СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ КИНЕТИЧЕСКОГО РИСУНКА СЕМЬИ

Методика “Несуществующее животное”

Данная методика относится к числу полиинформативных. Доказана связь образа несуществующего животного с Я-образом испытуемого, опосредованности фантазии опытом и о наличии связей между уровнем притязания, самооценкой, установками реагирования в конфликтной ситуации и расположением рисунка на листе бумаги и его ориентацией.

П о р я д о к р а б о т ы

Для выполнения теста ребенку предлагается простой карандаш средней твердости, неостро отточенный, лист белой бумаги стандартного размера, ориентированный вертикально по отношению к ребенку.

И н с т р у к ц и я для ребенка:

“Придумай и нарисуй несуществующее животное и назови его несуществующим именем”. Далее можно уточнить, что нежелательно брать животное из мультфильма, так как оно уже кем-то придумано; вымершие животные также не подходят.

По ходу рисования или сразу после ребенку желательно задать следующие вопросы: Где живет твое животное? Что оно ест? Есть ли у него мама и папа? Какие у них взаимоотношения? Есть у него друзья? Враги? Если есть, то кто они? Как ведет себя животное в опасных ситуациях? Как борется с врагами (жертвами)? Он один на свете или их таких много? В случае необходимости уточняется пол, возраст животного, предназначение необычных органов, особенно носящих агрессивный характер.

При н е г о т о в н о с т и ребенка дать ответы, можно предложить ему описать “один день из жизни животного” и задать по ходу нужные вопросы.

К а ч е с т в е н н ы й а н а л и з р и с у н к о в

Анализ рисунков проводится с учетом следующих аспектов.

1. ФОРМАЛЬНЫЙ:

а) Семантика расположения в пространстве;

б) Графологические признаки:

- характеристика идеомоторных актов (анализ и характер линии);

- пространственно-символический аспект (направление линии и характер контура).

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ:

- центральная смысловая часть фигуры;

- несущая, опорная часть фигуры;

- части, поднимающиеся над уровнем фигуры.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ:

- необычные детали;

- название.