рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
ТЕМА 10. Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ТЕМА 10. Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в.

ТЕМА 10. Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в. - раздел Образование, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Причины, Сущность, Условия, Основные Направления И Особенности Проведения Обр...

Причины, сущность, условия, основные направления и особенности проведения образовательных реформ во второй половине XX в. Установки антипедагогики. Основные тенденции развития образования в мире на рубеже ХХ–ХХI веков. Актуальные требования к созданию современных систем воспитания. Критерий социализации молодежи. Понятие «открытая школа». Общинная школа, ее признаки. Социально-терапевтическая функция школы. Концепция воспитательной среды (Франция), концепция «Образование на службе мира» (Норвегия), педагогическая концепция холистической школы (ФРГ), концепция «Интегрированное развитие компетентности» (Швеция, США) и др.

Расширение образовательного пространства. Болонский процесс. Международные приоритеты в образовании.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История образования и педагогической мысли»

Дневная форма получения образования

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Управляемая самостоятельная работа	Иное
1.	Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса.						Вопросы к зачету
2.	Зарождение и развитие народной педагогики. Педагогические идеи в Библии					2/2	Презентации средств народной педагогики; составление диалога из пословиц и поговорок
3.	Образовательные системы античного мира и средневековья						Аннотации произведений искусства на пед. темы. Вопросы к зачету.
4.	Развитие педагогической мысли в XVII–XVIII вв.: Я.Коменский, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо						Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
5.	Педагогические системы И.Г. Песталоцци и его последователей (И. Гербарт, А. Дистервег)						Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
6.	Педагогические теории конца XIX – начала XX вв.						Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
7.	Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности						Тестовое задание
8.	Становление советской школы и педагогики (довоенный период)						Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
9.	Развитие советской школы и педагогики (1940-1980-е годы)						Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
10.	Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в.						Сообщения, рефераты) о системе образования в различных геополитических пространствах. Дайджест периодической печати по вопросам образования за рубежом (устные аннотации)
	Итого			-	-

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История образования и педагогической мысли»

заочная форма получения образования

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Управляемая самостоятельная работа	Иное
1.	Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса					Вопросы к зачету
2.	Зарождение и развитие народной педагогики. Педагогические идеи в Библии					Презентации средств народной педагогики; составление диалога из пословиц и поговорок.
3.	Развитие педагогической мысли в XVII–XIХ вв.					Тестовый контроль
4.	Педагогические теории конца XIX – начала XX вв.					Тестовый контроль Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
5.	Становление и развитие советской школы и педагогики					Вопросы к зачету Коллоквиум по хронологии
	Итого

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1. Варенова, Т.В. Краткая история педагогики / Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2009. – 256 с.

2. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: учеб. для студ. вузов / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400 с.

3. Капранова, В. А. История педагогики /В.А. Капранова. – М.: Новое знание, 2003. – 160 с.

4. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 т./ Сост. А.И. Пискунов. –М.: Сфера, 2007.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ТЕМА Общая характеристика мирового историко педагогического процесса Концепции происхождения... ТЕМА Педагогические теории конца XIX начала XX вв... Экономическая и политическая причины возникновения теорий Суть и основные положения педагогики гражданского...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕМА 10. Школа и педагогика в странах Западной Европы и США во второй половине XX в. и начале XXI в.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение истории образования и педагогической мысли имеет особое значение для профессионального становления будущих учителей. Данная программа предназначена для подготовки специалистов по специа

Требования к освоению учебной дисциплины в соответствии с образовательным стандартом.
В результате изучения учебной дисциплины «История образования и педагогической мысли» студенты должны: Знать: - фазы мирового ис

ТЕМА 1. Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса
Предмет истории педагогики. Три фазы мирового историко-педагогического процесса: сумма идей, концепции, теории. Методологические подходы к изучению педагогического наследия: формационный, цивилизац

ТЕМА 2. Зарождение и развитие народной педагогики. Педагогические идеи в Библии
Историческое и современное значение этнопедагогики. Главная цель воспитания, принципы, методы и средства народной педагогики (родной язык, труд, ремесло, приметы, пословицы и поговорки, сказки, заг

ТЕМА 3. Образовательные системы античного мира и средневековья
Сравнительная характеристика спартанской и афинской систем воспитания. Педагогические воззрения древнегреческих философов. Возрастная периодизация Аристотеля. Особенности римской системы воспитания

ТЕМА 4. Развитие педагогической мысли в XVII – XVIII вв.: Я.Коменский, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо
Ян Коменский как основоположник системы традиционного обучения. «Великая дидактика» – «универсальное искусство всех учить всему». Принцип природосообразности. Возрастная периодизац

ТЕМА 7. Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности
Воспитательный опыт до возникновения государственного объединения. Культурно-педагогическое значение принятия христианства. Особенности развития образования, ведущие идеи и деятели просвещения в ра

Дополнительная
1. Арлова, Г. П. Беларуская народная педагогiка / Г.П. Арлова. – Мiнск: Народная асвета. – 1993. – 120 с. 2. Варенова, Т.В. Педагогика детства: сб. заданий и упражнений /Т.

Зарождение и развитие народной педагогики.
Цель: Определить историческое и современное значение этнопедагогики. Вопросы для обсуждения и задания 1. Назвать и сравнить 4 концепции происхождения воспитания.

Педагогические системы И.Г. Песталоцци и его последователей
Цель: обоснование роли Песталоцци в разработке современных методик начального обучения Вопросы для обсуждения и задания 1. Социально-педагогическая деятельность Пест

Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности
Цель: воспитание патриотических чувств на основе изучения ведущих образовательных идей и ознакомление с белорусскими деятелями просвещения. Вопросы для обсуждения и задания

Советская школы и педагогика
Цель: Выработка умений правильно оценивать теорию и практику школы прошлого, творчески использовать педагогическое наследие человечества. Вопросы для обсуждения и задания

Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине XX в. – начале XXI в.
Цель: Выяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития общества, производства, культуры. Вопросы для обсуждения и задания 1. Основные причины

Перечень заданий для управляемой самостоятельной работы
Задание 1. Подготовить папку аннотаций на произведения искусства (художественная литература, живопись, музыка, кинофильмы, скульптура), отражающие стороны обучения, воспитания в разные исторические

Методические указания к выполнению самостоятельной работы.
В самостоятельную работу при изучении курса входит не только ознакомление с вопросами и темами, которые не включены в лекции, но и подготовка к зачету (экзамену). Самостоятельная работа мо

Ветхий Завет
Сотворение мира – Первая книга Моисеева. Бытие, 1. Что и в какой день было создано? Десять заповедей – общечеловеческий моральный кодекс: Вторая книга Моисеева. Исход, 20:3-17. Пятая кн

Вторая фаза – Концепции.
Тема «Воспитание, школа и педагогическая мысль Древнего Мира, средневековья и эпохи Возрождения» 1. Выделите характерные черты воспитания в дородовом обществе, родовой

Протокол согласования учебной программы «История образования и педагогической мысли» с другими дисциплинами
Название дисциплин, изучение которых опирается на данную Кафедра, обеспечивающая их преподавание Предложения кафедр по корректировке учебной программы