Учебно-методическая карта

Тема: "Память. Характеристики и виды памяти"

Адресат: школьники 10 - 11 классов общеобразовательной школы.

Форма: лекция.

Продолжительность: 2 часа

Цель: дать понятие о памяти как психологическом процессе. Ознакомить с видами и характеристиками памяти. Дать рекомендации для продуктивного запоминания в ходе учебного процесса.

 

ПЛАН:

1. Понятие памяти. Место памяти в системе психических процессов.

2. Физиологические основы памяти.

3. Виды памяти:

3.1. Механическая и смысловая память. 3.2. Кратковременная и долговременная память.

3.3. Зрительная, слуховая, двигательная память.

3.4. Эмоциональная память.

3.5. Образная и словесно-логическая память.

4 Качества памяти.

5 Запоминание.

6. Забывание.

7. Воспроизведение.

 

Тезисы:

1. Память - психический процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении того, что мы раньше воспринимали, переживали или делали.

2. Физиологической основной памяти является механизм образования условных рефлексов. При их выработке в коре больших полушарий образуются новые нервные связи при:

· совпадении во времени двух процессов возбуждения в коре больших полушарий;

· закреплении в результате повторения достаточного количества раз.

Вспомнить о законе ассоциаций.

3. В основе механической памяти лежит повторение ассоциаций. Менее продуктивна.

В основе смысловой - понимание информации, осознание сущности, установление смысловых связей.

4. Кратковременная память - оперативная. Объем 7 ⁺ 2 единиц. Быстро "стирается".

Долговременная память. Процесс "перевода" информации из "КП" в "ДП".

5. Качества памяти: в качестве иллюстрации - игра.

· быстрота запоминания. Часто по этому качеству судят о том, насколько "хорошая" память. Не самое главное, имеет ценность лишь в соединении с другими качествами памяти.

· прочность сохранения;

· точность памяти - отсутствие искажений, пропусков существенного, субъективных дополнений;

· готовность - умение быстро извлекать из запасов памяти то, что необходимо.

6. Запоминание:

· непроизвольное - само по себе, независимо от наших намерений запоминается то, что очень интересно: глубоко и сильно взволновало. Может быть очень прочным.

· произвольное - сознательное, преднамеренное заучивание. Чтобы лучше запомнить:

· изучить текст, найти смысловые опоры;

· выделить существенное, составить план;

· пытаться воспроизводить;

· повторять, распределяя повторения во времени;

· использовать мнемические приемы.

7. Забывание - "стирание" информации.

· все, что не подкрепляется повторением, забывается

· начинается вскоре после заучивания, в первое время идет особенно быстрым темпом.

· последующая деятельность может стирать предыдущую, особенно, если предметы схожи. Пример: кривая Эббингауза.

8. Воспроизведение

· бывает более полным не тотчас, а спустя некоторое время;

· непроизвольное – ассоциации;

· сознательное, связанное с преодолением затруднений.

 

Вопросы:

1. Какой процесс позволяет перевести информацию из КП в ДП?

2. Что дает составление плана, конспекта при работе с текстом?

3. Почему нецелесообразно заучивать материал в ночь перед экзаменом?

 

Литература:

1. Коломинский Я. Человек: психология. М., 1986.

2. Жариков Е., Крушельницкий В. Для тебя и о тебе. М., 1991.

3. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1973.