Реферат Курсовая Конспект
Причины и условия конкретного преступления. - Лекция, раздел Юриспруденция, КРИМИНОЛОГИЯ Механизм Преступного Поведения Включает В Себя Мотивацию Совершения Преступле...
|
Механизм преступного поведения включает в себя мотивацию совершения преступления, его планирование я исполнение, а также последствия.
Преступное поведение, как правило, имеет своим началом определенную мотивацию, т. е. осознанное побуждение индивида к совершению противоправного поступка. Мотивация, в целом типичная для определенных категорий (типов) правонарушителей, отражает для каждого данного индивида его потребности, интересы, чувства, которые реализуются в конкретизированной мотиве совершения преступления.
Мотивация преступного поведения, как и мотивация вообще, несет определенную функциональную нагрузку и вместе с тем имеет типизированное сущностное содержание. Мотивация выполняет ряд функций:
1) отражательную (это специфическая форма субъективного отражения криминогенных явлений и в первую очередь - негативных условий формирования личности);
2) побудительную (выступающую в роли непосредственно толчкового (побудительного) компонента преступного поведения, выраженного в конкретном мотиве и конкретной цели);
3) регулятивную (т. е. контролирующую, функцию самоконтроля).
Конкретная направленность преступной мотивации может быть существенно различной, но в любом случае она отражает (и выражает) пренебрежение субъекта к интересам личности и общества в целом. С учетом ее характера и содержания выделяется мотивация, отражающая:
1) негативно-пренебрежительное отношение к человеческой личности (жизни, здоровью, телесной и имущественной неприкосновенности, чести, достоинству и т.п.);
2) корыстно-собственнические тенденции, материально-корыстную заинтересованность в виде корысти;
3) индивидуалистическо-пренебрежительное отношение к различным социальным институтам и требованиям, своим гражданским, семейным и прочим обязанностям;
4) легкомысленно-безответственное и небрежное отношение к различным социальным требованиям и обязанностям.
В большей или меньшей степени (независимо от того, какой характер мотивации типичен для того или иного индивида) особенностями мотивационной сферы лиц, совершивших преступление являются: 1) антисоциальность мотивов, большей частью проявляющихся в узколичностных побуждениях субъекта; 2) преобладание материальных и естественных побуждений над духовными; 3) доминирование побуждений (например, влечения, а не долга); 4) господство побуждений с ближайшими целями, а не с более отдаленными и жизненно-важными перспективами; 5) низкий уровень этих побуждений в системе социальных ценностей нашего общества».
Вместе с тем личностные деформации (искажение интересов, потребностей, ценностных ориентаций и др.) не обязательно реализуются в антиобщественной мотивации и тем более в противоправном, преступном поведении. Так, например, стремление к обогащению, доминирование материальных интересов личности, даже если они гипертрофированы, могут быть удовлетворены, реализованы деятельностью в сфере бизнеса, часто далекой от требований морали, но вполне законной.
Отметим, что к явлениям макросреды относятся особенности экономического развития, политические воззрения, господствующие или противоборствующие как на общегосударственном уровне, так и применительно к отдельным регионам, социальным группам. Та часть широкой социальной среды, с которой индивид поддерживает прямые и непосредственные контакты, представляет собой микросреду.
На личность воздействуют в проявляются в конечном итоге в причинах индивидуального преступного поведения факторы социальной среды как на макро-, так и на микроуровнях, тем более, что различия между микро- и макросредой относительны: то, что для одного индивида составляет круг его постоянного и непосредственного общения (микросреда), для другого есть обстоятельства макросреды.
Микросреда, культивирующая антиобщественные установки, взгляды, представления, одобряющая антиобщественное и противоправное поведение, восстанавливающая личность против общества, превращается в криминогенную среду.
Влияние семьи проявляется как 1) путем целенаправленного педагогического, воспитательного воздействия, формирования у ребенка определенных моральных принципов и способов поведения, так и 2) путем стихийного воздействия на личность того образа жизни, который типичен для данной семьи.
Личность и микросреда взаимодействуют, поэтому устранение факторов, негативно влияющих на личность и являющихся компонентами первого этапа криминологической ситуации, включает как объективный, так и субъективный компоненты.
Личность формируется наряду с влияниями семьи, семейным воспитанием, также воспитанием вне семейной среды, формирующим педагогическим воздействием на личность, осуществляемым в отношении лиц детского, юношеского возраста. Это направление воспитательного воздействия реализуется в работе дошкольных учреждений, школ, профессиональных училищ и др. Недостатки общественной воспитательной работы приводят к тому, что негативные моменты семейного влияния, влияния иного бытового окружения не встречают противодействия, не нейтрализуются.
Общественное воспитание должно быть хорошо организовано и сориентировано не только на определенные группы (в том числе несовершеннолетних), но и на каждого субъекта индивидуально. В практике, однако, такое встречается далеко не всегда. Во всяком случае среди криминологически значимых недостатков общественного воспитания отмечаются: недостаточный учет особенностей личности в воспитательном процессе (процессе педагогического воздействия); ошибки в выборе форм и методов воспитания; напряженность в отношениях между «трудными» подростками и их сверстникам ми, которую педагоги не умеют снять; плохое знание и, соответственно, воздействие на источники негативных влияний на воспитуемых; недостатки в работе с семьями; плохая информированность о правонарушающем поведении воспитуемых. И это при том, что поведение «трудных» несовершеннолетних было во многих случаях легко обнаруживаемым и прогнозируемым.
Так, из числа осужденных несовершеннолетних 60% были прогульщиками, не желавшими учиться: каждый пятый - не имел общественных поручений; 62,4% доставлялись в милицию за правонарушения; 14,4% направлялись в специальные учебные заведения.
Существенное криминологическое значение имеет формирование у подростков и юношей профессиональных интересов и склонностей. Если профессиональное самоопределение формируется в позитивном плане под воздействием родителей, школы, позитивных элементов микросреды, то практически оно работает на законопослушность.
Однако для подростков значительно больше значит досуг, поэтому и представление о жизненной перспективе, возможном профессиональном росте и другое формируются под влиянием этой сферы. Очень часто просто нет никаких представлений о будущем, нет даже желания задуматься о жизненной перспективе. В сущности, ни родители, ни школа серьезно не занимаются этой стороной воспитания подростков.
Чем меньше субъект сориентирован на профессиональную занятость, чем более очевиден его несерьезный подход к жизни, тем более возможна криминализация этого субъекта. В то же время субъект противоположного воспитания лучше противостоит негативным влияниям.
Если недостатки семейного воспитания не восполняются общественным, и наоборот, их место занимают негативные, криминологически значимые неблагоприятные факторы, связанные с досуговым общением.
Упущения в формировании профессиональной ориентации субъекта, в воспитании у него нормального отношения к труду, что само по себе имеет негативное криминологическое значение, может быть усугублено неблагополучием в трудовом коллективе.
Трудовой коллектив не только принимает субъекта в число своих членов. Он при нормальной постановке дела позволяет ему раскрыться, почувствовать свою социальную значимость, установить множество личных контактов, обрести новое ближайшее окружение и др. Но это тогда, когда коллектив благополучный.
Если же в коллективе процветают пьянство, круговая порука, коллективные хищения, нарушение трудовой дисциплины и т. п., эти факторы окажут на индивида полностью отрицательное влияние. Даже положительно сориентированный он может оказаться под влиянием такого коллектива. Обстановка вседозволенности, безнаказанность лиц, злоупотребляющих служебным положением, откровенное воровство, если и не осуждаемое, то равнодушно воспринимаемое коллективом, и другое из этого же арсенала негативных влияний могут привести субъекта к участию в преступлениях, так сказать, «нормальных» для данного коллектива.
Например, по данным одного исследования 79% расхитителей денежных средств на объектах железное дорожного транспорта включились в преступную деятельность исключительно под влиянием криминогенной обстановки в коллективах, практически поголовно втянутых в совершение преступлений. Характерно и то, что лишь 0,021% членов этих коллективов отрицательно оценили преступления своих коллег, а 0,72% пояснили, что не считали обязательным для себя сообщить об известных им преступлениях.
Негативное влияние на субъекта лиц, вместе с ним работающих, усиливается, если кроме общения на работе устанавливаются и иные уровни общения, в частности совместное времяпрепровождение, связанное с употреблением спиртных напитков, установлением неформальных контактов и др. Если при этом налицо и неблагополучие в семье, то влияние криминогенных контактов значительно усиливается.
Неблагоприятное влияние на личность оказывает и неквалифицированный, тяжелый физический труд. Он не требует профессионального совершенствования, повышения образовательного уровня и культуры, соответственно ограничивает перспективные представления субъекта о его будущем, делает малореальными попытки изменить свое социальное положение.
Неквалифицированный труд - это и низкий уровень материального обеспечения, а отсюда - склонность к совершению корыстных и насильственных преступлений (того же хулиганства).
В современных условиях уделом субъектов такого плана становится безработица.
К условиям негативного формирования личности также следует отнести плохое бытовое устройство (например, проживание в общежитии), невнимательность администрации и др.
Дорогу негативным формирующим влияниям на личность открывает также плохое правовое воспитание.
Специфическая роль в механизме преступного поведения принадлежит психическим аномалиям личности, однако не исключающим вменяемости (в противном случае о преступлении речь не идет). Такие психические отклонения не обязательно включаются в механизм преступного поведения, но некоторые очевидно влияют на мотивационный и в целом криминогенный механизм.
Так, психопатические личности могут быть повышенно внушаемы, эмоционально не сдержанны, конфликтны, агрессивны, лишены способности реально оценивать опасность ситуаций и др. Эти эмоционально -интеллектуальные деформации могут содействовать тому, что субъект легче и быстрее, чем совершенно нормальный, может оказаться под влиянием обстоятельств, в том числе и со стороны лиц, намеренно или ненамеренно провоцирующих их на совершение преступлений.
Степень включения (значимость) психических аномалий (отклонений) личности может быть, следовательно, очень разной: от решающего их влияния в криминологическом механизме, до некоторых, сравнительно незначительных проявлений, в той или иной мере связанных с неадекватными реакциями на внешние (ситуативные) побудительные факторы.
Таким образом, психические аномалии вменяемых лиц могут (не будучи фатальными) влиять на механизм индивидуального преступного поведения, начиная с этапа негативного становления личности до его прямого участия в совершении преступления.
Психические аномалии и связанные с ними негативные черты личности, реализующиеся в механизме индивидуального преступного поведения, не решающие в атом поведении. Несравненно важнее -качества благоприобретенные.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Санкт Петербургский военный институт внутренних войск... КРИМИНОЛОГИЯ... Курс лекций Общая часть...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Причины и условия конкретного преступления.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов