Стратегия внешнего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия
Стратегия внешнего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия - раздел Образование, Метод контент-анализа Осознание Эмоций Через Ощущения Определенной Модаль...
Осознание эмоций через ощущения определенной модальности
«Помню заправленную зеленым покрывалом постель. Отец был одет в розовую рубашку», «На мне курточка сине - красно-белого цвета, синие сапожки», «Бабушка достает из шкафа свой халат. Он мягкий, плюшевый. Синего цвета, очень насыщенного. На синем фоне – крупные ярко-желтые цветы с коричневой серединкой», «Ночь, но на вокзале столько огней и так шумно, будто днем», «Помню, что ползаю, что привлекает мое внимание пушистая бело-черная кошка, которая пытается от меня убежать. В комнате тихо, только ритмично тикают настенные часы», «Я четко помню стук забиваемых свай», «Я до сих пор помню как выглядел замок и ключ», «В тот день, когда я зашла за Юрой, у него дома был ремонт, кругом валялись обои и пахло краской», «А далее вперемешку: светло-коричневые мостки в огороде, низенькая лавочка у колодца, пахучие тюльпаны на грядке», «Хорошо с детства запомнила вкус кваса с другими продуктами и вкус молока с малиной, а еще вкус хлеба с хрустящей корочкой», «Из запахов помню запах липы, когда она цветет в конце лета»
Осознание эмоции как переживания отношения к объекту, событиям и ситуациям
«Сейчас появляется интерес к выполняемой работе», «Сейчас я злюсь на себя за то, что не могу понять, что я чувствую», «Я заскучала по детству», «Я боюсь результатов этой анкеты», «Мне не нравится этот тест. Хотя результаты иногда очень интересно послушать», «Мальчик, с которым мы сидели за партой с первых дней учебы, мне очень нравился, да и не без взаимности», «Воспитательница была очень злая, жестокая, мне ужасно не нравилась, но все ее боялись», «Помню, я очень боялась этих кроликов», «Я уважаю своего дядю за многое, особенно за острый ум», «Юрин друг мне почему-то не понравился», «Я очень люблю свою собаку», «Сейчас я испытываю к этому человеку отвращение, ненависть».
Осознание эмоций через явления природы, живые и неживые предметы окружающего мира
«Погода так себе, поэтому настроение ровное, спокойное», «У меня даже ручка сама пишет, летит куда-то», «День сегодня пасмурный, хоть бы солнце выглянуло», «Во мне легкое облако воздуха (прохладного). Я его описала», «Было очень тепло, даже жарко, и солнце ярко светило», «Мы оба светились как солнышко в летнее утро», «Солнечные лучи проникали сквозь окна и среди пыли казались ощутимыми, ласковыми, как руки родной мамы», «Солнце ассоциируется со счастливой детской непосредственностью», «Зелень необычайно яркая, даже вода в лужах голубая», «Мама такая красивая на фоне такого красивого неба!», «Хорошая погода, светит солнце, небо голубое с облаками. Кажется, что все радуется вокруг», «В комнате тихо, только ритмично тикают часы», «Погода, тепло, светлые деньки - все отражало состояние моей души», «Запах костра, печеной картошки, языки пламени в темноте - все это поднимало настроение», «Он для меня все: воздух, небо, земля, это мое солнце»
Учебно-методическое пособие
Пермь
Метод контент-анализа в психологических исследованиях : уч.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Псих
Соотношение различных обозначений
компонентов логической модели контент-анализа
Категориальная модель предмета анализа:
§ параметры анализа = признаки объекта исс
В психологических исследованиях
1.Определение метода
Метод качественно-количественного анализа (документов)
Вариативность обозначения метода в эмпирических исследованиях:
Список использованных источников
Аксенова, Ю.А. Символы мироустройства в сознании детей / Ю.А. Аксенова. – Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 397 с.
Батов, В.И. Психологический анализ детского рисунка на тему Чернобыль
Контент-анализа1
Методом экспертных оценок называется совокупность эмпирических процедур, направленных на оценку объекта в определенной шкале путем его экспозиции экспертам (эксперту) с последующей регистрацией их
При изучении восприятия эмоциональных явлений1
Данный пример применения метода контент-анализа взят из диссертационного исследования А.Ю. Бергфельд «Восприятие эмоциональных явлений». Цель исследования состояла в описании феноменологии восприят
Уровень непосредственного восприятия
Единицы контекста: отдельный самоотчет об актуально переживаемых эмоциях и чувствах.
Упоминание: элемент содержания, состоящий из выс
Список использованных источников
1. Артемьева, Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева. – М : 1980. – с .
2. Бергфельд, А.Ю. Восприятие эмоциональных явлений : дис. … канд. психол. наук / А.Ю. Бергфельд ;
А2 – модальность состояния
А3 – мотивационная составляющая состояния (желания, потребности)
А4 – динамика состояния
А5 – причины состояния, объекты, на которые оно направлено
А6 – содержание мыслей
Список использованных источников
1.Бергфельд, А.Ю. Восприятие эмоциональных явлений : дис. … канд. психол. наук / А.Ю. Бергфельд ; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2002. – с.
2.Куликов, Л.В. Проблема описания психических со
Кодировочная инструкция
Выборка: названия групп, предложенных участниками исследования в ходе свободной классификации.
Качественные категории контент-анализа восприятия текста словарной с
В изучении ментальной репрезентации психологических терминов 1
Контент-анализ графических текстов был предпринят в диссертационном исследовании О.И. Кильченко «Ментальная репрезентация психологических терминов». Цель данного исследования – описание феноменолог
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов