рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Причины и условия конкретного преступления.

Причины и условия конкретного преступления. - Лекция, раздел Юриспруденция, КРИМИНОЛОГИЯ Механизм Преступного Поведения Включает В Себя Мотивацию Совершения Преступле...

Механизм преступного поведения включает в себя мотивацию совершения преступления, его планирование я исполнение, а также последствия.

Преступное поведение, как правило, имеет своим началом определенную мотивацию, т. е. осознанное побуждение индивида к совершению противоправного поступка. Мотивация, в целом типичная для определенных категорий (типов) правонарушителей, отражает для каждого данного индивида его потребности, интересы, чувства, которые реализуются в конкретизированной мотиве совершения преступления.

Мотивация преступного поведения, как и мотивация вообще, несет определенную функциональную нагрузку и вместе с тем имеет типизированное сущностное содержание. Мотивация выполняет ряд функций:

1) отражательную (это специфическая форма субъективного отражения криминогенных явлений и в первую очередь - негативных условий формирования личности);

2) побудительную (выступающую в роли непосредственно толчкового (побудительного) компонента преступного поведения, выраженного в конкретном мотиве и конкретной цели);

3) регулятивную (т. е. контролирующую, функцию самоконтроля).

Конкретная направленность преступной мотивации может быть существенно различной, но в любом случае она отражает (и выражает) пренебрежение субъекта к интересам личности и общества в целом. С учетом ее характера и содержания выделяется мотивация, отражающая:

1) негативно-пренебрежительное отношение к человеческой личности (жизни, здоровью, телесной и имущественной неприкосновенности, чести, достоинству и т.п.);

2) корыстно-собственнические тенденции, материально-корыстную заинтересованность в виде корысти;

3) индивидуалистическо-пренебрежительное отношение к различным социальным институтам и требованиям, своим гражданским, семейным и прочим обязанностям;

4) легкомысленно-безответственное и небрежное отношение к различным социальным требованиям и обязанностям.

В большей или меньшей степени (независимо от того, какой характер мотивации типичен для того или иного индивида) особенностями мотивационной сферы лиц, совершивших преступление являются: 1) антисоциальность мотивов, большей частью проявляющихся в узколичностных побуждениях субъекта; 2) преобладание материальных и естественных побуждений над духовными; 3) доминирование побуждений (например, влечения, а не долга); 4) господство побуждений с ближайшими целями, а не с более отдаленными и жизненно-важными перспективами; 5) низкий уровень этих побуждений в системе социальных ценностей нашего общества».

Вместе с тем личностные деформации (искажение интересов, потребностей, ценностных ориентаций и др.) не обязательно реализуются в антиобщественной мотивации и тем более в противоправном, преступном поведении. Так, например, стремление к обогащению, доминирование материальных интересов личности, даже если они гипертрофированы, могут быть удовлетворены, реализованы деятельностью в сфере бизнеса, часто далекой от требований морали, но вполне законной.

Отметим, что к явлениям макросреды относятся особенности экономического развития, политические воззрения, господствующие или противоборствующие как на общегосударственном уровне, так и применительно к отдельным регионам, социальным группам. Та часть широкой социальной среды, с которой индивид поддерживает прямые и непосредственные контакты, представляет собой микросреду.

На личность воздействуют в проявляются в конечном итоге в причинах индивидуального преступного поведения факторы социальной среды как на макро-, так и на микроуровнях, тем более, что различия между микро- и макросредой относительны: то, что для одного индивида составляет круг его постоянного и непосредственного общения (микросреда), для другого есть обстоятельства макросреды.

Микросреда, культивирующая антиобщественные установки, взгляды, представления, одобряющая антиобщественное и противоправное поведение, восстанавливающая личность против общества, превращается в криминогенную среду.

Влияние семьи проявляется как 1) путем целенаправленного педагогического, воспитательного воздействия, формирования у ребенка определенных моральных принципов и способов поведения, так и 2) путем стихийного воздействия на личность того образа жизни, который типичен для данной семьи.

Личность и микросреда взаимодействуют, поэтому устранение факторов, негативно влияющих на личность и являющихся компонентами первого этапа криминологической ситуации, включает как объективный, так и субъективный компоненты.

Личность формируется наряду с влияниями семьи, семейным воспитанием, также воспитанием вне семейной среды, формирующим педагогическим воздействием на личность, осуществляемым в отношении лиц детского, юношеского возраста. Это направление воспитательного воздействия реализуется в работе дошкольных учреждений, школ, профессиональных училищ и др. Недостатки общественной воспитательной работы приводят к тому, что негативные моменты семейного влияния, влияния иного бытового окружения не встречают противодействия, не нейтрализуются.

Общественное воспитание должно быть хорошо организовано и сориентировано не только на определенные группы (в том числе несовершеннолетних), но и на каждого субъекта индивидуально. В практике, однако, такое встречается далеко не всегда. Во всяком случае среди криминологически значимых недостатков общественного воспитания отмечаются: недостаточный учет особенностей личности в воспитательном процессе (процессе педагогического воздействия); ошибки в выборе форм и методов воспитания; напряженность в отношениях между «трудными» подростками и их сверстникам ми, которую педагоги не умеют снять; плохое знание и, соответственно, воздействие на источники негативных влияний на воспитуемых; недостатки в работе с семьями; плохая информированность о правонарушающем поведении воспитуемых. И это при том, что поведение «трудных» несовершеннолетних было во многих случаях легко обнаруживаемым и прогнозируемым.

Так, из числа осужденных несовершеннолетних 60% были прогульщиками, не желавшими учиться: каждый пятый - не имел общественных поручений; 62,4% доставлялись в милицию за правонарушения; 14,4% направлялись в специальные учебные заведения.

Существенное криминологическое значение имеет формирование у подростков и юношей профессиональных интересов и склонностей. Если профессиональное самоопределение формируется в позитивном плане под воздействием родителей, школы, позитивных элементов микросреды, то практически оно работает на законопослушность.

Однако для подростков значительно больше значит досуг, поэтому и представление о жизненной перспективе, возможном профессиональном росте и другое формируются под влиянием этой сферы. Очень часто просто нет никаких представлений о будущем, нет даже желания задуматься о жизненной перспективе. В сущности, ни родители, ни школа серьезно не занимаются этой стороной воспитания подростков.

Чем меньше субъект сориентирован на профессиональную занятость, чем более очевиден его несерьезный подход к жизни, тем более возможна криминализация этого субъекта. В то же время субъект противоположного воспитания лучше противостоит негативным влияниям.

Если недостатки семейного воспитания не восполняются общественным, и наоборот, их место занимают негативные, криминологически значимые неблагоприятные факторы, связанные с досуговым общением.

Упущения в формировании профессиональной ориентации субъекта, в воспитании у него нормального отношения к труду, что само по себе имеет негативное криминологическое значение, может быть усугублено неблагополучием в трудовом коллективе.

Трудовой коллектив не только принимает субъекта в число своих членов. Он при нормальной постановке дела позволяет ему раскрыться, почувствовать свою социальную значимость, установить множество личных контактов, обрести новое ближайшее окружение и др. Но это тогда, когда коллектив благополучный.

Если же в коллективе процветают пьянство, круговая порука, коллективные хищения, нарушение трудовой дисциплины и т. п., эти факторы окажут на индивида полностью отрицательное влияние. Даже положительно сориентированный он может оказаться под влиянием такого коллектива. Обстановка вседозволенности, безнаказанность лиц, злоупотребляющих служебным положением, откровенное воровство, если и не осуждаемое, то равнодушно воспринимаемое коллективом, и другое из этого же арсенала негативных влияний могут привести субъекта к участию в преступлениях, так сказать, «нормальных» для данного коллектива.

Например, по данным одного исследования 79% расхитителей денежных средств на объектах железное дорожного транспорта включились в преступную деятельность исключительно под влиянием криминогенной обстановки в коллективах, практически поголовно втянутых в совершение преступлений. Характерно и то, что лишь 0,021% членов этих коллективов отрицательно оценили преступления своих коллег, а 0,72% пояснили, что не считали обязательным для себя сообщить об известных им преступлениях.

Негативное влияние на субъекта лиц, вместе с ним работающих, усиливается, если кроме общения на работе устанавливаются и иные уровни общения, в частности совместное времяпрепровождение, связанное с употреблением спиртных напитков, установлением неформальных контактов и др. Если при этом налицо и неблагополучие в семье, то влияние криминогенных контактов значительно усиливается.

Неблагоприятное влияние на личность оказывает и неквалифицированный, тяжелый физический труд. Он не требует профессионального совершенствования, повышения образовательного уровня и культуры, соответственно ограничивает перспективные представления субъекта о его будущем, делает малореальными попытки изменить свое социальное положение.

Неквалифицированный труд - это и низкий уровень материального обеспечения, а отсюда - склонность к совершению корыстных и насильственных преступлений (того же хулиганства).

В современных условиях уделом субъектов такого плана становится безработица.

К условиям негативного формирования личности также следует отнести плохое бытовое устройство (например, проживание в общежитии), невнимательность администрации и др.

Дорогу негативным формирующим влияниям на личность открывает также плохое правовое воспитание.

Специфическая роль в механизме преступного поведения принадлежит психическим аномалиям личности, однако не исключающим вменяемости (в противном случае о преступлении речь не идет). Такие психические отклонения не обязательно включаются в механизм преступного поведения, но некоторые очевидно влияют на мотивационный и в целом криминогенный механизм.

Так, психопатические личности могут быть повышенно внушаемы, эмоционально не сдержанны, конфликтны, агрессивны, лишены способности реально оценивать опасность ситуаций и др. Эти эмоционально -интеллектуальные деформации могут содействовать тому, что субъект легче и быстрее, чем совершенно нормальный, может оказаться под влиянием обстоятельств, в том числе и со стороны лиц, намеренно или ненамеренно провоцирующих их на совершение преступлений.

Степень включения (значимость) психических аномалий (отклонений) личности может быть, следовательно, очень разной: от решающего их влияния в криминологическом механизме, до некоторых, сравнительно незначительных проявлений, в той или иной мере связанных с неадекватными реакциями на внешние (ситуативные) побудительные факторы.

Таким образом, психические аномалии вменяемых лиц могут (не будучи фатальными) влиять на механизм индивидуального преступного поведения, начиная с этапа негативного становления личности до его прямого участия в совершении преступления.

Психические аномалии и связанные с ними негативные черты личности, реализующиеся в механизме индивидуального преступного поведения, не решающие в атом поведении. Несравненно важнее -качества благоприобретенные.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

КРИМИНОЛОГИЯ

Санкт Петербургский военный институт внутренних войск... КРИМИНОЛОГИЯ... Курс лекций Общая часть...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Причины и условия конкретного преступления.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Санкт-Петербургский военный институт Внутренних Войск
Криминология и профилактика преступлений: Курс лекций Пособие для юридических ВУЗов «Допущено Главным управлением кадров МВД России в качестве пособия для курсантов и слу

Лекция № 1 «Понятие криминологии, ее предмет и метод, связь с другими науками. История криминологии».
  Содержание: Введение.   Учебные вопросы (основная часть):   1. Понятие криминологии и ее задачи на современно

Понятие криминологии и ее задачи на современном этапе.
  Криминология (от лат. "кримен" - преступление и греч. "логос" - учение) - наука, изучающая преступность. Считается, что термин "криминология" ввёл в 18

Исследований.
  Задачи отечественной криминологии обозначаются общими задачами обществознания и конкретизируются задачами борьбы с преступностью на современном этапе развития нашего общества. Ими я

