рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

При изучении восприятия эмоциональных явлений1

При изучении восприятия эмоциональных явлений1 - раздел Образование, Метод контент-анализа Данный Пример Применения Метода Контент-Анализа Взят Из Диссертационного Иссл...

Данный пример применения метода контент-анализа взят из диссертационного исследования А.Ю. Бергфельд «Восприятие эмоциональных явлений». Цель исследования состояла в описании феноменологии восприятия эмоциональных явлений (как в себе, так и в другом) студентами-психологами в сравнении с не психологами, а также в изучении динамики этого процесса. В качестве основного эмпирического метода в исследовании феноменологии восприятия субъектом собственных эмоций применялся свободный самоотчет об актуально переживаемых эмоциях. В качестве основной гипотезы выступило предположение о том, что существует и может быть описана феноменология процесса восприятия эмоциональных явлений. Далее рассмотрим возможности использования метода контент-анализа в исследовании феноменологии восприятия субъектом собственных эмоций (на материале текстов интроспективного самоотчета).

Специфика процесса восприятия субъектом собственных эмоций состоит в том, что субъект и объект познания в данном случае сливаются. По сути, актуально воспринимая собственные эмоции, субъект проходит 2 этапа: 1. Переживает нечто, непосредственно воспринимая, ощущая наличие эмоции как таковой. Благодаря этому, он получает первичное знание о переживаемых эмоциях. 2. Дифференцирует и структурирует первичное знание об эмоциях, вербализует эти переживания. То, как структурирует субъект первичное знание об эмоциях, на какие источники информации, несущие ему знание о качестве эмоций предпочитает опираться, определяется его прошлым опытом, некоторыми личностными особенностями, а также спецификой профессиональной направленности его сознания. Мы предположили, что именно в свободном самоотчете об актуально переживаемых эмоциях отражаются особенности их восприятия. Когда в интроспективном отчете испытуемый сообщает о том, какие эмоции он переживает в данный момент, исследователь имеет дело не со всем процессом восприятия, а только с той его частью, которая осознается субъектом. Свободный самоотчет позволяет обратиться к вербализованным структурам и осознаваемым конструктам (Е.Ю. Артемьева, 1980), воспринимающего собственные эмоции.

Мы считаем, что психологическое содержание эмоциональных переживаний в сознательной, вербализованной форме имеет иные закономерности организации по сравнению с неосознанным содержанием, что требует специального исследования с применением соответствующего метода. Таковым в данном исследовании явился метод свободного самоотчета. Итак, в свободном самоотчете фиксируются осознанные, вербализованные, т.е. выраженные в значениях, эмоции. Однако следует отметить, что существует возможность получить неполный отчет об испытываемых эмоциональных состояниях. Это определяется неточностью и многозначностью понятий, используемых людьми для описания эмоций. Кроме того, словесное обозначение эмоций зависит, очевидно, и от точности различения возникающих эмоций, и от некоторых особенностей личности. Так, если человек неспособен достаточно точно различать оттенки эмоций, термины, которыми он пользуется для описания эмоций, несмотря на различное звучание, будут описывать одну и ту же эмоцию. Хотя, с другой стороны, и эта трудность может быть трансформирована в достоинство метода: перед исследователем открывается возможность изучить диапазон понятий, через который та или иная категория лиц склонна осознавать собственные эмоции. Известно, что осознание эмоциональных переживаний происходит тогда, когда субъект сталкивается с какого-либо рода трудностями. Само предложение описать, представить в письменной форме собственные эмоциональные переживания является для него сложной, противоречивой ситуацией. Таким образом, сама ситуация исследования с применением метода свободного самоотчета активизирует процесс рефлексии, обращает человека к содержанию своего внутреннего мира. Итак, с помощью метода свободного самоотчета возможно реализовать достижение основной цели исследования: описать феноменологию восприятия субъектом собственных эмоций.

С тем, чтобы получить описание такого рода, испытуемым была предложена следующая инструкция: «Обратитесь к своим переживаниям, к тем эмоциям, которые Вы испытываете здесь и сейчас. Ощутите их, прочувствуйте…Опишите, пожалуйста, свои эмоциональные переживания.» После завершения работы в соответствии с данной инструкцией испытуемым предлагалось ответить на вопрос: «Пожалуйста, напишите несколько слов о том, как Вы определили свои эмоциональные переживания в данный момент». Свободный самоотчет не предусматривает стандартных ответов, описаний испытуемых. Объективность результатов анализа самоотчетов достигается посредством соотнесения текстов со стандартными категориями.

