Золушка - раздел Биология, Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев медико-биологического профиля обучения І курса (на материале научных, научно-популярных и художественных текстов с элементами деонтологии). (По Сказке Ш. Перро)
Задание 1.Проч...
(По сказке Ш. Перро)
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание.
У одного богатого человека умерла жена, и он женился второй раз на злой и бессердечной женщине. У второй жены было две дочери, такие же злые, как их мать. А у мужа тоже была дочь – спокойная, добрая и ласковая девушка. Эта девушка делала в доме самую грязную и самую тяжелую работу. С утра до вечера она не знала отдыха. Девушка убирала комнаты, работала в саду, мыла и чистила посуду. А вечером, когда работа была закончена, она пряталась в угол у камина и сидела там на ящике с золой. Поэтому сестры, а за ними и все в доме стали называть ее Золушкой.
Мачеха и две ее дочери целый день ничего не делали. Они лежали в своих постелях, пока солнце не поднималось высоко, потом лениво пили чай, надевали самые красивые платья и шли гулять.
Однажды сын короля решил устроить большой праздник. Он пригласил на бал самых богатых гостей. Сестры Золушки получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же начали выбирать платья и придумывать, чем удивить гостей и как понравиться принцу.
За неделю до бала у Золушки работы стало больше, чем всегда. Она гладила сестрам наряды, пришивала цветы и банты. Сестры ежеминутно спрашивали Золушку, какой выбрать пояс, ленту, шарф. Они знали, что Золушка лучше понимает, что красиво и что некрасиво.
И вот наступил долгожданный день. Мачеха и сестры уехали. Золушка смотрела им вслед, пока карета не исчезла. Потом она закрыла лицо руками и горько заплакала.
В это время в гости к Золушке пришла ее тетя. Она увидела, что девушка сильно расстроена, и спросила, что с ней случилось. Но Золушка так плакала, что не смогла ответить.
– Тебе хотелось бы поехать на бал? – спросила тетя. Она была волшебницей и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают.
– Да, – ответила Золушка.
– Если ты будешь умницей, я помогу тебе. Но прежде, чем поехать во дворец на бал, сбегай в сад и принеси мне оттуда большую тыкву.
Золушка побежала в сад и принесла самую большую тыкву. Волшебница дотронулась до тыквы волшебной палочкой, и тыква за минуту превратилась в большую карету. Из мышей волшебница сделала красивых лошадей, а из толстой крысы – великолепного кучера.
Как только все было готово, тетя дотронулась до платья Золушки волшебной палочкой, и старое, грязное платье стало удивительно красивым. Потом она взмахнула своей волшебной палочкой, и вдруг появились хрустальные туфельки необыкновенной красоты, которые пришлись как раз по ноге Золушке. Взглянув в зеркало, Золушка не узнала своего отражения: перед ней была девушка в прекрасном наряде, которую, как ей казалось, она видит во сне.
Ее мысли прервала волшебница.
Перед отъездом она строго приказала Золушке вернуться домой до того, как часы пробьют двенадцать ударов.
– Если ты опоздаешь хоть на минуту, – сказала она, – твоя карета снова станет тыквой, лошади – мышами, кучер – крысой, а платье старым и грязным.
– Не беспокойся, я не опоздаю! – ответила Золушка и поехала во дворец.
Принцу доложили, что во дворец приехала прекрасная, никому не известная принцесса, и он сам вышел встретить её.
Как только Золушка вошла в сад, гости перестали танцевать, музыканты перестали играть. Все только смотрели на неё и говорили друг другу: «Какая красавица!»
В течение всего вечера принц не отходил от Золушки. Девушке было так весело, что она забыла о предупреждении тёти. Она танцевала и веселилась до тех пор, пока часы не начали бить двенадцать.
Золушка убежала из дворца, но она так спешила, что потеряла свою хрустальную туфельку. Принц нашёл туфельку и отнёс её во дворец.
Сразу после двенадцати часов карета превратилась в тыкву, лошади – в мышей, кучер сделался крысой, а красивое платье – старым и грязным. У Золушки только и осталась одна маленькая хрустальная туфелька.
С тех пор как Золушка побывала на балу, прошло несколько дней. Дома только и говорили о празднике. Сёстры рассказывали Золушке о том, как интересно и весело было во дворце, и о неизвестной принцессе необычайной красоты, которая убежала сразу после двенадцати часов, и никто не знал, куда она уехала и где она живёт.
– Она так спешила, что даже потеряла хрустальный башмачок, – сказала старшая сестра.
– А принц поднял её и до конца держал её в руках, – сказала младшая.
– Наверное, он влюблён в эту красавицу, которая теряет туфельки на балах, – добавила мачеха.
И это была правда. Через три дня после бала принц объявил всем, что девушка, которой хрустальная туфелька будет впору, станет его женой.
Сначала туфельку стали мерить принцессы, потом придворные дамы. Каждая очень хотела, чтобы принц женился именно на ней, но всё было напрасно, туфелька была слишком мала.
