за свободными играми детей. Результаты:
1) в возрасте около 3 лет девочки чаше выбирают для
Исследование обшения в детских свободных играх Э. Маккоби и К. Жаклин
Испытуемые: 100 детей обоего пола, 2 возрастные группы: а) 4,5 и б) 6,5 лет. Методика: наблюдение за свободными играми детей. Результаты:
1) обнаружены однополые и сме
Мужчины и женщины в деловом мире
Гендерные отношения, которые складываются между взрослыми мужчинами и женщинами на работе (как внутри пола, так и между полами), в деловом мире так же, как и в детстве, обусловлены двумя противопол
Дружеские и сексуальные гендерные отношения
Я объединила в одном параграфе дружбу и любовь, так как они представляют собой разновидности интимных гендерных отношений, т. е. близких, теплых отношений с раскрытием себя партнеру и эмоциональн
Сексуальные установки детей и юношества
Выше были приведены примеры зарождающейся сексуальности во взаимоотношениях девочек и мальчиков. Удивительно, но она появляется в условиях половой сегрегации и даже конфронтации полов (порой очень
Супружеские отношения
На эти отношения влияют несколько факторов: тип брака, связь сексуальных отношений с иерархической структурой общества, тот факт, работает ли жена или занимается домашним хозяйством, то, кто являет
Взаимоотношения родителей и детей в семье
Гендерные отношения родителей и детей складываются, казалось бы, в условиях конвергенции полов: муж и жена заводят детей и должны совместно их воспитывать. Следствием конвергенции должны быть гармо
Желание усиливать конфронтацию или гармонию полов во взаимоотношениях в семье
Гендерные отношения супругов в процессе выполнения ими родительских ролей зависят от того, какой стратегии они придерживаются. Если их цель — улучшать свои отношения и воспитать хороших детей, то в
Девиантные отношения
Под таким названием я объединила поведение мужчин и женщин и их взаимоотношения в конфликтных ситуациях и в условиях правонарушения.
При разрешении конфликтов необходимо учитывать различны
Вопросы аля самопроверки
1. Что такое половая сегрегация? Как она проявляется в разные возрастные периоды? Обоснуйте свой ответ эмпирическими данными.
2. Расскажите о проявлениях мужской и женской субкультур в дет
Экспериментальные задачи по изучению интеллекта мужчин и женщин
Источник: X. Томпсон по Г. Геймансу, 1911. Учебное задание составлено Т. В. Бендас.
Выберите для исследования 5 женщин и 5 мужчин. Предложите им решить следующие 4 задачи, учитывая
Методика Люшера
Данная методика используется для установления половых различий (у рядовыеиспытуемых и лидеров) по параметрам: 1) психосоматической нормы и 2) ориентации на трату—сбережение энергии
Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа
Предназначена для изучения особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги»), а также общего
Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа
Предназначена для изучения особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги*), а также общего
Методика изучения точности движения рук в условиях меняющегося положения тела К. X. Кекчеева и Г. П. Поздновой
На экспериментальном столе прикалывается лист бумаги 50 х 50 см с изображением мишени, в середине которой точкой отмечен центр. Испытуемый стоит или сидит на стуле у стола. Ему предлагается в опред
Методика измерения точности броска мяча по воротам К. А. Кеберлинского
Предназначена для изучения спортсменов-гандболистов обоего пола. Изготовляется макет гандбольных ворот с размерами, соответствующими тем, что используются в реальной игровой ситуации. Макет разграф
Методики изучения зрительно-пространственных способностей
Флаг-тест(субтест методики Терстоуна по изучению интеллекта). Испытуемому предъявляют стандартный американский флаг, а затем — 4 его изображения, которые были подв
Методики изучения социальной перцепции
Методика подбора лиц Л. Чеби (модификация Т. В. Бсндас). Заготавливается набор изображений лиц знаменитых людей — актеров, политиков, телеведущих —
Методика изучения свидетельских показаний А. Ф. Кони
Вариант1: «Пьеса*-. Проводится в учебной аудитории или в зрительном зале. Разыгрывается какое-либо событие: сцена из пьесы (желательно — неизвестной широкой аудито
Вопросник Сандры Бэм по изучению лласкулинности-феллининности
Испытуемому дается следующая инструкция: «Отметьте в нижеследующем списке те качества, которые, по вашему мнению, есть у вас». Перечень качеств:
1) вера в себя;
2) умение у
Мягкость;
45) умениедружить;
46) агрессивность;
47) доверчивость;
48) малорезультативность;
49) склонность вести за собой;
50) инфантильность;
Проективная методика изучения мотиваиии достижений Люннеборга и Розенвуда, модификация Т. В. Бендас
Испытуемому предлагается следующая инструкция: «Сейчас я задам вам два вопроса. Постарайтесь искренне на них ответить. Отвечайте первое, что вам приходит в голову, в свободной форме — в виде расска
Проективная методика избегания успеха М. Хорнер(Horner, 1987), модификация Т. В. Бендас
Испытуемому дается следующая инструкция: «Вам будет предложен рассказ. Прочитайте его и напишите продолжение, отвечая на следующие вопросы:
1. О чем думает главный герой (героиня)?
I Шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейза (1970): Мак-V
Эта шкала создана американскими психологами Р. Кристи и Ф. Гейзом (Christie, Geis, 1970). Она представляет собой 60 тщательно подобранных суждений, сгруппированных по «тройкам». Здесь приводится пя
Окончание тзблииы
Б. Человеку надо дать шанс исправить ошибку, даже если она была серьезной.
В. Не стоит волноваться о людях,
Окончание таблииы
I Номер вопроса
1 балл
3 балла
5 баллов
7 баллов
Б-В+
А+Б-А-В+
А+В
Методика изучения ориентации руководителя А. А. Ершова
Методика петербургского психолога А. А. Ершова (цит. по: Волков, 1989) предназначена для руководителей предприятий (в отдельных случаях я несколько переформулировала задания — для вузовских руковод
Методика изучения лидерского стиля Р. Бейлза— К. Шнейера, модификация Т. В. Бендас
Схема наблюдения за поведением была разработана Р. Бейлзом. Эта классическая методика широко используется во всем мире. По мнению К. Шнейера (Schneier, 1978). эта схемапозволяет из
И ∆. Зигфрида, модификация Т. В. Бендас
Обычно предлагается изучать лидерский стиль по методикам, созданным для мужчин-менеджеров. В этой методике учитывается пол менеджера и проявление в его поведении: либо гендсрно типичных качеств (ма
Тендерная психология
Учебное пособие
Главный редактор Е. Строганова
Заведующий редакцией Л. Винокуров
Руководитель проекта И. Карпова
Выпускающий редактор А.
Новости и инфо для студентов