рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Исходный уровень знаний

Исходный уровень знаний - раздел Образование, Методические рекомендации По нормальной физиологии 1. Гистологическая Структура Сердца. 2. Основные Свойства Миокарда....

1. Гистологическая структура сердца.

2. Основные свойства миокарда.

 

Студент должен знать: 1. Структуру проводящей системы сердца. Отличительные особенности рабочего и специализированного миокарда. 2. Характеристику физиологического пейсмекера сердца. 3. Структуру атриовентрикулярного узла и его особенности. 4. Современные представления о природе автоматии. Потенциал действия атипических клеток сердца. 5. Закон градиента автоматии сердца. 6. Проводимость сердечной мышцы и ее электрофизиологические основы. Закон «все или ничего». 7. Механизмы и скорость проведения возбуждения сердца. Профильные вопросы для педиатрического факультета. 8. Проводящую систему сердца и развитие ее элементов в эмбриогенезе. 9. Особенности автоматии в различные возрастные периоды. 10. Особенности регуляции автоматии у новорожденного и детей разного возраста Студент должен уметь: · зарисовать упрощенную схему проводящей системы сердца; · изобразить схематически опыт, подтверждающий закон «градиента сердца» (лигатуры Станиуса); · зарисовать и объяснить кривую потенциала действия клеток водителя ритма. Основная литература: 1-7)Нормальная физиология человека. Под ред. Б.И. Ткаченко / М.Медицина, 2005. -с.398-403. 1-7)Физиология человека. Compendium. Под ред. Б.И. Ткаченко / М.Медицина, 2009, -с.174-8.   Лекционный материал. Дополнительная литература: · 8-10)Физиологические основы здоровья человека. Под ред. Б.И. Ткаченко / СПб-Архангельск. 2001. -с.200. · Физиология плода и детей. Под ред. В.Д. Глебовского / 1988. · Начала физиологии. Под ред. А. Ноздрачёва / СПб, «Лань», 2001. · Физиология человека. Под ред. Р.Ф. Шмидта и Г. Тевса, Перев. с англ. / М. «Мир», 1986.  

Задание для работы:

 

№1. Ответьте на вопросы:

1. Является ли автоматия специфической особенностью всех возбудимых тканей?

 

2. Характерна ли автоматия для рабочего миокарда?

 

3. Одинакова ли степень автоматии различных структур сердца?

 

4. Отличаются ли волокна рабочего и специализированного миокарда?

 

5. Какой отдел проводящей системы сердца обладает наименьшей (наибольшей) автоматией? а) синоатриальный узел; б) атриовентрикулярный узел; в) пучок Гиса; г) волокна Пуркинье.

 

6. Какова природа автоматии? а) миогенная; б) неврогенная.

 

7. Какие из нижеперечисленных трактов проводящей системы являются аномальными: а) Бахмана; б) Паладино; в) Торела; г) Махайма; д) Венкебаха; е) Кента.

 

8. Какие отделы проводящей системы генерируют 60-80 имп/мин, 40-50 имп/мин, 30-40 имп/мин, 20 имп/мин?

 

9. Почему миокард считают функциональным синцитием?

 

10. Чем отличается потенциал действия пейсмекерных клеток миокарда от потенциала действия скелетной мышцы?

№2. Решите следующие задачи и объясните их решение:

1. Зарисуйте условную схему проводящей системы сердца.

 

2. Мембранный потенциал пейсмекерной клетки сердца увеличился на 10 мв. Как изменится при этом частота генерации импульсов?

 

3. Мембранный потенциал пейсмекерной клетки сердца уменьшился на 10 мв. Как изменится при этом частота генерации импульсов?

 

4. Частота сердечных сокращений лягушки 46 в минуту. После наложения одной из лигатур по Станниусу сократительная деятельность предсердий и желудочка прекратилась. Где наложена лигатура? Почему отсутствуют сокращения предсердий и желудочка?

 

5. Раздражение вагуса импульсами электрического тока вызывает замедление сердечного ритма вплоть до остановки сердца. Почему?

 

6. Ожидание боли при перевязке раны у оперированного больного активирует симпатические влияния. Как при этом изменится частота сердечных сокращений и почему?

 

7. Почему при повышении температуры тела частота сердечных сокращений растет?

 

8. Во время операции на органах брюшной полости произошло нарушение деятельности сердца: вначале имело место учащение сердечных сокращений (тахикардия), а затем остановка сердца. Каков возможный физиологический механизм?

 

9. В длительно хранившейся крови из-за распада форменных элементов увеличилось содержание в сыворотке количества ионов калия. К каким изменениям функции сердца при переливании большого количества этой крови это может привести?

 

10. У человека в состоянии покоя частота пульса составляет 42 в минуту. Какая структура является водителем ритма сердца?

 

11. Как, исходя из физиологических свойств сердца, можно восстановить его деятельность после внезапной остановки?

 

№3. Объясните, что означают термины: пейсмекер; рефрактерность.

№4. Тестовые задания:

1. Хронотропным эффектом регуляции называют: А) влияние на автоматию миокарда; В) влияние на проводимость миокарда; С) влияние на частоту сердечных сокращений; D) влияние на возбудимость миокарда.

 

2. Батмотропным эффектом регуляции называют: А) влияние на частоту сердечных сокращений; В) влияние на проводимость; С) влияние на возбудимость; D) влияние на сократимость.

 

3. Дромотропным эффектом регуляции называют: А) влияние на проводимость сердечной мышцы; В) влияние на частоту сердечных сокращений; С) влияние на возбудимость миокарда; D) влияние на сократимость миокарда.

 

4. Инотропным эффектом регуляции называют: А) влияние на автоматию миокарда; В) влияние на сократимость миокарда; С) влияние на возбудимость миокарда; D) влияние на проводимость миокарда.

 

5. Элементами проводящей системы сердца являются: А) синоатриальный узел; В) атриовентрикулярный узел; С) пучок Венкебаха; D) межжелудочковая перегородка.

 

6. Степень автоматии синоатриального узла: А) 30-40 имп/мин; В) 60-80 имп/мин; С) 20 имп/мин; D) 40-50 имп/мин.

 

7. Степень автоматии атриовентрикулярного узла: А) 30-40 имп/ мин; В) 60-80 имп/мин; С) 20 имп/мин; D) 40-50 имп/мин.

 

8. Степень автоматии пучка Гиса: А) 30-40 имп/ мин; В) 60-80 имп/мин; С) 20 имп/мин; D) 40-50 имп/мин.

 

9. Степень автоматии волокон Пуркинье: А) 30-40 имп/мин; В) 60-80 имп/мин; С) 20 имп/мин; D) 40-50 имп/мин.

 

10. В здоровом сердце проявляется автоматия: А) всех элементов проводящей системы сердца; В) синоатриального узла; С) атриовентрикулярного узла; D) волокон Пуркинье.

 

11. Что представляет собой пейсмекер?: А) проводящая система сердца; В) водитель ритма сердца первого порядка; С) группа типичных мышечных клеток миокарда, задающих ритм его сокращений; D) группа атипичных мышечных клеток миокарда, задающих ритм его сокращений.

 

12. Что такое градиент автоматии?: А) способность клеток сердца к самовозбуждению; В) увеличение степени автоматии участков проводящей системы сердца по мере удаления от синоатриального узла к желудочкам; С) убывание степени автоматии участков проводящей системы сердца по мере удаления от синоатриального узла к желудочкам; D) равномерность автоматии всех пейсмекерных клеток.

 

13. Что является водителем ритма первого порядка: А) синоатриальный узел; В) атриовентрикулярный узел; С) волокна Пуркинье; D) пучок Гиса.

 

14. Что является водителем ритма второго порядка?: А) синоатриальный узел; В) атриовентрикулярный узел; С) волокна Пуркинье; D) пучок Гиса.

 

15. Что является водителем ритма третьего порядка?: А) синоатриальный узел; В) атриовентрикулярный узел; С) волокна Пуркинье; D) пучок Гиса.

16. В норме проведение возбуждения в предсердиях происходит по: А) пучку Венкебаха; В) пучку Торела; С) пучку Кента; D) пучку Бахмана.