Исходя из теоретических положений на уровне анализа содержания текстов самоотчетов, нами было определено основание для выделения категорий контент-анализа, а именно, источник информации, несущий знание о качестве переживаемых эмоций, на который опирается субъект в процессе восприятия собственных эмоций. Выделенные категории представляют собой различные «параметры», через которые можно описывать психологическое содержание эмоциональных явлений. Категории были классифицированы в соответствии с 2-мя критериями:уровень восприятия и позиция воспринимающего эмоции субъекта. Диапазон источников информации, которые несут воспринимающему субъекту знание о качестве переживаемых эмоций, представлен телесными ощущениями, вегетативными изменениями, сопровождающими переживаемые эмоции, изменениями в поведении, характером ситуации, в которой возникают те или иные эмоции и т.д. Способ оперирования человеком этими источниками информации, способ его взаимодействия с эмоцией как познаваемым объектом представляет собой индивидуальную стратегию восприятия эмоциональных явлений. Таким образом, восприятие субъектом эмоций осуществляется двумя стратегиями. С одной стороны, он может открывать для себя знание об их качестве преимущественно через так называемые объективные показатели переживаемых эмоций, экспрессивные проявления последних, реализуя при этом стратегию внешнего наблюдателя, с другой, преимущественно через личный опыт переживаний, представлений, полученных в процессе жизни, реализуя при этом стратегию внутреннего наблюдателя.

Восприятие субъектом эмоций может осуществляться на двух уровнях сознания. Во-первых, на уровне непосредственного восприятия, переживания наличия эмоции как таковой. На этом уровне человек осознает «слитность», единство эмоций как с явлениями предметного мира, так и с психическими и физиологическими явлениями своего внутреннего мира. Во-вторых, на уровне категориального (т.е. опосредованного процессом мышления) восприятия, где эмоции выступают в качестве самостоятельного объекта анализа, обладающего определенными признаками, сопровождающегося внешними проявлениями. На этом уровне осознания человек представляет себе, что выступает в качестве причин переживаемых эмоций, а также как он получает знание об этих переживаниях.

В результате категории контент-анализа распределились по 2-м уровням восприятия. На каждом из этих уровней представлены 2 стратегии восприятия субъектом эмоций (см. рис. 1). В соответствии с этой моделью осуществлялось обсуждение результатов исследования особенностей восприятия субъектом собственных эмоций.

Процедура фиксации категорий осуществлялась в соответствии с основными требованиями к схеме контент-анализа. Была составлена кодировочная инструкция с подробным описанием смысловых единиц и правил фиксации.

Кодировочная инструкция

Выборка: тексты интроспективных самоотчетов о переживаемых эмоциях и чувствах психологов и не психологов.

Качественные категории. В содержание восприятия эмоциональных явлений входят элементы психической реальности и ее проявлений в поведении; физиологические реакции и объекты, события, ситуации предметной действительности, осознаваемые субъектом в процессе восприятия.

Категории, отражающие феноменологию восприятия эмоциональных явлений на категориальном уровне с позиции внешнего наблюдателя (А):

· осознание эмоций через мимические средства экспрессии (А 1)

· осознание эмоций через звуковые и речевые средства экспрессии (А 2)

· осознание эмоций через психомоторные средства экспрессии (А 3)

· осознание эмоций как целостного эмоционального поведения (А 4)

· осознание вегетативных изменений, сопровождающих эмоции (А 5)

Категории, отражающие феноменологию восприятия эмоциональных явлений на категориальном уровне с позиции внутреннего наблюдателя (Б):

· Осознание способа восприятия (Б 1)

· осознание интенсивности эмоций (Б 2)

· осознание длительности, динамичности эмоций (Б 3)

· осознание типичности, повторяемости эмоций в опыте переживаний (Б 4)

· осознание амбивалентности эмоций (Б 5)

· осознание причин эмоций (Б 6)

Категории, отражающие феноменологию восприятия эмоциональных явлений на непосредственном уровне с позиции внешнего наблюдателя (В):

· осознание эмоции как переживания отношения к объекту, событиям, ситуациям (В 1)

· осознание эмоций через явления природы, живые и неживые предметы окружающего мира (В 2)

· осознание эмоций через ощущения определенной модальности, возникающих на внешний стимул (зрительные, слуховые, тактильные ощущения) (В 3)

 

Категории, отражающие феноменологию восприятия эмоциональных явлений на непосредственном уровне с позиции внутреннего наблюдателя (Г):

· осознание изменений в протекании других психических процессов (Г 1)

· осознание локализации эмоций в каком-либо органе (Г 2)

· осознание эмоций через эмоциональный тон ощущений, внутренние ощущения (Г 3)

· осознание эмоции как переживания отношения к потребностям (Г 4)


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Метод контент-анализа

Российской Федерации.. Федеральное агентство по образованию.. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: При изучении восприятия эмоциональных явлений1

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Учебно-методическое пособие
  Пермь Метод контент-анализа в психологических исследованиях : уч.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Псих

Соотношение различных обозначений
компонентов логической модели контент-анализа   Категориальная модель предмета анализа:   § параметры анализа = признаки объекта исс

В психологических исследованиях
  1.Определение метода Метод качественно-количественного анализа (документов) Вариативность обозначения метода в эмпирических исследованиях:

Список использованных источников
Аксенова, Ю.А. Символы мироустройства в сознании детей / Ю.А. Аксенова. – Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 397 с. Батов, В.И. Психологический анализ детского рисунка на тему Чернобыль

Контент-анализа1
Методом экспертных оценок называется совокупность эмпирических процедур, направленных на оценку объекта в определенной шкале путем его экспозиции экспертам (эксперту) с последующей регистрацией их

Уровень категориального восприятия
  ·Осознание субъектом способа восприятия Осознание субъектом эмпирических характеристик

Уровень непосредственного восприятия
  Единицы контекста: отдельный самоотчет об актуально переживаемых эмоциях и чувствах. Упоминание: элемент содержания, состоящий из выс

Стратегия внешнего наблюдателя на уровне категориального восприятия
Осознание эмоций через мимические средства экспрессии Лексика, используемая для описания экспрессивности собственного поведения и поведения других людей, в ча

Стратегия внутреннего наблюдателя на уровне категориального восприятия
Осознание способа восприятия Высказывания, в которых есть указание на то, как человек получает представление об актуально переживаемых эмоциях

Стратегия внутреннего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия
Осознание эмоций через эмоциональный тон ощущений, внутренние ощущения Лексика, используемая для описания физического состояния, использование слов, словосоче

Стратегия внешнего наблюдателя на уровне категориального восприятия
Мимические средства экспрессии «По улыбке на лице», «Нередко обнаруживала улыбку на лице», «Я сижу, поджав губы» Звуковые и речевые ср

Стратегия внутреннего наблюдателя на уровне категориального восприятия
Осознание динамичности, изменчивости, длительности протекания эмоций «Сначала была небольшая тревожность, затем спокойствие», «Настроение скачет», «Некоторое

Стратегия внешнего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия
Осознание эмоций через ощущения определенной модальности «Помню заправленную зеленым покрывалом постель. Отец был одет в розовую рубашку», «На мне курточка си

Стратегия внутреннего наблюдателя на уровне непосредственного восприятия
Осознание эмоций через эмоциональный тон ощущений, внутренние ощущения «Воспоминания детства вызвали неприятные ощущения», «Приятное ощущение от раздумывания

Список использованных источников
1. Артемьева, Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева. – М : 1980. – с . 2. Бергфельд, А.Ю. Восприятие эмоциональных явлений : дис. … канд. психол. наук / А.Ю. Бергфельд ;

А2 – модальность состояния
А3 – мотивационная составляющая состояния (желания, потребности) А4 – динамика состояния А5 – причины состояния, объекты, на которые оно направлено А6 – содержание мыслей

Список использованных источников
1.Бергфельд, А.Ю. Восприятие эмоциональных явлений : дис. … канд. психол. наук / А.Ю. Бергфельд ; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2002. – с. 2.Куликов, Л.В. Проблема описания психических со

Кодировочная инструкция
Выборка: названия групп, предложенных участниками исследования в ходе свободной классификации. Качественные категории контент-анализа восприятия текста словарной с

В изучении ментальной репрезентации психологических терминов 1
Контент-анализ графических текстов был предпринят в диссертационном исследовании О.И. Кильченко «Ментальная репрезентация психологических терминов». Цель данного исследования – описание феноменолог

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги