рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Гавриков — Чернин

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Гавриков — Чернин

Гавриков — Чернин - раздел Образование, ЗАКОНЫ ШАХМАТ Москва, 1985 Mkkkkkkkkn I?@/@?@7@j I@?@?,#$?j I?$?@?@?@j...

Москва, 1985

MKKKKKKKKN
I?@/@?@7@J
I@?@?,#$?J
I?$?@?@?@J
I$?@?"?@?J
I?@?@?"?@J
I"!@?@1$!J
I?*?@-@5@J
I@?@3@?@?J
PLLLLLLLLO

Ферзь и ладья черных контролируют важные линии. Белых спасала активная контригра 33. е6!, раскрывая неприятельского короля. На 33.. .Лс2 следовало, например, 34. Фа8+ Cf8 (34... Kph7? 35. Фе4+ и 36. Ф:с2) 35. ef+ Kp:f7 36. Фе8+ Kpg8 37. Фе6+ Kph8 38. Фh6+ или даже 38. С: g7+ с ничьей.

33.Kpg2 : g3

Роковое промедление.

33. ... Лc8—d8!

34.Kpg3—g2 Лd8—d3!

35. Фf3—а8+ Ce7—f8

36. Ле2—f2 Фd1 : b3

37. Фа8—с8 Фb3-d5+

38. Kpg2—h2 Лd3—d2

Белые сдались.

В рассмотренных примерах одни из «потерпевших» могли ошибиться вследствие просчета, другие, возможно, плохо себя чувствовали, третьи увлеклись интересной идеен и т. д. Однако ясно, что все они допустили одну оплошность: принцип активности, этот главный ориентир, указывающий направление поиска лучшего хода, в критический момент использовался недостаточно. Просмотр всех партий, которые проиграл Р. Фишер — благо они (шестьдесят одна за всю карьеру!) систематизированы и тщательно прокомментированы Э. Меднисом /31/, показал, что ни в одной из них пренебрежение внешней стороной активности не явилось причиной поражения.

Советуем читателю обратиться к своему творчеству и установить, в каких партиях и в каких случаях принцип активности не был выдержан в полной мере. Не беда, если таких случаев окажется много, ведь, как мы убедились, огрехи встречаются даже у признанных мастеров. Важно выявить причины, побудившие принять неверное решение; выяснить, как бы сложилась игра при более сильных продолжениях и наметить пути устранения обнаруженных недостатков. Важно также не ограничиться разовым разбором нескольких партий, но вести эту работу постоянно.

Для закрепления принципа активности, который вытекает из сути шахматной игры, предлагаем подборку упражнений. В каждой из. следующих позиций главное — найти первый ход. Комментарии и ответы даны в конце главы.

Как бы вы сыграли?

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЗАКОНЫ ШАХМАТ

На сайте allrefs.net читайте: "ЗАКОНЫ ШАХМАТ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Гавриков — Чернин

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ИСХОДНАЯ ПОЗИЦИЯ
MKKKKKKKKN I/(+47,'0J I$#$#$#$#J I?@?@?@?@J I@?@?@?@?J I?@?@?@?@J I@?@?@?@?J I!"!"!"!"J I.%*16)&-J PLLLLLLLLO 1. Лишь две истины

ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП ШАХМАТНОЙ ИГРЫ
Шахматы давно расставлены (см. диагр. 1), и противодействующие армии ждут сигнала к бою. Вот к доске подходят гипотетические противники М и N, и игра начинается. № 1. Неправил

Фалькбеер — Андерсен
Берлин, 1851 MKKKKKKKKN I?8?0?@?@J I$#$?@1$#J I?,?@?@?@J I@?@?@?@?J I?@?@?@?@J I@?"?@)4!J I!"?0?@!@J I@?@?.-@5J PLLLLLLLLO 25. b2—b4?

Ленинград, 1931
MKKKKKKKKN I?@?0?@7@J I$?@3,?$#J I+@?@#@?@J I@?0?"#@?J I!$?$?"?@J I@!@!@?"?J I?*?2?@)"J I@?@-@-6?J PLLLLLLLLO Последний ход черных б

Эйве — Смыслов
Цюрих, 1953 MKKKKKKKKN I?0?0?@?8J I$?@%@?@#J I?@?@?@#@J I4?@?$?@?J I!(?@?@?@J I@?@?@?"?J I?"?@?")"J I.?@1@5@?J PLLLLLLLLO 2

А. Иванов — Гуфельд
СССР, 1983 MKKKKKKKKN I?@70?@?@J I$#@+@#@#J I?@3@?@?@J I@?@?$'@?J I?@!$?@?@J I2%@?@!*?J I!@!@?@5@J I.?@?@-@?J PLLLLLLLLO 22. Kpg2—f2?

СРАВНИТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ФИГУР
Активность фигуры зависит от тех функции, которыеонавыполняет в конкретной позиции. Без сомнения, самой активной является фигура, дающая мат неприятельскому королю. Безусловно, активны фигуры, обе

ПРИНЦИП ДВОЙСТВЕННОСТИ
Цели соперников за шахматной доской диаметрально противоположны. Каждый стремится объявить мат чужому королю, сохранив своего в неприкосновенности. Противоположность целей приводит к тому, что в

Уинтер — Капабланка
Гастингс, 1919 MKKKKKKKKN I/@+4?07@J I$#$?@#$?J I?@?,?(?$J I@?$%$?@?J I?@?@!@?*J I@?@!@%@?J I!"!@?"!"J I.?@1@-6?J PLLLLLLLLO 10.

Рельштаб — Алехин
Зальцбург, 1943 MKKKKKKKKN I?@?@?@?@J I@?@?@?$?J I+@?@?@?@J I@?@?@?@#J I#@?@?"?"J I@?@?@?"?J I?@%@?6?8J I@?@?@?@?J PLLLLLLLLO 55

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРАТЕГИИ
Долгое время в шахматах преобладал наивно-прямолинейный взгляд на стратегию ведения борьбы. И это вполне объяснимо, так как шахматистов, посвятивших себя глубокому изучению игры, было мало. Встр

Берлин, 1851
1. е2—е4 е7—е5 2. Kg1—f3 Кb8—с6 3. Cf1-b5 Cf8—c5 В то время этот ход считался одним из лучших. 4. с2-с3 Kg8-f6 5. Cb5 : с6 Сильнее 5. d4 или 5

Защита Нимцовича
Форинтош — Смыслов Монте-Карло, 1967 1. d2—d4 Kg8—f6 2. с2—с4 е7—е6 3. Kb1-с3 Cf8-b4 4. f2—f3 d7—d5 5. a2—a3 Cb4:c3+ 6. b2 : с3 с7—с5