17. Какие из нижеперечисленных пучков проводящей системы сердца являются аномальными?: А) пучок Бахмана; В) пучок Махайма; С) пучок Кента; D) пучок Венкебаха.

 

18. Наибольшая скорость проведения возбуждения характерна для: А) миокарда предсердий; В) пучка Гиса; С) миокарда желудочков; D) синоатриального узла.

 

19. Наименьшая скорость проведения возбуждения характерна для: А) миокарда желудочков; В) атриовентрикулярного узла; С) миокарда предсердий; D) синоатриального узла.

 

20. Какое физиологическое значение имеет задержка проведения возбуждения в атриовентрикулярном узле?: А) отдых сердца; В) обеспечение синхронного сокращения желудочков; С) обеспечение наполнения желудочков кровью; D) координация сокращений предсердий и желудочков.

 

21. Клетки водителя ритма сердца отличаются от других кардиомиоцитов: А) наличием фазы плато у потенциала действия; В) меньшей величиной потенциала покоя; С) отсутствием постоянного потенциала покоя; D) наличием медленной спонтанной диастолической деполяризации.

 

22. Какая фаза потенциала действия есть у атипичных клеток миокарда, но отсутствует у типичных?: А) медленная реполяризация; В) быстрая реполяризация; С) быстрая деполяризация; D) медленная диастолическая деполяризация.

23. Какая фаза потенциала действия есть у типичных клеток миокарда, но отсутствует у атипичных?: А) медленная диастолическая деполяризация; В) медленная реполяризация; С) быстрая деполяризация; D) фаза «плато».

 

24. Мембранный потенциал пейсмекерной клетки сердца снизился с –60 мВ до –70 мВ. Как при этом изменится частота генерации импульсов?: А) снизится; В) не изменится; С) увеличится; D) cначала увеличится, потом снизится.

 

25. Мембранный потенциал пейсмекерной клетки сердца увеличился с – 60 мВ до – 50 мВ. Как при этом изменится частота генерации импульсов?: А) снизится; В) не изменится; С) увеличится; D) сначала увеличится, потом снизится.

 

26. Как отличается потенциал действия типичных и атипичных клеток по амплитуде?: А) у типичных клеток амплитуда потенциала действия меньше за счет более высокого потенциала покоя; В) существенно не отличается; С) у типичных клеток амплитуда потенциала действия больше за счет более низкого потенциала покоя и большей величины овершута; D) у атипичных клеток амплитуда потенциала действия меньше за счет более высокого потенциала покоя и меньшей величины овершута.

 

27. Что такое абсолютная рефрактерность сердечной мышцы?: А) время, в течение которого сердечная мышца может ответить только на сверхпороговое по силе раздражение; В) время, в течение которого сердечная мышца не отвечает ни на какое раздражение; С) время, в течение которого сердечная мышца расслаблена; D) время, в течение которого сердечная мышца напряжена.

 

28. Что такое относительная рефрактерность сердечной мышцы?: А) время, в течение которого сердечная мышца не отвечает ни на какое раздражение; В) время, в течение которого сердечная мышца может ответить на подпороговое по силе раздражение; С) время, в течение которого сердечная мышца может ответить только на сверхпороговое по силе раздражение; D) время, в течение которого сердечная мышца отдыхает.

 

29. Что такое сверхнормальная возбудимость сердечной мышцы?: А) время, в течение которого сердечная мышца может ответить на подпороговое по силе раздражение; В) время, в течение которого сердечная мышца может ответить только на сверхпороговое по силе раздражение; С) время, в течение которого сердечная мышца не отвечает ни на какое раздражение; D) время, в течение которого сердечная мышца расслаблена.

 

30. В чем заключается закон «все или ничего» для сердца?: А) увеличение растяжения сердца во время диастолы приводит к усилению его сокращения во время систолы; В) чем выше сопротивление потоку крови в аорте, тем больше сила сокращений левого желудочка; С) при достижении порога раздражения дальнейшее увеличение силы раздражителя не приводит к усилению сокращения миокарда; D) сила сердечных сокращений находится в прямой зависимости от силы раздражителя.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации По нормальной физиологии

Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Исходный уровень знаний

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Исходный уровень знаний
1. Что такое физиология? 2. Что такое метод, методика? 3. Методы физиологии. 4. Что такое функция? 5. Что такое система в физиологии? 6. Типы систем.

Исходный уровень знаний
1. Строение клеточной мембраны. 2. Типы ионных каналов. 3. От чего зависит проницаемость веществ через биологическую мембрану? 4. Что такое активация, деактивация, инакти

Исходный уровень знаний
1. Что такое раздражитель? 2. Что такое раздражимость? 3. В чем различие между раздражимостью и возбудимостью? 4. Классификация раздражителей. 5. Что такое адекв

Исходный уровень знаний
1. Что такое катэлектротон? 2. Что такое анэлектротон? 3. Что такое реобаза? 4. Что такое полезное время раздражителя? 5. Что такое хроноксия? Применение хронокс

Исходный уровень знаний
1. Какие белки входят в состав мышц? 2. Какая теория объясняет механизм мышечного сокращения? 3. Какова роль Са в сокращении мышц? 4. От чего зависит сила одиночного мыше

Исходный уровень знаний
1. Что такое нервно-мышечный синапс? 2. Какова функциональная роль нервно-мышечного синапса?   Основные вопросы темы: 1. Устройств

Исходный уровень знаний
1. Назовите виды мышц по их строению. 2. Что такое анатомическое и физиологическое сечение мышцы? 3. Что такое изометрическое сокращение мышц? 4. Что такое изотоническое

Исходный уровень знаний
1. Что такое вегетативные и соматические функции? 2. Нервная регуляция и ее особенности. 3. Что такое «внутренняя секреция»? 4. Что такое «эндокринная система»?

Исходный уровень знаний
1. Что является функциональной единицей нервной деятельности? 2. Что такое рефлекс? 3. Сколько нейронов входит в состав простой рефлекторной дуги? 4. Обязательно ли участ

Исходный уровень знаний
1. Проводится ли возбуждение по нервным волокнам в целостном организме в двух направлениях? (да, нет) 2. Обладают ли нервные волокна одинаковой скоростью проведения возбуждения? (да, нет)

Исходный уровень знаний
1. Что называют возбуждением? 2. Сформулируйте понятие «нервный центр».   Основные вопросы темы: 1. Понятия о нервном центре. Пред

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы: 1. Что такое иррадиация возбуждения? 2. Что такое конвергенция возбуждения? 3. Какие виды суммации возбуждения существуют?

Исходный уровень знаний
1. Что такое торможение? 2. Возникает ли торможение в любом отделе ЦНС? (да, нет). 3. Кем и в каком опыте было описано центральное торможение? 4. Назовите известные вам т

Исходный уровень знаний
1. Структура большого и малого круга кровообращения. 2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов. 3. Функции системы кровообращения.  

Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда. 2. Механизм формирования потенциала действия возбудимых клеток.   Студент должен знать: 1. Возбудим

Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда. 2. Механизм сокращения скелетной мышцы.   Студент должен знать: 1. Электромеханическое сопряжение,

Исходный уровень знаний
1. Функции сердца. 2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов. 3. Сфигмограмма и её основные составляющие. 4. ЭКГ и её компоненты.  

Исходный уровень знаний
1. Рефлекс, понятие, виды. 2. Устройство вегетативной нервной системы. 3. Понятие о регуляторном влиянии гормонов и БАВ на деятельность внутренних органов.  

Исходный уровень знаний
1. Основные законы гидродинамики. 2. Строение и типы сосудов.   Студент должен знать: 1. Факторы, определяющие величину АД, их вза

Исходный уровень знаний
1. Строение и типы капилляров. 2. Сосудодвигательный центр.   Студент должен знать: 1. Сосудодвигательный центр и сосудодвигательн

Исходный уровень знаний
1. Функции крови. 2. Состав крови (плазма, форменные элементы). 3. Эритроциты: количество, строение, морфологические особенности, функции. 4. Ретикулоциты: характеристика

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы: 1. Где образуются эритроциты? 2. Где разрушаются эритроциты? 3. Каково количество эритроцитов у мужчины? 4. Каково коли

Исходный уровень знаний
1. Структуру и свойства гемоглобина. 2. Количественное содержание гемоглобина в крови. 3. Виды гемоглобина и их физиологическую роль. 4. Соединения гемоглобина с различны

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Каково содержание гемоглобина у мужчин? 2. Каково содержание гемоглобина у же

Исходный уровень знаний
  1. Количество лейкоцитов в крови в норме. 2. Виды лейкоцитозов, отличительные признаки, причины возникновения. Студент должен знать:

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Где образуются лейкоциты? 2. Каково количество лейкоцитов в крови взрослого человека?

Исходный уровень знаний
  1. Виды лейкоцитов, их морфологические особенности, функции, количественное содержание. 2. Роль В и Т-лимфоцитов в гуморальном и клеточном иммунитете.  

Исходный уровень знаний
  1. Факторы и условия, изменяющие время свертывания крови. 2. Протромбиновое время, протромбиновый индекс. 3. Количество, свойства и функции тромбоцитов. 4

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Какие форменные элементы участвуют в свертывании крови? 2. Каково количество тромбоци

Исходный уровень знаний
  1. Состав плазмы крови. 2. Функции белков крови. 3. Значение осмотического давления плазмы крови. 4. Значение онкотического давления крови. 5. Ос

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Из чего состоит плазма крови? 2. Сколько в плазме воды? 3. Сколько в плазме

Исходный уровень знаний
1. Значения СОЭ в норме. 2. Механизмы формирования СОЭ. 3. рН крови в норме. 4. Буферные системы, поддерживающие постоянство рН плазмы крови. 5. Понятие щелочног

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Что такое СОЭ? 2. СОЭ в норме у мужчин? 3. СОЭ в норме у женщин? 4.

Назовите агломерины и антиагломерины.
№3. Тестовые задания: 1. СОЭ во второй половине беременности составляет: А) 0-1 ммоль/л; В) 50-70 ммоль/л; С) 2-15 мм/час; D) 40-60 мм/час.   2. СОЭ

Исходный уровень знаний
  1. Классификацию групп крови по Янскому и Ландштейнеру. 2. Резус-фактор и дополнительные агглютиногены. 3. Функции перелитой крови.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Кто и когда предложил классификацию групп крови по системе АВО? 2. Сколько групп кров

Напишите схему определения групп крови.
№5. Тестовые задания: 1. Какие основные агглютиногены есть у людей с 1 группой крови?: А) никаких; В) А и В; С) альфа и бета; D) А и альфа.   2. Как

Исходный уровень знаний
1. Строение легочной ткани. 2. Костно-мышечный каркас грудной клетки (инспираторные и экспираторные мышцы). 3. Строение диафрагмы. 4. Круги кровообращения. 5. Ст

Исходный уровень знаний
1.Виды ацинусов. 2.Строение легких. 3.Анатомические особенности верхних дыхательных путей.   Студент должен знать: 1. Лег

Исходный уровень знаний
1. Состав альвеолярного воздуха. 2. Парциальное давление и напряжение газов. 3. Соединения и виды гемоглобина. Его значения. 4. Кислородная емкость крови.  

Изобразите кривую диссоциации НbО2 в условиях низкой температуры внутренней среды организма при переохлаждении.
  №4. Продолжите определение:диссоциация - это ….. легочная мембрана, или аэрогематический барьер состоит из …. .

Исходный уровень знаний
1. Что такое дыхательный центр? 2. Почему возникает вдох? 3. Почему возникает выдох? 4. Почему учащается дыхание при волнении, беге? 5. Зачем нужно регулировать

Исходный уровень знаний
  1. Понятие об обмена веществ и энергии. 2. Виды обмена веществ.   Студент должен знать: 1. Понятие об энергетическ

ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
  1. Понятие о гипо- и гипертермии. 2. Виды терморецепторов. 3. Виды термогенеза и теплоотдачи.   Студент должен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги