ПОЯСНЕНИЯ К ОЦЕНОЧНЫМ ФОРМАМ ДЛЯ НАБЛЮДАТЕЛЕЙ - раздел Образование, Тарасов А.А., Таран А.С., Юношев С.В
1. Оценочные Формы Являются Именными, Студенты Должны Указыва...
1. Оценочные формы являются именными, студенты должны указывать в соответствующей графе свои фамилию, инициалы и номер группы.
2. Необходимо вписывать в соответствующие графы имена и процессуальный статус участников учебного процесса, чье выступление (проведение допроса и т.д.) оценивается.
3. Студенту рекомендуется по ходу судебного разбирательства на отдельном листе записывать все то, что он посчитает существенным для дальнейшей оценки работы участников деловой игры: ошибки, допущенные судьями при проведении деловой игры, формулировки вопросов и ответы на них и т.д. Это поможет студенту более полно и оперативно заполнить соответствующие оценочные формы.
4. В графе "комментарии" студент должен дать обоснование выставленной оценке по соответствующему показателю. При этом следует избегать общих фраз типа "очень хорошо" или "очень плохо". В комментариях необходимо отметить главные достоинства или главные недостатки, отмеченные в работе участника деловой игры по тому или иному оценочному критерию. Все положительные и отрицательные замечания должны быть предельно конкретными.
5. Характеризуя соблюдение этических норм участниками учебного уголовного процесса, студент должен оценить их тактичность (в частности, при характеристике противоположной стороны по делу), уважение, проявленное к суду и другим участникам процесса, умение достойно выходить из конфликтных ситуаций и т.д.
6. При заполнении формы оценки проведения сторонами допроса студент должен помнить, что на оценку умения сторонами вести допрос влияет проявленная способность грамотно, эффектно, удачно задавать вопросы (оперативность, умение сориентироваться в ситуации судебного разбирательства по его ходу).
7. При заполнении формы оценки выступлений участников прений студент должен учитывать следующие положения:
· оценивая содержание речи, студенту следует руководствоваться такими критериями, как проявленное участником деловой игры знание материалов дела (фактов и правовых норм), логика, ясность аргументации, связанность, последовательность, достаточность аргументов, их уместность;
· давая оценку умению вызывать доверие аудитории, студент должен отразить то впечатление, которое произвело на него выступление участника судебных прений в целом;
· оценивая речевые способности, продемонстрированные участниками процесса, студент должен исходить из таких показателей, как голос, ясность, чистота дикции, грамматически правильное построение речи, тон, темп речи;
· характеризуя манеру представления речи, студент должен высказать свое отношения к форме представления позиции, избранной участником прений, его актерскому мастерству.
8. При заполнении оценочной формы выработки сторонами позиции по делу и ее обоснования необходимо руководствоваться следующим:
· Студент, оценивая работу участников деловой игры, должен стараться не исходить из собственной точки зрения относительно позиции по делу, не должен сравнивать с нею позиции сторон на предмет их истинности или ложности.
· В форме оценки выработки сторонами позиции по делу и ее обоснования в графе "Позиция по делу" студент должен сформулировать ту позицию, которую на протяжении судебного разбирательства отстаивала сторона. При этом следует помнить, что под позицией по делу принято понимать фактическую и юридическую картину случившегося с точки зрения стороны обвинения или защиты.
· В графе "аргументы" следует сформулировать основные доводы, которые сторона приводит в обоснование своей позиции.
· В графе "доказательства" необходимо перечислить те источники доказательственной информации, которые были представлены и исследованы стороной в ходе судебного разбирательства и на которые она ссылается для обоснования своих выводов.
Государственное образовательное учреждение... высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
ПОЯСНЕНИЯ К ОЦЕНОЧНЫМ ФОРМАМ ДЛЯ НАБЛЮДАТЕЛЕЙ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Количество и состав участников.
Общее количество участников деловой игры – 25 - 30 студентов 3 курса дневного отделения с привлечением студентов 4 и 5 курсов в качестве экспертов и специалистов.
Примерный состав
Формы проведения деловой игры.
В зависимости от принципа формирования группы участников, игра может быть проведена в двух формах:
1. Один показательный учебный уголовный процесс на всем курсе или на каждом потоке. В нем
Руководство организацией и проведением деловой игры.
В целях обеспечения организации и проведения деловой игры "Учебный уголовный процесс" на кафедре уголовного процесса и криминалистики создается рабочая группа. Формирование рабочей группы
Подбор дела.
Подбор уголовного дела, ранее реально рассмотренного судом, материалы которого послужат основой для проведения деловой игры “Учебный уголовный процесс” осуществляется руководителями – кураторами де
Подбор участников.
Подбор участников учебного уголовного процесса осуществляется преподавателями кафедры уголовного процесса и криминалистики, ведущими практические занятия по курсу "Уголовный процесс".
Распределение ролей.
Исходя из фабулы уголовного дела составляется окончательный список участников учебной деловой игры. На основании этого списка осуществляется распределение ролей между студента
Ознакомление с делом участников.
Ознакомление участников игры с материалами уголовного дела осуществляется согласно графику (образец графика с ориентировочными датами смотреть в приложении № 3). Время, отводимое участникам деловой
Имитация стадии назначения судебного заседания.
В ходе имитации стадии назначения судебного заседания студенты “осуществляют” полномочия, предоставленные судье по поступившему в суд делу, исходя из фабулы уголовного дела, материалы которого служ
Подготовка сторон к судебному следствию.
Участники уголовного процесса, выполняющие роли прокурора, адвоката-представителя потерпевшего и защитников, должны заранее продумать доказательственную базу, на которой будет основываться их позиц
Подготовка устных выступлений участниками судебных прений.
Участники деловой игры, которым предстоят выступления в судебных прениях (прокурор, защитник, потерпевший, адвокат – представитель потерпевшего) не менее чем за 5 дней до проведения деловой игры пр
Подготовка планируемых судебных решений.
Председательствующий в учебном уголовном процессе готовит и представляет для согласования с руководителями деловой игры проект приговора суда, основанный на обвинительном заключении, материалах уго
Генеральная репетиция учебного уголовного процесса.
Генеральная репетиция проводится с целью отработки процедурных и организационных моментов проведения уголовного процесса, усвоения участниками процесса внешней формы судопроизводства. Генеральная р
Решение организационных вопросов.
Сбор основных участников деловой игры и преподавателей, непосредственно отвечающих за организацию и проведение учебного уголовного процесса, проводится, как правило, в 8.00 часов в актовом зале уче
Завершение учебного уголовного процесса.
В зависимости от сложности дела, его объема, длительности деловой игры и других факторов учебный уголовный процесс может завершиться как оглашением приговора суда, так и без такого оглашения.
Предварительное подведение итогов учебного уголовного процесса.
После окончания деловой игры проводится предварительное подведение ее итогов “по горячим следам”. Заведующий кафедрой уголовного процесса и криминалистики, руководитель деловой игры, специалисты-пр
Обсуждение итогов деловой игры.
После проведения учебного уголовного процесса осуществляется детальный разбор его итогов руководителями деловой игры со студентами отдельно в каждой учебной группе при проведении семинарских заняти
Подготовка стенда и видеоматериалов.
Оформительская группа по результатам проведения учебного уголовного процесса оформляет наглядный стенд, а также монтирует имеющиеся видеоматериалы в видеофильм, отражающий основные этапы проведения
Моделирующей производство в суде присяжных.
Существенные особенности, присущие такой форме судопроизводства как рассмотрение дела с участием присяжных заседателей, сложность ее процессуальных и организационных форм требуют использования в уч
Юридический факультет
КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА И КРИМИНАЛИСТИКИ
Исх. № _____ “______” ___________ 200__ г.
Председателю Федерального суда
Юридический факультет
КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА И КРИМИНАЛИСТИКИ
Исх. № _____ “______” ___________ 200__ г.
Председателю Федерального суда
ПЛАН ДЕЛОВОЙ ИГРЫ
"Учебный уголовный процесс"
(на примере подготовительной части судебного разбирательства)
1. Председательствующий открывает судебное заседание и объявля
СЦЕНАРИЙ
деловой игры "Учебный уголовный процесс"
(на примере подготовительной части судебного разбирательства)
В зале судебного заседания публика и участники пр
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К УЧАСТИЮ В ДЕЛОВОЙ ИГРЕ
"Учебный уголовный процесс"
1. Александров А.С., Гришин С.П. Перекрестный допрос: Учебно-практическое пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.
2
ДОПРОСА
________________
(Ф.И.О. студента)
группа № _______
Критерии оценки
Сторона обвинения
__________
УЧАСТНИКАМ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ
"УЧЕБНЫЙ УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС"
1. Что удалось лучше всего в ходе судебного разбирательства.
2. Что не получилось.
3. Как можно было бы это улучшит
Новости и инфо для студентов