Ситуационные задачи - раздел Образование, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
1. Объясните Необходимость Рекомендации Включать Дневной Сон ...
1. Объясните необходимость рекомендации включать дневной сон в режим дня детей дошкольного возраста.
2. Объясните физиологические механизмы, обеспечивающие шумную двигательную активность школьников младших классов на переменах.
3. На ЭЭГ регистрируются медленные колебания, разделённые длительными (3-10 секунд) паузами. В каком периоде онтогенеза наблюдается такая картина ЭЭГ?
4. На ЭЭГ регистрируются непрерывные колебания с частотой 1-2 и 3-4 Гц, амплитуда которых периодически изменяется. Какому возрастному периоду и функциональному состоянию это может соответствовать?
5. В состоянии бодрствования на ЭЭГ регистрируются непрерывные волны с частотой 1-2 и 4-6 Гц, амплитудой 30-50 мкВ. На сильный раздражитель появляется реакция активации в виде уплощения ЭЭГ. Каков предполагаемый возраст обследуемого и о функционировании каких структур мозга свидетельствует реакция активации?
3. Анатомия и физиология детей и подростков. Учебное пособие (Сапин М.Р. Брыксина З.Г.) М.: Академия. 2000.
4. Нормальная физиология. Судаков К.В. М.: ООО “Медицинское информационное агентство”. 2006.
5. Нормальная физиология: учебные модули для самостоятельной работы студентов: учебное пособие /под редакцией В.Н. Яковлева. – Воронеж: Изд-во им. Е.А. Болховитинова. 2005.
6. Л.Д. Маркина Развитие центральной нервной системы в онтогенезе: учебное пособие по возрастной физиологии. – Владивосток. 2013.
Интернет ресурсы: электронная библиотека ТГМУ, «Консультант студента»: Пропедевтика детских болезней. Учебник /под ред. Геппе Н.А., Подчерняевой Н.С./ М.: ГЭОТАР-медиа. 2009.
Материальное обеспечение: Таблицы, телевизор, DVD – плейер
Тема 14: РАЗВИТИЕ ВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, СТАНОВЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ И МЫШЛЕНИЯ
Мотивация изучения темы.Становление речевых функций и мышления является основным критерием психического развития ребёнка. Вторая сигнальная система обеспечивает обмен информацией между людьми с помощью речи. С помощью мышления происходит узнавание, формируется восприятие, представление и воображение.
высшего профессионального образования... Тихоокеанский государственный медицинский университет... Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Ситуационные задачи
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Вопросы для самоподготовки
1. Формирование зрительной сенсорной системы (СС) в пренатальном периоде онтогенеза.
2. Формирование зрительной системы в постнатальном онтогенезе.
3. Формирование движений глаз.
Ситуационные задачи
1. Глазам 81% новорождённых свойственна небольшая дальнозоркость. Чем
это обусловлено?
2. ЛОР – врач при проведении 2 подросткам пробы Вебера (ножка камертона располагается на сре
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: возрастные особенности условных рефлексов, условного торможения, динамических стереотипов, эмоций, вним
Вопросы для самоподготовки
1. Характеристика ВНД плода и новорождённого.
2. Особенности ВНД детей грудного возраста.
3. Характеристика ВНД детей ясельного периода (1-3 года).
4. Какие динамические
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: закономерности и особенности становления речевых функций и мышления у детей разного возраста.
Вопросы для самоподготовки
1. Речь как система сигналов. Развитие второй сигнальной системы в онтогенезе человека.
2. Мозговые центры речи, их характеристика.
3. Пластичность речевой функции в детском возра
Перечислите стадии формирования мыслительной деятельности.
1) Принятие решения – подготовительная - обратная афферентация - акцептор результата действия – исполнительное действие.
2) Подготовительная – акцептор результата действия – принятие решен
Ситуационные задачи
1. Если маленьким детям рассказывают страшные истории, они нередко испытывают сильное волнение, страх, плачут, беспокойно спят ночью. Объясните механизм этого явления.
2. Фехтовальщики или
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать: типологические особенности ВНД детей разного возраста и роль в их формировании генотипа и окружающей ср
Вопросы для самоподготовки
1. Типы ВНД у детей. Классификации Н.И. Красногорского и Д.Г. Иванова-Смоленского.
2. Основные типологические варианты личности детей младшего школьного возраста по Э.М. Александровской и
ОПРОСНИК КАВД
I. Когда я принимаю важное решение, то основываюсь:
1) на чувствах, которые испытываю в данный момент;
2) на том, что звучит лучше;
3) на том, что выгляд
Анализ результатов
Впишите в пустые графы те цифры, что вы отметили слева от утверждений.
I
I
Ситуационные задачи
1. Ребёнок воспитывается в семье, где не только выполняются, но даже предупреждаются все его желания, любой каприз. Любая нецелесообразная просьба. Из его жизни исключены трудности. Родители многое
Конкретные цели и задачи.
После изучения модуля студенты должны:
Знать: общие закономерности становления ВНД и сенсорных систем в онтогенезе человека.
Уметь:
Новости и инфо для студентов