Реферат Курсовая Конспект
КРИМИНОЛОГИЯ - Лекция, раздел Юриспруденция, Мвд России ...
|
МВД России
Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск
КРИМИНОЛОГИЯ:
Курс лекций
Общая часть
Пособие
Санкт-Петербург
Г
МВД России
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие…………………………………………………………….. 5
Тема 1. Понятие криминологии, ее предмет и метод, связь с другими науками. История криминологии.………………………………….… 6
Тема 2. Преступность и ее основные характеристики…………... 59
Тема 3. Причины и условия преступности и конкретного преступления…………………………………………...……………..... 79
Тема 4. Личность преступника……………………………………….. 129
Тема 5. Предупреждение преступности и конкретного преступления. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью………………………………………………………….. 145
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Преступность – основной объект криминологического учения. Все, что исследует криминология, так или иначе связано с преступностью. Одновременно надо полагать, что преступность – главный объект воздействия разрабатываемых криминологией мер.
Кроме того, преступность – весьма сложный феномен. На протяжении тысячелетий человечество пытается постичь его сущность. При этом те или иные идеи (как на уровне теорий и концепций, так и на уровне обыденного сознания и общественной практики) раскрывали определенные грани этого явления, делали понимание его более полным и объемным.
А.И. Долгова справедливо отмечает, что в XX веке криминология доказала свою научную состоятельность и необходимость. Эффективная организация борьбы с преступностью уже не мыслится без использования криминологических знаний и участия специально подготовленных криминологов. Их помощь необходима при управлении социальными процессами в законотворческой и правоприменительной деятельности.
Изучение учебной дисциплины «Криминология» - важный элемент профессиональной подготовки юриста, педагога, психолога, экономиста. Она имеет значение и для военнослужащих внутренних войск. В ст. 14 ФЗ РФ от 12 февраля 1997 года «О внутренних войсках МВД России» отмечается, что военнослужащие должны иметь необходимую профессиональную подготовку.
Задача криминологии состоит, например, в формировании практически значимых выводов на основе имеющихся познаний, в дальнейшем углублении знаний о преступности.
Целью данного пособия является: изучение криминологии как науки о преступности, ее взаимосвязи с уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным правом, криминалистикой и другими отраслями права, историей возникновения, развития и совершенствования криминологической мысли.
Данное пособие, по нашему мнению, окажет несомненную помощь курсантам, слушателям и практическим работникам правоохранительных органов в освоении курса учебной дисциплины.
I. ВВЕДЕНИЕ.
В ст. 12 Закона Российской Федерации «О внутренних войсках МВД РФ» одной из задач внутренних войск является оказание содействия органам внутренних дел МВД РФ в охране общественного порядка, обеспечение общественной безопасности. В настоящее время, наряду с выполнением этих задач, войсковые части и подразделения внутренних войск мужественно и с честью выполняют боевые задачи в ходе антитеррористических операций на территории Чеченской Республики.
Из смысла положений Закона следует, что военнослужащие внутренних войск МВД РФ в постоянном соприкосновении с преступностью во всех ее проявлениях, с преступными элементами, с организованной преступностью, бандитизмом, терроризмом, участвуют непосредственно в пресечении, предотвращении и профилактике преступлений.
В связи с этим, изучаемая Вами учебная дисциплина как «Криминология» приобретает специфическое прикладное и практическое значение. Будущим офицерам внутренних войск необходимо изучить курс «Криминология» как социально-правовую науку, изучающую преступность во всех ее проявлениях, личность преступника, детерминанты преступности, в том числе пути и средства ее предупреждения.
Изучение и освоение курса «Криминологии» курсантами имеет целью:
- выработать навыки использования методов для получения исходной информации о положении преступности в районе дислокации воинской части, о ее влиянии на правопорядок в этом районе, состояние дисциплины среди военнослужащих и т. д. И т. п.;
- анализа и обобщения получаемой информации;
- применения методики вычисления статистических показателей преступности, для использования их в предстоящей служебной деятельности;
- выработать навыки проведения профилактической работы с гражданами и группами граждан имеющих негативную позицию на существующие законность и правопорядок в данном районе и на данный момент, в том числе и при чрезвычайных обстоятельствах и т. д.;
- иметь навыки для проведения профилактической работы с военнослужащими, имеющими негативную социально-правовую ориентацию.
Курс делится на две части — общетеоретическую (общую) и прикладную (особенную). Изучению курса выделяется учебной программой 60 часов, из них 24 часа на лекции, 12 часов на семинарские занятия, 20 часов - на самостоятельное изучение без преподавателя. Завершается изучение курса сдачей зачетов по всему курсу.
Знание предмета курса «Криминология» в будущем окажет практическую помощь выпускникам института внутренних войск МВД РФ в прогнозировании и предотвращении, а также в профилактике конфликтов среди военнослужащих и в их коллективах.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Задачи и основные направления криминологических
I. ВВЕДЕНИЕ.
Вместе с тем подобный подход к характеристике преступности не вскрывал в достаточной степени сущность этого общественного явления и лишь являлся описанием его эмпирических проявлений. Все авторы, определяющие преступность таким образом, исходили из того, что разница между преступлением и преступностью заключается в том, что преступление - единичный, индивидуальный акт, а преступность - множество таких актов, т. е. статистическая совокупность. Указанный подход длительное время прослеживался в отечественных учебниках криминологии.
Однако изучение преступлений, как и любых других явлений, в массе показывает, что именно в массе они обнаруживают немало новых свойств. Отмечаются определённые строгие соотношения между разными преступлениями. Например, при снижении выявленных и зарегистрированных фактов лёгких телесных повреждений, истязаний, побоев, преступлений, связанных с ношением оружия, увеличивается число тяжких преступлений против жизни и здоровья.
Включение в содержание преступности только такого поведения людей, которое нарушает господствующие общественные отношения, закреплённые в уголовном законе, выявляет её социальную природу. При этом имеется в виду, что, во-первых, поведенческий акт любого индивида социально обусловлен, т. к. данный индивид- член общества и, следовательно, является носителем общественных отношений, характеризующих данную общественно- экономическую формацию. Во- вторых, чтобы быть преступлением данный поведенческий акт должен получить соответствующую социально-правовую оценку в уголовном законе. В третьих, указание при определении преступности на противоречие поведенческого акта уголовному закону подчёркивает её социальный характер, т.к. уголовный закон, который относит к преступлениям только строго определённые деяния, всегда выражает интересы либо класса, господствующего в данной общественно- экономической формации, либо общества в целом. В- четвёртых, включение в определение преступности понятия уголовного закона подчёркивает её исторический и нормативный характер.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
I. ВВЕДЕНИЕ.
Детерминанты преступности - одна из наиболее сложных проблем криминологии. Важно понять, что детерминанты преступности связаны с противоречием в области экономических, политических и иных социальных отношений, определяющих реальные условия общественного сосуществования людей и отражающихся в их сознании и психологии. Подобные противоречия, естественно, присущи нашему обществу, но в силу ряда конкретно исторических условий и обстоятельств приобрели в современной России особые формы и остроту, что и предопределило неблагополучие с преступностью.
Причины преступности и условия ей способствующие, объединяются общим термином - детерминации преступности, то есть объективной зависимости причинной обусловленности ее от других явлений природы и общества.
Латинское слово «determunare» - означает «определять». Детерминант соответственно означает «определитель», а детерминировать - определять, обуславливать. А термин - детерминация - процесс обуславливания, определения.
Таким образом, под причинами преступности мы понимаем такие явления общественной жизни, которые порождают преступность, поддерживают ее существование, вызывают ее рост или снижение. Помимо причин преступности существует понятие - «условий» - преступности, способствующих совершению преступлений. К ним относятся природные, социально-экономические, политические, идеологические, технологические, технические и другие факторы. Сами по себе эти условия не порождают преступлений, но помогают их реализации, осуществлению. Вместе с тем причины и условия иногда могут меняться местами. Следовательно, в соответствии с теорией криминологии, под причинами и условиями преступности понимается система негативных явлений (социальных) для конкретного исторического этапа развития общества и государства, порождающих и воспроизводящих преступность как свое следствие.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
I. ВВЕДЕНИЕ.
Успешное предупреждение преступлений возможно лишь в том случае, если внимание будет сконцентрировано на личности преступника, поскольку именно личность является носителем причин их совершения. Поэтому личность преступника является составным элементом предмета криминологии.
Можно поэтому также сказать, что эта личность - основное и важнейшее звено всего механизма преступного поведения.
Личность преступника всегда была одной из центральных проблем всех наук криминального профиля и в первую очередь криминологии.
История этой науки свидетельствует о том, что наиболее острые дискуссии криминологи вели и ведут как раз по поводу личности преступника. В зависимости от социально-исторических условий, требований социальной практики и уровня развития науки по разному ставился и решался вопрос, что такое личность преступника, есть ли она вообще, в чем ее специфика, какова ее роль в совершении преступления, как воздействовать на нее, чтобы не допустить больше преступных действии.
Все эти вопросы имеют большое теоретическое и прикладное значение.
Классификация и типология личности преступников.
Следующим шагом на пути научного осмысления проблемы личности преступника является обобщение и систематизация ее свойств и качеств. Практическое значение вытекающих из теоретического анализа выводов будет существенным, если перейти от понятия «личность преступника» к таким категориям, как «типология личности преступника» и классификация преступников. В конечном счете, деятельность по индивидуальному предупреждению преступлений зависит от разработки типологии личности преступника, которая является основой методики прогнозирования криминального поведения и применения дифференцированных и индивидуализированных мер профилактического и правового воздействия.
Обычно в криминологической литературе различают типологию и классификацию. При этом исходят из того, что типология обобщает совокупность типичных для всех или определенных групп социальных особенностей, в то время как классификация подразделяет преступников на группы согласно единичному, индивидуальному признаку. Поэтому обычно классификация предшествует типологии.
В уголовной статистике можно встретить следующие классификации преступников.
1) По социально-демографическим признакам: мужчины, женщины; в возрасте: 14-15; 16-17; 18-24; 25-29; 30-40 лет; старше 50 лет; по уровню образования: с начальным, с 8-классным; со средним и средне специальным; с высшим и незаконченным высшим.
2) По признакам социального положения ироду занятий:
рабочие, служащие, учащиеся, частные предприниматели, фермеры, пенсионеры; трудоспособные, но не работающие и не учащиеся; безработные.
3) По признакам места жительства и длительности проживания: город, сельская местность; постоянный житель, мигрант, переселенец.
4) По данным интенсивности и характера преступной деятельности: повторность, рецидив (многократный специальный, особо опасный); в группе, в организованной группе.
5) По данным о состоянии лица в момент совершения преступления,' в состоянии алкогольного опьянения, в состоянии наркотического возбуждения.
В криминологической литературе можно встретить множество вариантов типологии личности. В зависимости от критерия типологизации все известные топологии можно разделить на три группы.
К первой относятся те из них, в которых преступников дифференцируют в зависимости от характера личностно-мотивационных свойств, проявляющихся в совершенном преступлении.
Например, выделяют:
1) особо опасных преступников;
2) насильственных преступников;
3) корыстных преступников;
4) совершивших преступления против общественного порядка;
5) неосторожных преступников.
Вторая группа объединяет типологии, в которых преступников дифференцируют исходя из характера взаимодействия криминогенной личности с разной степенью выраженности с факторами ситуации совершения преступления или только в зависимости от степени выраженности криминогенных искажений личности. Примером такой типологии может быть вариант, предложенный для несовершеннолетних преступников. В ней выделяются два основных типа:
1) криминогенный;
2) случайный.
Криминогенный тип подразделяется на три подтипа:
1) последовательно криминогенный;
2) ситуативно-криминогенный;
3) ситуативный.
Третья группа включает типологии, в которых критерием типологизации выступает социальная направленность личности преступника. Один из вариантов подобной типологии ранжирует преступников исходя из соотношений негативной и позитивной направленности личности.
Такая типология предусматривает:
1. Профессиональный тип. Это самый опасный тип личности. Направленность личности деформирована и представлена в виде негативной направленности. Отличается правовым нигилизмом, низкой общей и моральной культурой, антиобщественной установкой. Для этого типа характерна внутренняя тяга к совершению повторных преступлений, он активен в нахождении и создании собственными усилиями ситуаций, способствующих совершению преступлений. К этому типу относятся профессиональные преступники, особе опасные рецидивисты.
2. Привычный тип. Этот тип характеризуется значительной деформацией в структуре социальной направленности, позитивный компонент слабо выражен, социально-психологические свойства личности неустойчивы и противоречивы. Отличается низким уровнем правосознания, отсутствием четких границ между моральным и аморальным, между «можно» и «нельзя». От профессионального типа отличается тем, что для совершения преступления преимущественно использует различные жизненные ситуации; не активен в самостоятельном создании таких ситуаций. К этому типу относятся лица, совершающие повторные преступления, в том числе рецидивисты, но рецидив чаще всего смешанный.
3. Неустойчивый тип. Для этого типа не характерно наличие стойких или значительных деформаций в структуре направленности личности. Компоненты негативной и позитивной направленности примерно равны, но тенденции у них противоречивы, и это может привести как к усилению, так и к ослаблению криминогенности. Между преступлением и личностью всегда имеется «повод», личностная интерпретация которого либо ведет, либо не ведет к совершению преступления. До преступления возможны различные правонарушения или аморальные действия.
4. Небрежный тип. Социальная направленность данного типа в основном выражена позитивным компонентом, негативная направленность минимальная. Характеризуется легкомысленным отношением к социальным нормам, регулирующим поведение в обществе. Как правило, совершает нетяжкие преступления как умышленно, так и по неосторожности.
5. Случайный тип. Характеризуется позитивной социальной направленностью, без деформаций со стороны негативного компонента. Устойчивый уровень правосознания. Преступление совершается исключительно в силу давления критической жизненной ситуации, в которой личность не смогла добиться результата своих действий, не причиняя общественно опасных последствий. К этому типу относятся лица, совершившие преступные действия: в состоянии сильного душевного волнения, вызванного неправомерными действиями потерпевшего; с превышением пределов необходимой обороны и др.
Рассмотренные типологии личности применимы к различным категориям преступников: корыстным, несовершеннолетним и т. п., т. е. являются универсальными. Там, где их недостаточно, нужно разрабатывать типологии для конкретных объектов анализа.
Изучая личность преступника, и разрабатывая методы такого изучения, криминология не может ограничиваться только констатацией тех демографических, ролевых, нравственно-психологических особенностей, которые характеризуют людей, совершивших преступление, а должна вырабатывать научные и практические методы борьбы с преступностью. Ведь эффективность этой борьбы не может быть высокой без углублённого знания того, кто и почему совершает преступление. Уже сама оценка состояния и динамики преступности, прогноз её тенденций зависят от обобщённых данных о личности людей, совершивших преступления, от характеристики контингента этих лиц (в целом и по видам преступлений) по полу, возрасту, семейному положению, культурно-образовательному уровню, ведущим социально-ролевым свойствам, особенностям психики и т.д.
Разработка проблемы личности преступника имеет значение не только для развития криминологической науки. В практической деятельности учет личностного фактора играет важную роль, которая проявляется в следующих основных направлениях:
1. при статистическом анализе преступности по лицам;
2. при установлении причин и условий совершения конкретных преступлений органами следствия и суда;
3. при проведении индивидуально-воспитательной работы с лицами, подлежащими индивидуальной профилактике;
4. при индивидуализации наказания судебными органами;
5. в оперативно-розыскной деятельности.
На основании статистического анализа составляется криминологическая характеристика личности преступника. Что было нами сделано в первом вопросе.
Причины и условия совершения конкретных преступлений во многом связаны с личностью обвиняемого. Необходимо тщательное изучение социальной микросреды формирования личности (семья, учебный и трудовой коллектив, досуг), конкретной ситуации совершения преступления. Представление следователя или частное определение суда, в которых отражается полученная информация, должны иметь четкий адрес профилактических предписаний. Знание процесса криминализации личности преступника, ее криминологических особенностей помогает следователю и судье отобрать из полученной информации самое существенное о причинах и условиях совершенного преступления.
При решении задачи индивидуальной профилактики правонарушающего поведения также целесообразно использовать типологический метод изучения личности. На основе знания различных типов личности и их описательных характеристик можно более обоснованно и целенаправленно проводить индивидуально-воспитательную работу. В ходе этой работы необходимо оценивать промежуточные результаты и с их учетом корректировать процесс применения профилактических мер. Последовательность таких действий можно выразить следующей схемой:
Изучение личности | Определение типа личности | Применение профилактич. мер | Оценка промежуточных | Применение скорректиро ванных мер |
При назначении судами справедливого и обоснованного наказания личность виновного играет самостоятельную и важную роль. Использование типологии личности в процессе назначения наказания подводит научную базу под субъективное усмотрение суда и минимизирует «разнобой» в карательной практике региональных судебных органов. Учет личности виновного при назначении наказания имеет много общего с порядком проведения индивидуально-воспитательной работы, рассмотренном выше. Отличие состоит в том, что в процессе назначения наказания нет двух последних этапов: оценки промежуточных результатов и корректировки воспитательных мер.
В последние годы в оперативно-розыскной деятельности правоохранительных органов стал применяться метод формирования психологического розыскного портрета. Этот метод основан на положении о том, что в преступлениях, прежде всего особо тяжких (например, сексуальных убийствах), проявляется психология и психопатология преступника. На основе детальной проработки оперативных и следственных материалов составляется портрет предполагаемого преступника, в котором указывается, что он обладает такими-то психологическими и физическими качествами, такими-то социальными характеристиками (уровень образования, культуры и т. п.), криминальным опытом, отличается такими-то особенностями привычек обыденного поведения и т. п. Данный метод особенно эффективен при расследовании серийных преступлений.
I. ВВЕДЕНИЕ.
Идея о том, что предупреждение преступности должно иметь приоритет перед карательной политикой государства, была высказана в глубокой древности (IV в. до н. э. Платон), но ее практическое воплощение произошло в современных условиях. Эта идея получила правовую аргументацию в работах юристов-правоведов классической школы уголовного права (XVIII в.), которые заложили основу новой политики в борьбе с преступностью. Ее суть закрепилась в короткой формуле: «Мудрый законодатель предупредит преступление, чтобы не быть вынужденным наказывать за него». (К. Маркс. «Дебаты по поводу кражи леса»).
Криминологическое прогнозирование следует рассматривать в связи с изучением преступности, иных криминологических проблем как особую форму научного познания, проявление одной из функций криминологической науки, заключающейся в оценке наиболее вероятного состояния объекта изучения в будущем (предсказательная функция). Оно является необходимой научной основой адекватного реагирования общества на изменения, происходящие в преступности, организации скорого и эффективного воздействия на нее.
Планирование борьбы с преступностью тоже относится к числу вопросов, которые строятся на прогнозировании, предвидения состояния, динамики, структуры, характера преступности на определенный период времени, учитывается географический климат и зоны, время года и т.д. и оно является организующим началом деятельности правоохранительных органов, не исключая ответственности тех или иных исполнителей по временным показателям. Поэтому курсантам необходимо знать виды, задачи и цели предупредительной деятельности, прогнозирования и планирования борьбы с преступностью.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
– Конец работы –
Используемые теги: Криминология0.037
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: КРИМИНОЛОГИЯ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов