Методические приёмы использования интерактивной доски
Методические приёмы использования интерактивной доски - раздел Образование, Учебно-методическое пособие Можно Выделить Следующие Приёмы Работы В Программе Smart Notebook [2]:
...
Можно выделить следующие приёмы работы в программе SMART Notebook [2]:
Рис.2.6. Пример использования инструмента «затенение экрана»
1) Использование инструмента «Затенение экрана». Суть данной технологии заключается в том, что шторка закрывает некоторый фрагмент экрана и скрытая за ней информация открывается в определенный момент. Применение этого инструмента позволяет организовать не только поэтапное изложение материала, но и проверку. В зависимости от того, как запланировал учитель, скрыть можно любую часть доски. Для этого нужно просто подготовить слайд с новым материалом или ответами и закрыть их шторкой, нажав на соответствующую кнопку на панели инструментов(рис. 2.6). Чтобы прикрыть не весь экран, а только часть, можно просто уменьшить шторку за границы до необходимого размера. При работе с данным слайдом шторка постепенно открывается мышкой или просто рукой, предоставляя на обозрение ту «порцию» материала, которая в данный момент необходима.
2) Технология Drag and Drop (перетащи и отпусти). При помощи этой технологии [6] любой объект на экране ИД может быть перемещен в другое положение (рис.2.7). Использование технологии позволяет решать многие задачи: устанавливать соответствие между объектами, группировать, сортировать, а также просто передвигать по экрану. В качестве объектов, которые можно перемещать по экрану могут выступать надписи, картинки, схемы, фигуры и т.д. Для реализации такого задания требуется только разместить исходные объекты на слайде и выбрать их начальное положение. При выполнении работы нужно рукой (или маркером) передвинуть объект в нужном направлении. Если объект не должен быть передвинут, его нужно закрепить (через выпадающее меню выбрать «Закрепление», «Закрепить»).
3) Использование функции «Утилита множественного клонирования». Довольно часто возникает необходимость использования некоторых объектов несколько раз [9]. Одним из путей решения данной проблемы является копирование, но на уроке на выделение и копирование может уйти некоторое время, особенно если копий нужно много. Выходом из данной ситуации является «Утилита множественного клонирования». Просто выделяем нужный объект и через выпадающее меню выбираем «Утилита множественного клонирования». Теперь данный объект мы можем использовать бесконечное количество раз (рис. 2.8). Для этого просто нажимаем на него левой кнопкой мыши и
Рис.2.10. Пример использования инструмента «Ластик»
перетаскиваем его копию в нужное место экрана. Такая технология очень удобна и в том случае, когда заранее не знаем (или не хотим демонстрировать), сколько раз будет использоваться объект-оригинал.
Рис.2.9. Пример применения инструмента Ластик
а) б)
Рис. 2.8. Использование функции «Утилита множественного клонирования»
4) Использование инструмента «Ластик». Прежде чем воспользоваться на уроке инструментом «Ластик» нужно оформить слайд, закрасить ответы в цвет фона, чтобы их было не видно при выполнении задания. Для этого необходимо взять с лотка маркер и выбрать на боковой панели во вкладке «Свойства» (с помощью кнопки «Тип линий») цвет и толщину линии. После этого маркером закрасить ответы (рис. 2.9). Если объектов на слайде несколько, то их лучше заранее сгруппировать (выделить и в выпадающем меню выбрать «Группировка», «Группировать»). Дальше объекты обязательно нужно закрепить, чтобы случайно не передвинуть и не открыть ответы. При проверке задания нужно просто с помощью ластика стереть «закраску» с ответов. Преимуществом данной технологии перед другими является тот факт, что у учителя есть возможность начать проверку с любого задания, так как стирать «закраску» с ответов можно в произвольной последовательности.
5) Использование группировки объектов. Один из способов применения группировки объектов – это «спрятать» их за край слайда. Для этого сначала готовится слайд с заданием и ответами. Чтобы впоследствии было удобнее искать и доставать ответы из-за края слайда, нужно сделать язычок, за который их можно будет выдвинуть (рис.2.10).
6) Использование анимации.К любым объектам на слайде можно применить анимацию. Возможности программы SMART Notebook 10 не такие широкие, как, например, в PowerPoint, но все же предоставляют некоторый выбор. Нужно выделить объект и на вкладке «Свойства» нажать кнопку «Анимация объекта». Далее на боковой панели выбирается тип анимации, направление, события, скорость и повторы. Анимация запускается щелчком левой кнопкой мыши по объекту, поэтому работать с ней можно в любой последовательности, что опять же является преимуществом данной программы перед другими (например, PowerPoint, где анимация идет в том порядке, который изначально обозначен).
Рис. 2.11. Использование «Коллекции» Notebook
7) Использование «Коллекции» Notebook. Встроенную коллекцию можно открыть, нажав на вкладку «Коллекция» (рис. 2.11). Все объекты систематизированы по разделам: администрирование и оценка, география, искусство, история, люди и культура, математика, наука и технологии, русский язык и литература. Например, при подготовке к уроку, учитель математики может воспользоваться коллекцией разнообразных математических объектов, таких как: многогранники, тела вращения, координатные прямые и плоскость, окружность, треугольники и т.д. Чертежи получаются наглядными, аккуратными.
Задание. Применяя программное обеспечение интерактивной доски, создать слайды (рис.2.12 – 2.17):
Учебно-методическое пособие
Вологда
ББК Печатается по решению УМС ВГПУ
от _______ 20___ г.
Составитель – Е.М.Ганичева, к.п.н.,
Лабораторная работа №1
«Электронные образовательные ресурсы федеральных коллекций»
Цель работы:Сформировать представление об особенностях цифровых образовательных ресурсов колле
Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
Рисунок 1.7. Сайт «Единая коллекция ЦОР»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru) была создана в период 2005-20
Инструменты учебной деятельности
В условиях информатизации образования у учащихся возрастает потребность навыка скоропечатания. Формирование такого навыка наиболее эффективно осуществляется на основе специального программного сред
Интерактивной доски Smart Board
Рис. 2.1. Внешний вид программы SMART Notebook 10
В настоящее время наиболее распространенной является программа SMART Notebook 10 [1]. Внешний вид окна пр
Инструмент Перо и выделение
Данный инструмент может использоваться для создания произвольной линии и рукописного текста. Для настройки пера следует:
1. Нажать кнопку меню работы с объектом справа от инструмента Перо
Инструмент Художественное перо
Данный инструмент может использоваться для создания произвольной линии определенного вида. При этом вид художественного пера изменить нельзя, можно настроить только толщину.
Пример
Действия с созданными элементами
С любым созданным элементом или группой элементов можно выполнять различные действия. Например, группировку, копирование, изменение размера и местоположения.
Пример: г
Инструмент Текст
Пример: создание фрагмента текста
1. На основной панели инструментов выбрать инструмент Текст.
2. На странице выбрать место для ввода текста щелчком маркера и
Работа со страницами
В ходе работы с документом создается множество страниц. Для полноценной работы с документом есть возможность копировать страницы, вносить изменения, переходить со страницы на страницу, перемещать,
Лабораторная работа №3
«Основы гипертекстовой и Web-технологий
Создание гипертекстовых документов средствами Word»
Цель работы: научиться создавать гипертекстовые документы в HTML-форма
Редактирование Web-документов и создание гиперссылок
15. Откройте документ ИТв своей индивидуальной папке. Web-документ откроется в окне Internet Explorer для просмотра. Для редактирования Web-документа нажмите кнопку Править
Технология создания внешних гиперссылок
1. В документе ИТ выделите слова программно-технических средств и вызовите команду создания ссылки в меню Вставка - Гиперссылка. В диалоговом окне "
Лабораторная работа 4
«Инструменты учебной деятельности: «ОСЗ Хронолайнер»»
Цели работы:сформировать представление о программном комплексе «ОСЗ Хронолайнер» и п
Технологического приёма Экран.
1. Добавить на первый слайд картинки (рис.5.2).
2. Разместить справа “экран”. «Экран» создаем с помощью автофигуры (Вставка – Фигуры – прямоугольник).
3. Рис. 5.
Алгоритм создания презентации
1. Добавить на первый слайд две картинки (рис.5.5).
2. Разместить справа “экран”. «Экран» создаем с помощью автофигуры (Вставка – Фигуры – прямоугольник).
3. Рис
Создание тестовых заданий с помощью программы MyTestX
MyTestX это - система программ (программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результа
Редактор
Что делает автор (учитель) в Редакторе:
· импортирует готовую карту-основу (любой файл в формате swf, jpg, gif, png);
· дополняет карту произвольным количеством о
Порядок выполнения работы
1. При помощи кнопки «Импортировать рисунок» вставьте из папки «Библиотека изображений» карту-подложку (в данном случае – Карта_Мира_Физическая.jpg).
2. Чтобы при работе с
Ввод данных
Ячейки могут содержать следующие типы данных:
1. Текст
Текст можно ввести в текущую ячейку. После ввода текста необходимо нажать на клавишу Enter. В случае, если текст не поместил
Форматирование данных
Для придания внешнему виду таблицы выразительности следует отформатировать как первично введенные текстовые и числовые данные, так и результаты расчетов. Форматирование включает в себя:
Встроенные функции электронной таблицы
Функции в Excel в значительной степени облегчают проведение расчетов и взаимодействие с электронными таблицами [5]. Наиболее часто применяется функция суммирования значений ячеек. Напомним, что эта
Построение диаграмм
Excel имеет мощные средства для создания диаграмм. Начальный этап в разработке диаграммы заключается в подготовке блока данных.
1. Выполняем следующие шаги по построению диаграммы:
Подготовка теста в электронной таблице
1. Откройте Microsoft Excel.
2. На Листе 1 наберите вопросы (рис.9.1), а на Листе 2 (рис.9.2) разместите варианты ответов (список ответов должен быть вертикальным, первый ответ – пустой, д
Вопросы к тесту
1. Геополитическое положение России за последние годы
a) Заметно ухудшилось
b) Значительно улучшилось
c) Стабилизировалось
d) Не изменилось
2. Россия за
Сервис Tagxedo
Чтобы сформировать облако (рис.10.1), достаточно ввести адрес произведения в интернете. Помимо различных форм облака вы можете загрузить свою форму. Самое главное - вы можете настроить облако так,
Сервис Wordle
Wordle - один из самых популярных и простых сервисов генерации облаков ключевых слов (рис.10.2).
Рис.10.2. Главная страница сервиса Wordle
Интернет- сервиса Prezi
Цель работы: сформировать представление о создании презентации на сервисе Prezi. Научиться применять инструменты сервиса Prezi для создания презентации.
Порядок вы
Создание видеофрагмента
Цель работы:сформировать представление о создании видеофильма; научиться создавать видеофрагмент с помощью программы Movie Maker.
Фильм (от английского слова film – плёнка
Новости и инфо для студентов