Предмет и метод криминологии и связь с другими науками.
  Предмет криминологии, сформировавшийся к настоящему времени, не был однозначен. По мере развития науки он уточнялся, понимался то в более узком, то в более широком плане. Далеко не

Причины и условия преступности.
  Изучение преступности, ее свойств и сущности в конечном счете необходимо для того, чтобы познать причины и условия ее существования, выявить закономерные связи с социальными условия

Методы криминологии.
  Метод криминологии - это система способов (приемов, средств) наиболее эффективного познания предмета. В криминологии используется комплекс различных методов, поскольку объе

Место криминологии в системе наук, соотношение со смежными дисциплинами.
  Уяснив специфику объекта, предмета и методов криминологии, можно определить ее место в системе общественных наук и взаимоотношения с ними. По этому вопросу существуют три точки зрен

История развития криминологии в России, как науки и ее состояние в современный период.
  В 1802 г. в работе А.Н. Радищева «О законоположении» была обоснована необходимость изучения преступности, высказаны мысли о ее причинах и предложена программа сбора уголовно-статист

Научные школы и теории в зарубежной криминологии.
  Криминология как самостоятельная наука возникла XVIII веке, в недрах классической школы уголовного права. Понятие же «Криминология» возникло намного раньше, чем термин, употребленны

Теория факторов.
  Наиболее обширные статистические исследования различных областей социума (включая и криминальную) провел бельгийский профессор математики и астрономии Ламбер Адольф Жак Кегле (1796-

Экономическая теория.
  Основоположники рабочего движения: К. Маркс (1818 - 1883) и Ф. Энгельс (1820 – 1895), обогатили криминологическое учение радикальной концепцией воздействия на преступность.

Антропологическая теория.
  В общественном сознании криминальная антропология довольно прочно ассоциируется с именем Чезаре Ломброзо (1836-1909). Слава этого ученого вполне заслуженна - его научные выводы осно

Теория социальной дезорганизации.
Эмиль Дюркгейм (1858-1917) один из основоположников, французской социологической школы, профессор Сорбонны и основатель периодического научного издания "L'Anne sociologoque", провел ряд с

Теория конституционального предрасположения.
  Начало XX в. ознаменовалось бурным развитием физиологии вообще и эндокринологии в частности. Ученые выяснили, что от работы желез внутренней секреции (гипофиза, щитовидной, паращито

Хромосомная теория.
  Генотип человека состоит из 46 хромосом, две из них -определяют пол: если они одинаковы (их условно обозначают латинскими символами "xv"), то пол женский, если набор хромо

Теория опасного состояния.
  В Х1Х в. Э. Ферри и Р. Гарофало разработали концепцию опасного состояния преступника, суть которой заключалась в том, что преступника надо не карать, а выводить из состояния повышен

Теория конфликта культур.
В 1938 году появилась работа Торстона Селлина «Конфликт культур и преступность». Если Р. Мертон проанализировал конфликт между культурными ценностями и возможностями их получения, то Т. Селлин расс

Теория субкультур.
А. Коэн еще более уменьшил масштаб социальных групп и рассмотрел особенности культурных ценностей криминальных объединений (банд, сообществ, группировок). В этих микрогруппах могут формиро

Теория интеракционизма.
  Джордж Герберт Мид рассматривал общественную жизнь как серию социальных ситуаций и типичных реакций людей на поведение окружающих (интеракций). По Д. Миду каждому индивиду общество

Теория стигматизации.
  «Стигма» в переводе с латинского означает клеймо. Из истории мы знаем, что клеймение преступников делало их изгоями, и такая мера борьбы с преступностью нередко инициировала новые с

Теория дифференцированной (дифференциальной) связи.
  Профессор Иллинойского университета Эдвин Сатерленд (1883-1950гг) внес свою лепту в развитие теории стигмы, однако наиболее значительным вкладом этого ученого в науку является созда

Понятие преступности и ее основные показатели.
  «Преступность включает в себя всю совокупность конкретных преступлений, совершённых в определённый период времени в данном обществе, но не является простой суммой этих прест

Основные показатели преступности.
  Преступность, как всякое явление объективного мира, обладает количественной и качественной характеристиками. Показателями количественной стороны преступности являются: сост

Латентность преступности.
  Латентность преступности -это свойство преступности, выражающееся в неполноте её официальной регистрации. L = N / n, где N - число деяний, содержа

Генезис преступности.
  Установление этапов возникновения преступности, т.е. социальных условий, в которых отношение многих людей к господствующим порядкам выражается в преступлениях, может быть предпринят

Историческая изменчивость преступности.
  Преступность - явление социальное. Это означает, что она обусловлена не биологической природой человека, хотя последняя может оказывать определенные криминогенные влияния на генезис

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
  Подводя итоги, можно утверждать, что генезис преступности имеет своей предпосылкой автономизацию индивида (личности) на основе частной собственности и рассогласования его социальных

Лекция № 3. «Причины и условия преступности и конкретного преступления».
Содержание: Введение.   Учебные вопросы (основная часть): 1. Детерминация и причинность преступности. 2. Концепция причин преступн

Детерминация и причинность преступности.
  Проблема причин преступности является основной для криминологии, то или иное разрешение этой проблемы определяет научное содержание криминологической теории и ее практическое значен

Концепции причин преступности.
  Выявление причин преступности помогает познать сущность любого общественного и государственного устройства и, прежде всего, его пороки, обычно маскируемые власть придержащими.

Краткая характеристика состояния причинного комплекса.
  Существенные различия в городской и сельской преступности имевшие место в 1993 году (77,4%) за последние годы сгладились, и в настоящее время не обнаруживается по уровню статистичес

Самовоспроизводство преступности.
Преступность как социальное явление вторична и производна от целостного состояния общества. Однако ее анализ свидетельствует о том, что уголовный мир уже сегодня способен сам воспроизводить преступ

Ситуация и ее место в механизме конкретного преступления.
  Любое преступление совершается в определенной конкретной ситуации и само является ее необходимым элементом. (Мы обозначим такие ситуации как «криминальные».) Но механизм преступного

Виктимологический аспект конкретного преступления.
  Для того чтобы объективно исследовать механизм конкретного преступления, необходимо изучать не только преступника, но и его жертву. Многие преступления демонстрируют нам столь значи

Лекция № 4. «Личность преступника».
  Содержание: Введение.   Учебные вопросы (основная часть): 1. Понятие личности преступника и ее криминологическая характерис

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
  1.Понятие личности преступника и ее криминологическая характеристика.   Личность как целостное образование представляет собой социальное каче

Социальное и биологическое в личности преступника.
  Соотношение социального и биологического в личности привлекает значительное внимание биологов, социологов, медиков, юристов и др. Специфическим для криминологии основанием интереса

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Таким образом, личность человека - это целостная система социальных и психологических черт, свойств и качеств участника и носителя общественных отношений. В неё вхо

Лекция № 5. «Предупреждение преступности и конкретного преступления. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью».
Содержание: Введение.   Учебные вопросы (основная часть): 1. Понятие, значение и характеристика системы предупреждения преступности и ее ос

Понятие, значение и характеристика системы предупреждения преступности и ее основные элементы.
  На сегодняшний день предупреждение преступности - главное направление деятельности государства и общества в борьбе с этим социально-негативным явлением. Если уголовное нака

Понятие, цели и виды криминологических прогнозов и методика их составления.
Под криминологическим прогнозированием, по мнению Г.А. Аванесова, следует понимать предвидение в области научных криминологических исследований (прогнозирование собственно науки), и предвиде

Организация конкретных криминологических исследований.
Полное, всестороннее криминологическое исследование охватывает весь круг элементов,составляющих предмет криминологии: - изучение количественных и качественных характеристик престу

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
  Предупреждение преступности надо рассматривать в контексте учения о детерминантах преступности как особую область социального регулирования, часть (подсистему) общей и системы управ

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги