Конкретные цели и задачи. - раздел Образование, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности В Результате Изучения Темы Студенты Должны:
...
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: типологические особенности ВНД детей разного возраста и роль в их формировании генотипа и окружающей среды.
Уметь: определять тип ВНД у детей разного возраста и понимать роль воспитания и условий жизни в формировании личности дошкольников и младших школьников.
Владеть:методамиоценки типов ВНДу детей разного возраста и понимать влияние воспитания и образовательного уровня родителей на нервно-психическое здоровье детей.
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах, и необходимые для освоения темы:
1. Строение коры полушарий большого мозга (кафедры анатомии человека и гистологии, эмбриологии и цитологии).
2. Развитие центров коры полушарий большого мозга (кафедры анатомии человека и гистологии, эмбриологии и цитологии).
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
высшего профессионального образования... Тихоокеанский государственный медицинский университет... Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Конкретные цели и задачи.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Вопросы для самоподготовки
1. Формирование зрительной сенсорной системы (СС) в пренатальном периоде онтогенеза.
2. Формирование зрительной системы в постнатальном онтогенезе.
3. Формирование движений глаз.
Ситуационные задачи
1. Глазам 81% новорождённых свойственна небольшая дальнозоркость. Чем
это обусловлено?
2. ЛОР – врач при проведении 2 подросткам пробы Вебера (ножка камертона располагается на сре
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: возрастные особенности условных рефлексов, условного торможения, динамических стереотипов, эмоций, вним
Вопросы для самоподготовки
1. Характеристика ВНД плода и новорождённого.
2. Особенности ВНД детей грудного возраста.
3. Характеристика ВНД детей ясельного периода (1-3 года).
4. Какие динамические
Ситуационные задачи
1. Объясните необходимость рекомендации включать дневной сон в режим дня детей дошкольного возраста.
2. Объясните физиологические механизмы, обеспечивающие шумную двигатель
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: закономерности и особенности становления речевых функций и мышления у детей разного возраста.
Вопросы для самоподготовки
1. Речь как система сигналов. Развитие второй сигнальной системы в онтогенезе человека.
2. Мозговые центры речи, их характеристика.
3. Пластичность речевой функции в детском возра
Перечислите стадии формирования мыслительной деятельности.
1) Принятие решения – подготовительная - обратная афферентация - акцептор результата действия – исполнительное действие.
2) Подготовительная – акцептор результата действия – принятие решен
Ситуационные задачи
1. Если маленьким детям рассказывают страшные истории, они нередко испытывают сильное волнение, страх, плачут, беспокойно спят ночью. Объясните механизм этого явления.
2. Фехтовальщики или
Вопросы для самоподготовки
1. Типы ВНД у детей. Классификации Н.И. Красногорского и Д.Г. Иванова-Смоленского.
2. Основные типологические варианты личности детей младшего школьного возраста по Э.М. Александровской и
ОПРОСНИК КАВД
I. Когда я принимаю важное решение, то основываюсь:
1) на чувствах, которые испытываю в данный момент;
2) на том, что звучит лучше;
3) на том, что выгляд
Анализ результатов
Впишите в пустые графы те цифры, что вы отметили слева от утверждений.
I
I
Ситуационные задачи
1. Ребёнок воспитывается в семье, где не только выполняются, но даже предупреждаются все его желания, любой каприз. Любая нецелесообразная просьба. Из его жизни исключены трудности. Родители многое
Конкретные цели и задачи.
После изучения модуля студенты должны:
Знать: общие закономерности становления ВНД и сенсорных систем в онтогенезе человека.
Уметь:
Новости и инфо для студентов