Оформление списка литературы. - раздел Образование, Методические рекомендации
Список Используемой Литературы Составляется В Алфавитном Поря...
Список используемой литературы составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названий произведений (при отсутствии автора).
В список включаются все используемые автором работы, литературные источники, независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании, с сборнике, журнале, газете и т.д.), а также от того, имеются ли в тексте ссылки на включенные в список произведения или последние не цитировались, но были использованы автором в ходе работы.
В списке применяется общая нумерация литературных источников.
При оформлении исходных данных книги указываются фамилии и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц. Например:
- Карпова Е.В. Введение в специальность и культура умственного труда. – Ярославль, 1994. – 116 с.
Если это коллективный сборник, то оформлять нужно
следующим образом:
- Введение в научное исследование по педагогике. /Под ред. В.И. Журавлева. – М., 1988. – 239с.
Образец оформления статьи:
Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества. // Педагогика. – 1997. - №5. –С.97-103.
Если журнал не является центральным московским изданием, то указывается место издания. Например:
- Кузьмина Н.В. Творческий потенциал специалиста. Акмеологические проблемы развития. // Гуманизация образования. – Бийск, 1995. - №1. – С. 41-54.
При оформлении газетной статьи после номера газеты пишутся три начальные буквы названия месяца, в котором вышла газета.
Например:
Петражицкий Л.И. Техника научного самообразования. // Татьянин день. – 1995. - №3(23). – авг. – С. 8-10.
Методические рекомендации... К дипломным исследованиям студентов По... Введение...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Оформление списка литературы.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
По педагогике.
А.В.Комарова, С.М. ПлатоноваМетодические рекомендации к дипломным исследованиям студентов по педагогике. –СПб: ЛГУ им. А.С. Пушкина.- 2005.
Цели итоговой аттестации в форме защиты дипломных исследований.
Целью итоговой государственной аттестации, проходящей в форме защиты дипломных исследований, является определение практической и теоретической подготовленности выпускников к решению профессиональны
Требования к выбору и формулировке темы исследования.
Тема (от греч. tema – предмет изложения, исследования, обсуждения) – лаконичная формулировка проблемы исследования. Темы выпускных квалификационных работ по педагогике определяются высшим учебным з
Этапы и организация работы над дипломным исследованием.
С чего начинать работу над дипломным исследованием? В каком порядке совершать действия? Е.В. Бережнова (3) предлагает следующий план работы по выполнению дипломного исследования:
Составление плана и оглавления дипломной работы.
Структура дипломного исследования, которая оформляется в виде оглавления на второй странице диплома, должна включать в себя: введение, одну или две теоретических главы, прак
Характеристика методов педагогической диагностики.
Метод (от греч. methodos – путь исследования или познания) – способ, посредством которого познаётся предмет науки, путь построения и обоснования научного знания. Фактом педагогическ
Методы диагностики, фиксация и оформление их результатов.
Остановимся на общей характеристике отдельных методов.
Наблюдение.
Наблюдение – широко распространенный метод, используемый как самостоятельно, так и в качестве составной ч
Методы педагогического эксперимента.
Эксперимент как метод исследования используется для изучения конкретных педагогических явлений, искусственно отделённых от других, с целью выявления связей и зависимостей между педагогическими возд
Формирующий эксперимент.
Формирующий эксперимент в педагогическом исследовании используется для глубокого изучения педагогического процесса и особенностей формирования личности при его протекании, а также для апробации нов
Результативность опытно-экспериментальной работы.
После апробации программы формирующего эксперимента необходимо оценить результаты опытной работы. Для этого повторно организуется констатирующий эксперимент, содержанием которого являются те же мет
Оформление титульного листа.
Титульный лист дипломной работы должен иметь следующий вид:
Комитет общего и профессионального образования
Ленинградской област
Требования к оформлению текста дипломной работы.
Дипломное исследование по педагогике должно содержать не менее 60 и не более 100 печатных страниц по объёму. Текст должен быть распечатан нам компьютере на одной стороне односортной
Подготовка заключения дипломного исследования.
В заключении содержатся итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор; указываются их практическая значимость, возможность внедрения результатов работы и дальнейшие перспективы исследовани
Оформление приложений.
Приложения обычно оформляются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись: «Приложение» с указанием порядкового номера; если п
Взаимодействие с научным руководителем.
Руководитель дипломной работы:
· Помогает студенту определить круг вопросов по изучению избранной темы и методы исследования, наметить план подготовки и план написания дипломной работы;
Подготовка и проведение защиты дипломных работ.
Перед завершением исследования студент может самостоятельно осуществить его предварительную оценку по следующим критериям:
§ актуальность темы;
§ четкость формулировки целей, зада
Рецензия
на “Методические рекомендации
к дипломным исследованиям по педагогике”,
разработанные старшими преподавателями ЛГОУ им. А.С. Пушкина А.В. Комаровой и С.М. Платоновой.
&nb
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов