А.П.Чехов - раздел Образование, Консультации для родителей на тему «Игрушки в жизни ребёнка»
На Современном Этапе Развития Человечества Охрана Окружающей ...
На современном этапе развития человечества охрана окружающей среды, проблемы взаимоотношения человека и природы приобрели глобальный характер. Реальной стала угроза экологической катастрофы. Мир в целом и каждый человек в отдельности должны осознавать необходимость бережного отношения к природе, степень ответственности за результаты своей деятельности. Экологические знания становятся всё более значимыми и востребованными.
Начальная школа – одно из первых звеньев, где закладываются основы экологической культуры. По мнению В.А. Сухомлинского, природа лежит в основе детского мышления, чувств и творчества. Отношение детей и подростков к объектам природы известный педагог тесно связывал с тем, что природа – это наш родной край, земля, которая нас вырастила и кормит, земля, преобразованная нашим трудом.
Сама природа не воспитывает, воспитывает только активное взаимодействие с ней. С раннего возраста нужно учить ребёнка понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства. Для того чтобы к ребёнку пришло понимание природы, необходимо его научить радоваться, сопереживать ей, научить видеть прекрасное, когда идёт снег или светит солнце, шумит ветер или звенит капель. Именно эти навыки обогащают и внутренний мир ребёнка, заставляет его лучше понимать, познавать окружающую среду, повышает интеллект и культуру общения с природой.
Портфолио
профессиональной деятельности педагога
для проведения промежуточной аттестациипо
ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса
по специальности СПО 050
Сущность экологического образования и воспитания
Экологическое образование и воспитание необходимо рассматривать как два тесно взаимосвязанных звена в целостном процессе развития экологической культуры личности. Специфика процесса воспитания
Актуальность и обоснование выбранной темы.
В младшем дошкольном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной из ведущих потребностей – познания окружающего мира и себя в нем. Главным средством удовлетворения этой потребности является с
Предшествующая работа
1.Беседа о пользе вещей.
2.Работа в уголке природы по уходу за растениями, дидактические игры по ознакомлению с овощами.
3.Чтение сказки «Чиполлино».
Ход работы:
Загадки.
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук)
Что без боли и без печали доводит до слез?
(Лук)
Как над
Дидактические игры.
«Чудесный мешочек»
Цель: Закрепить названия овощей, их цвета.
Оборудование: мешочек, натуральные овощи или муляжи.
Ход. Перед игрой ребенка знакомят с ов
Подвижные игры.
Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки (имитируем работу с лопатой).
Мы пололи огор
Новости и инфо для студентов