рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Актуальность и обоснование выбранной темы.

Актуальность и обоснование выбранной темы. - раздел Образование, Консультации для родителей на тему «Игрушки в жизни ребёнка» В Младшем Дошкольном Возрасте Вся Деятельность Ребенка Подчинена Одной Из Вед...

В младшем дошкольном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной из ведущих потребностей – познания окружающего мира и себя в нем. Главным средством удовлетворения этой потребности является сенсорное (чувственное) освоение действительности за счёт ощущений, чувственных восприятий и наглядных представлений.

Одна из характерных и ярких черт дошкольников – любознательность.

Дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент. Если взрослые не могут или не хотят объяснять детям то, что интересует, их интерес быстро пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – научиться отвечать на любые вопросы детей, а еще лучше – научить самостоятельно, находить ответы на интересующие вопросы, выдвигать и проверять свои предположения.

Достичь этого можно, используя метод экспериментирования. С помощью данного метода развиваются познавательно – исследовательские способности детей. Проведение экспериментов позволяет не только удовлетворять потребности в познании окружающего мира, расширять представления согласно возрастным особенностям, но и самим детям быть их активными участниками. Разбивка огорода на окне так же является частью экспериментальной работы: вырастит или нет то, что мы посадили? Каков будет урожай? Какие условия необходимо создать для роста растений?

Организуя работу с детьми в соответствии с ФГТ, реализуя комплексно – тематический принцип планирования, эффективнее использовать краткосрочные проекты. Данные проекты направлены на развитие коммуникативных способностей, навыков исследовательской деятельности. Краткосрочные проекты наиболее целесообразны для работы с детьми младшего дошкольного возраста, так как: - направлены на организацию образовательного процесса в жизни детей в детском саду (позволяют сделать его более насыщенным, интересным, содержательным);

-делают образовательный процесс мотивированным;

- наиболее эффективны для решения задач образовательной области «Познания».

Познавая окружающий мир, дети получают первый опыт коллективного труда, обучаются простейшим трудовым умениям, уточняют представления о луке: лук – это овощ, растет в земле, чтобы он рос, за ним нужно ухаживать: рыхлить землю, вовремя поливать, узнают о пользе этого овоща. Мы совместно с детьми рассматривали лук и рассказывают, как за ним надо ухаживать, формируя тем самым представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста лука.

Воспитанники с интересом и желанием взрыхляют землю, сажают лук, после посадки бережно его поливают. В конце месяца нами проведен сбор первого урожая – зеленых перьев лука. Дети увидели и оценили результат посадке лука, дети совместно с педагогами выразили желание посадить на своем огороде укроп и салат.

Проблемой организации труда в природе занимались следующие исследователи: В.Г. Нечаева, Д.В. Сергеева, А. Г. Дормидор, Р.С. Буре, Г.Н. Година, В.И. Логинова

Детям моей группы после разговора о витаминах захотелось тоже посадить какие либо овощи. Самым доступным является посадка лука.

Поэтому мы и выбрали эту тему.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Консультации для родителей на тему «Игрушки в жизни ребёнка»

Государственное бюджетное образовательное учреждение... Среднего профессионального образования города Москвы... Педагогический колледж...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Актуальность и обоснование выбранной темы.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Портфолио
профессиональной деятельности педагога для проведения промежуточной аттестациипо ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса по специальности СПО 050

Результаты научно - методической деятельности студента
Название мероприятия Уровень мероприятия Тема мероприятия План-конспект консультации для родителей ГБОУ детс

В младшей группе
  Выполнил: студент группы № 1 «у» Бойкова Е. А.     Москва 2013/2014 уч. год   Игр

Выступления на педагогическом совете
на тему «Пути оптимизации здоровья дошкольников» Выполнил: студент группы № 1 «у» Бойкова Е. А.     Мо

А.П.Чехов
  На современном этапе развития человечества охрана окружающей среды, проблемы взаимоотношения человека и природы приобрели глобальный характер. Реальной стала угроза экологической ка

Сущность экологического образования и воспитания
Экологическое образование и воспитание необходимо рассматривать как два тесно взаимосвязанных звена в целостном процессе развития экологической культуры личности. Специфика процесса воспитания

Формы и методы экологического образования и воспитания в начальной школе
Успех в экологическом образовании и воспитании младших школьников во многом зависит от того, в какой степени учитель побуждает интерес, стремление глубже познать окружающий мир и совершенствоваться

Возрастные и психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста и основной детской деятельности по теме работы.
В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за приделы семейного круга. Его общение становиться внеситуативным. Взрослый становиться для ребенка, не только членом семьи, но и носителем общественн

Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.
В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других. Взаимоотношения д

Предшествующая работа
1.Беседа о пользе вещей. 2.Работа в уголке природы по уходу за растениями, дидактические игры по ознакомлению с овощами. 3.Чтение сказки «Чиполлино». Ход работы:

Загадки.
Сидит дед во сто шуб одет, Кто его раздевает, Тот слезы проливает. (Лук) Что без боли и без печали доводит до слез? (Лук) Как над

Дидактические игры.
«Чудесный мешочек» Цель: Закрепить названия овощей, их цвета. Оборудование: мешочек, натуральные овощи или муляжи. Ход. Перед игрой ребенка знакомят с ов

Подвижные игры.
Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке» Огород у нас в порядке, Мы весной вскопали грядки (имитируем работу с лопатой). Мы пололи огор

Эмпатийность и социорефлексия
    1. Все воспитанники безбоязненно обращаются к

Самоорганизованность
    6. Умеет организовать свою деятельность и дея

Общая культура
    Обладает широким кругозором, легко поддержив

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников
    Умеет обоснованно ставить цели обучения по р

Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу
    Умеет формулировать цели и задачи на основе

Умение вовлечь воспитанников в процесс формулирования целей и задач
    Умеет вовлечь воспитанников в процесс постан

Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в образовательной деятельности
    Умеет вызвать интерес у воспитанников к заня

Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации воспитанников
    Выстраивает деятельность на занятии с учетом

Умение создавать условия для самомотивирования воспитанников
    Умеет активизировать творческие возможности

Компетентность в методах обучения и воспитания
    Своевременно вносит коррективы в методы обуч

Компетентность в предмете преподавания
    Хорошо знает программу  

Компетентность в субъективных условиях деятельности
    Ориентируется в социальной ситуации группы,

Умение выбрать и реализовать образовательную программу
    Знает основные нормативные документы, отража

Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы
    Вносит изменения в дидактические и методичес

Умение принимать решения в педагогических ситуациях
    Поощряет высказывания и выслушивает мнения в

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения
    Умеет устанавливать отношения сотрудничества

Умение организовать учебную деятельность обучающихся
    Использует методы, побуждающие воспитанников

Умение реализовать педагогическое оценивание
    Учитывает возрастные и индивидуальные особен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги