Логическая структура вопроса-понятия и вопроса-суждения

 

Основу образовательного процесса составляет логико-коммуникативный процесс в форме диалога, при котором его субъекты (преподаватель и студенты) взаимодействуют посредством своих смысловых позиций. При этом как процесс взаимодействия, так и смысловые позиции самих субъектов взаимодействия соответствуют определенному нормативному базису в виде правил, законов и принципов формальной и диалектической логики. Система нормативов формальной логики определяет дисциплину мышления. Система нормативов диалектической логики, взятые в органическом единстве с нормативами формальной логики, определяют культуру мышления.

Системное познание действительности начинается с анализа, а заканчивается синтезом. Анализ и синтез представляют собой единство противоположностей процесса познания окружающего мира. Средством познания является вопрос, средством синтеза является ответ. Между вопросом и ответом существует диалектическая зависимость, при которой вопрос как обращение, требующее ответа, - первичен, а ответ как высказывание, вызванное вопросом, - вторичен. Вопрос представляет собой логическую форму (способ связи понятий), включающую исходную (или базисную) информацию с одновременным указанием на ее недостаточность с целью получения новой информации в виде ответа.

В логической структуре вопроса обычно выделяют предпосылку (базис), искомое и оператор. В качестве предпосылки (базиса) выступает исходное знание, неполноту или неопределенность которого требуется устранить. В качестве искомого в вопросе выступает свойство, связь или отношение, которые необходимо уточнить, выяснить, установить. В качестве оператора, который указывает на недостаточность информации, выступают вопросительные слова, соответствующие определенной познавательной (коммуникативной) ситуации.

В основе процесса освоения студентами учебного материала находится учебная проблема, которая существует в форме мысли. Поскольку в общечеловеческой природе существует только три основных формы мысли (понятие, суждение и умозаключение), постольку существует и три основных формы проблемных вопросов: вопрос-понятие, вопрос-суждение и вопрос-умозаключение. Ниже будет рассмотрена логическая структура вопроса-понятия и вопроса-суждения.

Вопрос-понятие(Проблемный вопрос 1). В качестве базиса этого проблемного вопроса выступает то или иное понятие. В качестве его оператора - одно из вопросительных слов (например, «что», «каковы» и т.д). Искомое в явном виде здесь отсутствует. Однако на его характер указывает конкретный дополнительный термин (например, «является», «считается», «выражает» и т.д.), который в общей логической структуре вопроса сливается с вопросительным словом в единый оператор (например, «что является», «что считается», «в чем заключается» и т.д.).

Характер оператора определяет характер логической операции с понятием или познавательного действия, подразумеваемых тем, или иным вопросом-понятием. Например, операторы «что называется» и «что понимается» предполагают выполнение логической операции «определение понятия»; оператор «что считается» и «каковы виды» - выполнение логической операции «деление понятия»; оператор «в чем заключается» - предполагает выполнение некоторых познавательных действий по установлению тех, или иных формально-логичских или сущностных (диалектических) признаков понятия и т.д. В целом вопрос-понятие содержит одиночное мысленное побуждение, которое требует раскрыть это понятие по содержанию и объему.

Некоторые разновидности вопросов-понятий:

являетсяпассивной помехой для РЛС?

Что называетсяпассивной помехой?

понимаетсяпод пассивной помехой?

Что считаетсяпассивной помехой?

Каковы виды пассивной помехи?

Каковы свойства пассивной помехи?

Что выражает коэффициент подпомеховой видимости?

В чем заключается сущность метода компенсации пассивных помех?

Вопрос- суждение(Проблемный вопрос 2). Исходя из известной классификации простых суждений, существует три основных вида вопросов-суждений: вопрос-суждение свойства (атрибутивный вопрос-суждение); вопрос-суждение существования и вопрос-суждение отношений. Логическая структура всех перечисленных вопросов-суждений одинакова и включает: субъект (предмет) вопроса, илибазис; предикат вопроса, или искомое; логическую связку, которая совместно с вопросительным словом выполняет функцию оператора вопроса.

Вопрос – суждение имеет следующие логические свойства:

1. Содержит двойное мысленное побуждение: а) требует раскрыть базисное и искомое понятия по содержанию и объему; б) установить формально-логическую или диалектическую связь между ними.

2. Отражает: а) уровень знаний субъекта образовательного процесса об изучаемом фрагменте действительности на уровне понятий (существенных признаков); б) уровень знаний субъекта о существовании (не существовании) материальных объектов, присущих им свойств и отношений на уровне суждений; в) намерения субъекта в познавательной деятельности и виды логических операций, задействованных в познании.

 

Таблиц 1

Логическая структура и некоторые разновидности атрибутивных

вопросов-суждений

 

Примерный синонимический ряд вопросительных слов	Субъект (S)	Связка	Предикат (P)
(Отражает предмет или базис вопроса)	(Выражает характерзапрашиваемой информации)	(Выражает искомую информацию)
Чем объяснить, что Как доказать, что В каком случае Когда Каким образом Вследствие чего Почему	Аппаратура защиты от пассивных помех	Выделяет	Полезный сигнал на фоне отражений от земной поверхности?
Корреляционная обратная связь	Обеспечивает	Минимизацию дисперсии помехи на выходе автокомпенсатора?

 

Раскрыть содержание понятия (дать определение понятия) - значит, перечислить его существенные признаки, необходимые и достаточные для отличия рассматриваемого предмета (явления) от сходных с ним.

Раскрыть объем понятия - значит, перечислить его виды, т.е. установить те предметы (явления), которым присуще содержание (совокупность определенных признаков) рассматриваемого понятия. Содержание и объем понятия составляют его логическую структуру. Например, логическая структура понятия «пассивные помехи» имеет следующий вид:

Содержание (существенные признаки рода, т.е. качество): помехи, создаваемые специальными устройствами или объектами природного происхождения за счет отражения радиоволн.

2. Объем (различные виды, т.е. количество):

2.1. Пассивные помехи искусственного происхождения.

2.2. Пассивные помехи естественного происхождения, и т.д.

Основание деления – природа происхождения помехи.

Перечисленные логические операции являются основой для составления сборника понятий по учебной дисциплине (табл. 2), в котором они располагаются от категории к термину, то есть от понятия с большим объемом, к понятию с меньшим объемом. Раскрытие содержания и объема понятий осуществляется в соответствиие с правилами формальной логики (см. приложение Б).

 

Таблица 2

Фрагмент сборника понятий на примере структуры понятия «аргументация»

 

№ п/п	Понятие	Содержание	Объем
.	Аргументация     1.1.Доказательство   1.1.1.Доказательство формально-логическое 1.1.2.Доказательство диалектическое   1.2.1.Доказательст-во эмпирическое 1.2.2. Доказательство теоретическое 1.2. Опровержение 1.3. Подтверждение   1.4. Объяснение     1.5. Интерпретация	1. Способ рассуждения, обеспечивающий обоснование нечто действительно существующего (логика). 2. Речевая процедура, служащая обоснованию точки зрения аргументатора с целью принятия ее реципиентом (риторика) Логическая процедура, при которой выражение, о котором пока неизвестно, истинно оно или нет, логически выводится из высказываний, истинность которых уже установлена. Доказательство, основанное на принципах и законах формальной логики Доказательство, основанное на принципах и законах диалектической логики Доказательство, основанное на принципах научной индукции, фактах и закономерностях опытного характера Доказательство, основанное на принципах научной дедукции, фактах и закономерностях научной теории Логическая процедура, устанавливающая ложность тезиса. Логическая процедура, направленная на выведение истинных следствий из гипотезы. Логическая процедура, направленная на раскрытие сущностных характеристик некоторого явления или причин его возникновения. Логическая процедура, обеспечивающая приписывания некоторого содержательного смысла или значения символам и формулам формальной системе.	1. По способу осуществления: 1.1. Доказательство 1.2. Опровержение 1.3. Подтверждение 1.4. Объяснение 1.5. Интерпретация 1. По логической форме: 1.1. Формально-логическое 1.2. Диалектическое 2. По доминирующему методу: 2.1. Эмпирическое 2.2. Теоретическое и т.д.

 

Таблица 3

 

Фрагмент сборника понятий на примере структуры понятия «пассивные помехи»

 

№ п/п	Понятие	Содержание	Объем
	Пассивные помехи   1.1. Пассивные помехи естественного происхождения   1.2. Пассивные помехи искусственного происхождения.	помехи, создаваемые специальными устройствами или объектами природного происхождения за счет отражения радиоволн.     Пассивные помехи, возникающие за счет отражения радиоволн от подстилающей поверхности, горных или лесных массивов, гидрометеообразований и т.д.   Пассивные помехи, создаваемые за счет отражения радиоволн от дипольных и уголковых отражателей или других специально созданных объектов И так далее	1. По природе происхождения: 1.1. Пассивные помехи естественного происхождения 1.2. Пассивные помехи искусственного происхождения 2. По протяженности в пространстве: 2.1. Дискретно распределенные 2.2. Непрерывно распределенные 2.3. Комбинированные

Приложение Б