рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время. - раздел Образование, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности Задание 1. Исследование Вербально - Логического Мышления....

Задание 1. Исследование вербально - логического мышления.

 

1.Тест "Осведомленность"

Вам предлагаются предложения вопросительного характера, в каждом из которых не хватает одного слова. Необходимо из пяти приве­денных ниже слов найти то, которое правильно дополняет данное предложение. Выбрать можно только одно слово.

ПРИМЕР: 1 .Одинаковыми по смыслу являются слова «биография» и...

а) случай б) подвиг в) жизнеописание г) книга д) писатель.

Правильным ответом будет вариант в), который выписывается на бланк ответов.

ЗАДАНИЕ:

1. Начальные буквы имени и отчества называются ...

а) псевдоним б) шифр в) вензель г) герб д) инициалы

2. Система взглядов на природу и общество есть ...

а) мечта б) оценка в) мировоззрение г) кругозор д) иллюзия

3. Гуманный - это ...

а) общественный б) человечный в) профессиональный г) агрес­сивный д) небрежный

4. Наука о выведении лучших пород животных и новых сортов рас­тений называется...

а) бионика б) химия в) селекция г) ботаника д) физиология

5. Краткое изложение содержания книги, лекции - это ...

а) абзац б) цитата в) рубрика г) отрывок д) конспект

6. Одинаковыми по смыслу являются слова демократия и ...

а) анархизм б) абсолютизм в) народовластие г) династия д) классы

7. Свод законов, относящихся к какой-либо области человеческой жизни и деятельности - это

а) резолюция б) постановление в) традиция г) кодекс д) проект

8. Противоположностью понятия лицемерный будет ...

а) искренний б) противоречивый в) фальшивый г) вежливый д) решительный

9. Если спор заканчивается взаимными уступками, то говорят о ...

а) компромиссе б) общении в) объединении г) переговоры д) противоречии

10. Отсутствие интереса и живого активного участия к окружающему - это...

а) рациональность б) пассивность в) чуткость г) противоречивость д) черствость

 

Время, отводимое на выполнение теста – 4 мин.

Правильные ответы к тесту:

1. - д; 2. – в; 3. – б; 4. – в; 5. – д; 6. – в; 7. – г; 8. – а; 9. – а; 10. – б.

2. ТЕСТ «КЛАССИФИКАЦИИ»

Испытуемому даны пять слов. Четыре из них объединены одним общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Задача состоит в нахождении логически не соответствующего ряду слова. Выбрать можно только одно слово.

ПРИМЕР: а) кофе б) сок в) яблоко г) чай д) молоко

Правильным ответом будет вариант в), который выписывается на бланк ответов. Время, отводимое на тест – 3 мин.

ЗАДАНИЕ:

1. а) приставка б) предлог в) суффикс г) окончание д) корень

2. а) прямая б) ромб в) прямоугольник г) квадрат д) треугольник

3. а) параллель б) карта в) меридиан г) экватор д) полюс

4. а) очерк б) роман в) рассказ г) сюжет д) повесть

5. а) феодал б) раб в) крестьянин г) рабочий д) ремесленник

6. а) треугольник б) отрезок в) длина г) квадрат д) круг

7. а) пролог б) кульминация в) информация г) развязка д) эпилог

8. а) литература б) наука в) живопись г) зодчество д) художественное ремесло

9. а) аорта б) вена в) сердце г) артерия д) капилляр

10. а) описание б) сравнение в) характеристика г) сказка д) иносказание

Правильные ответы по тесту:

1. – б; 2.- а; 3. – б; 4. – г; 5. – б; 6. – в; 7. – в; 8. – б; 9. – в; 10. – г.

3. ТЕСТ « ЛОГИЧНОСТЬ»

Испытуемому предъявляется два связанных между собой суждения и вывод - умозаключение. В некоторых заданиях умозаключения даны логично, а в некоторых - ложно. Требуется определить, какие выводы правильные, а какие ошибочные. На бланке ответов правильные выводы нужно отмечать « + », а неправильные « - ».

ПРИМЕР: l. Все металлы проводят электричество. Золото - металл. Следовательно, золото проводит электричество. Вывод сделан правильно, на бланке ответов нужно поставить «+».

  1. Золото блестит. Золото - металл. Следовательно, все металлы блестят.

Вывод сделан неправильно, на бланке ответов нужно поставить «-». Время, отводимое на тест – 2 мин.

ЗАДАНИЕ:

1. Все граждане России имеют право на труд. Иванов - гражданин России. Следовательно, Иванов имеет право на труд.

2. Все металлы куются. Золото - металл. Следовательно, золото куется.

3. Коренные жители Конго - негры. Мухамед - негр. Следовательно, Мухамед - житель Конго.

4. Все студенты вузов изучают историю отечества. Николаев - студент вуза. Следовательно, Николаев изучает историю отечества.

5. Когда идет дождь, крыши всех домов мокрые. Крыша этого дома мокрая. Следовательно, идет дождь.

6. Некоторые спортсмены являются профессионалами. Иванов-спортсмен. Следовательно, Иванов - профессионал.

7. Некоторые студенты консерваторий выступают с концертом в филармонии. Сергеева выступает с концертом в филармонии. Следовательно, Сергеева - студентка консерватории.

8. Некоторые фермеры выращивают хлеб. Сидоров не выращивает хлеб. Следовательно, Сидоров не является фермером.

9. Большинство преподавателей вузов - кандидаты наук. Иванова - кандидат наук. Следовательно, Иванова - преподаватель вуза.

10. Некоторые ученики - отличники. Пятеркин - отличник. Следовательно, Пятеркин - ученик.

Правильные ответы по тесту:

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности

высшего профессионального образования... Тихоокеанский государственный медицинский университет... Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
учебной дисциплины (модуля) Возрастная физиология   для специальности 060103 - педиатрия курс _2_ семестр ___

Вопросы для самоподготовки
1. Формирование зрительной сенсорной системы (СС) в пренатальном периоде онтогенеза. 2. Формирование зрительной системы в постнатальном онтогенезе. 3. Формирование движений глаз.

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
Задание 1. Познакомиться с методом ВП и их особенностями у детей, изучая учебное пособие. Нарисовать кривую ВП и обозначить её элементы.   Задание 2.

Ситуационные задачи
1. Глазам 81% новорождённых свойственна небольшая дальнозоркость. Чем это обусловлено? 2. ЛОР – врач при проведении 2 подросткам пробы Вебера (ножка камертона располагается на сре

Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны: Знать: возрастные особенности условных рефлексов, условного торможения, динамических стереотипов, эмоций, вним

Вопросы для самоподготовки
1. Характеристика ВНД плода и новорождённого. 2. Особенности ВНД детей грудного возраста. 3. Характеристика ВНД детей ясельного периода (1-3 года). 4. Какие динамические

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
Задание 1. Анализ ЭЭГ детей разного возраста. Отразить возрастные особенности ЭЭГ в виде таблицы по следующей схеме:   Возраст

Ситуационные задачи
  1. Объясните необходимость рекомендации включать дневной сон в режим дня детей дошкольного возраста. 2. Объясните физиологические механизмы, обеспечивающие шумную двигатель

Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны: Знать: закономерности и особенности становления речевых функций и мышления у детей разного возраста.

Вопросы для самоподготовки
1. Речь как система сигналов. Развитие второй сигнальной системы в онтогенезе человека. 2. Мозговые центры речи, их характеристика. 3. Пластичность речевой функции в детском возра

Перечислите стадии формирования мыслительной деятельности.
1) Принятие решения – подготовительная - обратная афферентация - акцептор результата действия – исполнительное действие. 2) Подготовительная – акцептор результата действия – принятие решен

Ситуационные задачи
1. Если маленьким детям рассказывают страшные истории, они нередко испытывают сильное волнение, страх, плачут, беспокойно спят ночью. Объясните механизм этого явления. 2. Фехтовальщики или

Тема 15. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ
Мотивация изучения темы.Типологические особенности высшей нервной деятельности (ВНД) определяются силой, уравновешенностью и подвижностью процессов возбуждения и торможения, на фор

Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны: Знать: типологические особенности ВНД детей разного возраста и роль в их формировании генотипа и окружающей ср

Вопросы для самоподготовки
1. Типы ВНД у детей. Классификации Н.И. Красногорского и Д.Г. Иванова-Смоленского. 2. Основные типологические варианты личности детей младшего школьного возраста по Э.М. Александровской и

Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
Задание 1. Определение художественного и мыслительного типов личности. Мозг человека состоит из двух полушарий, каждое из которых "отвечает" за свои функции организма и психики:

ОПРОСНИК КАВД
I. Когда я принимаю важное решение, то основываюсь: 1) на чувствах, которые испытываю в данный момент; 2) на том, что звучит лучше; 3) на том, что выгляд

Анализ результатов
Впишите в пустые графы те цифры, что вы отметили слева от утверждений.       I   I

Сравните подвижность нервных процессов девушек и взрослых женщин.
1. ниже у девушек – подростков 2. ниже у взрослых женщин 3. одинакова 7. У кого выше подвижность нервных процессов после 17 лет? 1. у женщин 2. у мужчин 3. одинак

Ситуационные задачи
1. Ребёнок воспитывается в семье, где не только выполняются, но даже предупреждаются все его желания, любой каприз. Любая нецелесообразная просьба. Из его жизни исключены трудности. Родители многое

Конкретные цели и задачи.
После изучения модуля студенты должны: Знать: общие закономерности становления ВНД и сенсорных систем в онтогенезе человека. Уметь:

Ориентировочные основы действий (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.
  Задание 1. Ответить на вопросы тестов (4 варианта по 20 вопросов).   Задание 2. Решить ситуационные задачи (10 вариантов по 2 задачи). Учебно

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги