Орієнтовний перелік питань до семестрового контролю

1. Дидактика як складова частина педагогіки.

2. Основні завдання та категорії дидактики.

3. Основні функції навчання.

4. Основні завдання заняття.

5. Сутність навчання, його структура і функції.

6. Навчання як діяльність освітнього процесу.

7. Основні принципи організації процесу навчання.

8. Форми організації процесу навчання. Загальна характеристика організаційних форм навчання.

9. Форми навчально-виховного процесу у вищій школі.

10. Основні види навчальних занять у вищій школі.

11. Особливості й ознаки лекційно-практичної системи навчання.

12. Інші форми організації навчання: урок; самостійна домашня робота; екскурсія; навчальна конференція; факультативні заняття; предметні гуртки.

13. Методи навчання та їх класифікація.

14. Словесні, наочні та практичні методи навчання.

15. Пояснювально-інформаційний метод навчання.

16. Проблемний виклад як метод навчання.

17. Дослідницький метод навчання.

18. Конкретно-пошуковий (евристичний) метод навчання.

19. Метод стимулювання.

20. Метод навчальної гри.

21. Метод конкретних ситуацій.

22. Метод інциденту.

23. Метод соціально-психологічного тренінгу.

24. Метод «мозкового штурму».

25. Дидактичні вимоги до застосування методів навчання і шляхи їх реалізації.

26. Прийоми і засоби навчання.

27. Технології процесу навчання.

28. Види і стиль навчання.

29. Проблемне навчання.

30. Програмоване навчання.

31. Індивідуалізоване навчання.

32. Модульне навчання.

33. Комп’ютерне навчання.

34. Стилі навчання.

35. Тенденції розвитку системи освіти і навчання.

36. Перевірка і оцінка результатів навчання.

37. Форми організації навчання у вищих навчальних закладах.

38. Основні види навчальних занять у вищих навчальних закладах.

39. Виконання індивідуальних завдань.

40. Самостійна робота студентів.

41. Практична підготовка.

42. Контрольні заходи.

43. Лекція як організаційно-методична форма навчання.

44. Етапи підготовки лекції.

45. Умови ефективного проведення лекційних занять.

46. Конспекти-схеми як форма активізації методики викладання юридичних дисциплін.

47. Методика настановної лекції для студентів заочників.

48. Методика узагальнюючої лекції.

49. Види лекцій.

50. Методика семінарських занять. Дидактичні вимоги до їх підготовки та проведення.

51. Форми проведення семінарського заняття.

52. Дискусія — засіб навчання та розв’язання юридичних проблем.

53. Аналіз юридичних ситуацій.

54. Використання методу інциденту.

55. Виконання практичних завдань для переборення стереотипів мислення у навчанні студентів-правознавців.

56. Використання методики “мозкового штурму” у правничому навчанні.

57. Методика практичних занять, індивідуальних занять та консультації з правничих дисциплін.

58. Використання індивідуальних завдань для проведення практичних занять з метою активізації пізнавальної діяльності студента.

59. Активні методи навчання.

60. Класифікація активних методів навчання.

61. Ігрові форми навчання юридичним дисциплінам. Ефективність ігрових форм навчання при вивченні юридичних дисциплін.

62. Навчальні ігри та їх класифікація.

63. Методика проведення навчальної гри.

64. Методичне забезпечення проведення навчальної гри.

65. Розробка навчальної гри для правознавців.