рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Методические указания к выполнению самостоятельной работы.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Методические указания к выполнению самостоятельной работы.

Методические указания к выполнению самостоятельной работы. - раздел Образование, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В Самостоятельную Работу При Изучении Курса Входит Не Только Ознакомление С В...

В самостоятельную работу при изучении курса входит не только ознакомление с вопросами и темами, которые не включены в лекции, но и подготовка к зачету (экзамену).

Самостоятельная работа может быть спланирована в соответствии с тремя фазами мирового историко-педагогического процесса.

Первая фаза – Сумма идей (народная педагогика).

Проследить зависимость состояния воспитания (как части надстройки общества) от способа производства и производственных отношений (базиса общества). Перечислись источники истории педагогики.

Объективные и субъективные условия развития этнопедагогики. Соотношение в ней общечеловеческого и национального.

Природосообразность в годовом цикле праздников. Эмоционально-воспитательный смысл народных песен и танцев. Развивающая направленность игр. Назначение пословиц и поговорок. Роль примет и обрядов в судьбе человека и народа в целом. Сказки как отражение нравственного идеала народа.

Педагогические идеи в Библии.

Цель: Ознакомление с библейскими основами авторитарной и личностно-ориентированной педагогики.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ТЕМА Общая характеристика мирового историко педагогического процесса Концепции происхождения... ТЕМА Педагогические теории конца XIX начала XX вв... Экономическая и политическая причины возникновения теорий Суть и основные положения педагогики гражданского...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические указания к выполнению самостоятельной работы.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение истории образования и педагогической мысли имеет особое значение для профессионального становления будущих учителей. Данная программа предназначена для подготовки специалистов по специа

Требования к освоению учебной дисциплины в соответствии с образовательным стандартом.
В результате изучения учебной дисциплины «История образования и педагогической мысли» студенты должны: Знать: - фазы мирового ис

ТЕМА 1. Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса
Предмет истории педагогики. Три фазы мирового историко-педагогического процесса: сумма идей, концепции, теории. Методологические подходы к изучению педагогического наследия: формационный, цивилизац

ТЕМА 2. Зарождение и развитие народной педагогики. Педагогические идеи в Библии
Историческое и современное значение этнопедагогики. Главная цель воспитания, принципы, методы и средства народной педагогики (родной язык, труд, ремесло, приметы, пословицы и поговорки, сказки, заг

ТЕМА 3. Образовательные системы античного мира и средневековья
Сравнительная характеристика спартанской и афинской систем воспитания. Педагогические воззрения древнегреческих философов. Возрастная периодизация Аристотеля. Особенности римской системы воспитания

ТЕМА 4. Развитие педагогической мысли в XVII – XVIII вв.: Я.Коменский, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо
Ян Коменский как основоположник системы традиционного обучения. «Великая дидактика» – «универсальное искусство всех учить всему». Принцип природосообразности. Возрастная периодизац

ТЕМА 7. Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности
Воспитательный опыт до возникновения государственного объединения. Культурно-педагогическое значение принятия христианства. Особенности развития образования, ведущие идеи и деятели просвещения в ра

ТЕМА 10. Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в.
Причины, сущность, условия, основные направления и особенности проведения образовательных реформ во второй половине XX в. Установки антипедагогики. Основные тенденции развития образования в мире на

Дополнительная
1. Арлова, Г. П. Беларуская народная педагогiка / Г.П. Арлова. – Мiнск: Народная асвета. – 1993. – 120 с. 2. Варенова, Т.В. Педагогика детства: сб. заданий и упражнений /Т.

Зарождение и развитие народной педагогики.
Цель: Определить историческое и современное значение этнопедагогики. Вопросы для обсуждения и задания 1. Назвать и сравнить 4 концепции происхождения воспитания.

Педагогические системы И.Г. Песталоцци и его последователей
Цель: обоснование роли Песталоцци в разработке современных методик начального обучения Вопросы для обсуждения и задания 1. Социально-педагогическая деятельность Пест

Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности
Цель: воспитание патриотических чувств на основе изучения ведущих образовательных идей и ознакомление с белорусскими деятелями просвещения. Вопросы для обсуждения и задания

Советская школы и педагогика
Цель: Выработка умений правильно оценивать теорию и практику школы прошлого, творчески использовать педагогическое наследие человечества. Вопросы для обсуждения и задания

Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине XX в. – начале XXI в.
Цель: Выяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития общества, производства, культуры. Вопросы для обсуждения и задания 1. Основные причины

Перечень заданий для управляемой самостоятельной работы
Задание 1. Подготовить папку аннотаций на произведения искусства (художественная литература, живопись, музыка, кинофильмы, скульптура), отражающие стороны обучения, воспитания в разные исторические

Ветхий Завет
Сотворение мира – Первая книга Моисеева. Бытие, 1. Что и в какой день было создано? Десять заповедей – общечеловеческий моральный кодекс: Вторая книга Моисеева. Исход, 20:3-17. Пятая кн

Вторая фаза – Концепции.
Тема «Воспитание, школа и педагогическая мысль Древнего Мира, средневековья и эпохи Возрождения» 1. Выделите характерные черты воспитания в дородовом обществе, родовой

Протокол согласования учебной программы «История образования и педагогической мысли» с другими дисциплинами
Название дисциплин, изучение которых опирается на данную Кафедра, обеспечивающая их преподавание Предложения кафедр по корректировке учебной программы