Наконец, очередь дошла и до сестёр Золушки. Но и они не могли обуть маленькую туфельку. Тогда отец Золушки сказал, что в доме есть ещё одна девушка, его дочь, и надо дать примерить туфельку ей. Злая мачеха и её противные дочери стали хихикать и говорить, что Золушке нельзя давать эту туфельку даже подержать, потому что она может её испачкать грязными руками. Но отец всё таки настоял на своём, позвал Золушку и попросил примерить туфельку. Золушка улыбнулась при виде туфельки и без труда надела её.
От удивления никто не мог произнести ни слова. Но все ещё больше удивились, когда Золушка достала вторую такую же туфельку и надела её на вторую ногу.
Золушку отвезли во дворец к принцу. А через несколько дней они поженились и жили потом долго и счастливо.
Задание 2.Как вы думаете, почему девушку звали Золушкой?
Все темы данного раздела:
Доцента Бахтияровой Х.Ш.
“Учебное пособие” предназначено для студентов-иностранцев первого года обучения и соответствует программному материалу практического курса русского языка (лексика, морфология, синтаксис). “Учебное
О предложении
Как уже указывалось в разделе «Синтаксис», слова в разных формах сочетаются друг с другом, образуя различные модели предложений. Каждое предложение выражает определённую мысль и отражает какую-либо
Процесс и его признак
ЧТО ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ЧЕМ
Дыхание характе
О простом и сложном предложении
Наряду с простыми предложениями существуют и сложные. Сложные предложения бывают двух видов: сложносочиненныё и сложноподчиненные. Сложносочинённое предложение состоит из двух или н
О составных частях текста
Объединение двух и более предложений представляет собой абзац. Каждый абзац выражает законченную мысль. На письме абзацы отделяются красной строкой. Абзац заключает в себе нескольк
О тексте
Каждый текст имеет свою тему. Существительное, обозначающее тему текста (слово-тема), может выступать в предложениях в различных падежах, с предлогами и без них. Слово-тема может быть заменено мест
ЯВЛЕНИЯ, ПРЕДМЕТА
Для описания предмета, явления или вещества и его назначения в простом предложении используются следующие лексико-грамматические конструкции:
Что называется чем
Сравните синонимичные конструкции:
Именительный падеж
что – это что
Творительный падеж
что называется чем
Обратите внимание!
В предложениях квалификации одно из существительных имеет более узкое, конкретное значение (Им. пад.):
Нап
Строение зуба
Зубы представляют собой разновидность костной ткани. Зубы являются частью жевательного аппарата. У человека появляются двумя генерациями: молочные зубы, которые за
Бéдр-енн-ый, но бéдер-н-ый
Задание 18.К данным словам подберите однокоренные слова:
система, толщина, нерв, питание, рост.
Задание 19.Укажите антонимы к сло
Лекарственных средств и лечения
Задание 31.Проверьте по словарю значение следующих слов:
укромный, лизать, вылизывать, табак, полнолуние, издревле, слабительное, орудие, п
Что вы узнали нового о Гиппократе?
Считают, что лечение возникло из-за страха оказаться один на один с болезнью, со смертью. Ещё в древние времена люди понимали, что есть определенная взаимосвязь между здоровьем чело
ЧЕЛОВЕКА
Для выражения свойства, признака предмета, описания внешности человека в простом предложении употребляются следующие лексико-грамматические конструк
Образный - видный
шарообразный шаровидный
палочкообразный палочковидный
кольцеобразный кольцевидный
яйцеобразный яйцевидный
листообразный листовидный
сердцеобразный сердц
Повторите конструкции урока 1.
что
обладает
характеризуется
отличается
чем
Мышечное волокно обладает сократимостью.
Мышц
Запомните!
ЧТО
представляет собой
ЧТО
Мышечная система представляет собой активную часть опорно-двигательного апп
Запомните!
ЧЕМУ
присуще
свойственно
ЧТО
Волокну присуща прочность.
Всем живым организмам свойственна р
Запомните!
ЧТО ИМЕЕТ
какую форму, размер
форму, разме
Запомните!
что имеет какой цвет, запах, вкус
Моча имеет желтый цвет.
Вода не имеет запаха и вкуса.
ЧТО какого цвета
На краю гибели
Шведский химик Шееле во второй половине XVIII века открыл новое вещество. Он попробовал его и отметил, что это была бесцветная жидкость с резким запахом и неприятным вкусом. Во рту она вызывала ощу
Из беседы журналиста и Б.В. Петровского
Задание 25. а) Запомните антонимичные пары прилагательных, которые употребляются для характеристики человека:
вежливый – грубый, добрый – з
Что нового вы узнали об истории возникновения болезней?
С незапамятных времен болезнь была серьёзным врагом человека. Он долго не мог объяснить, как возникает болезнь, считал её проявлением сверхъестественной силы: болезни посылает Бог и
СТРОЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Характеристика состава, строения предмета в русском языке передается следующими конструкциями:
От составных частей – к целому.
На способ описания обычно указывает порядок слов в предложении, а также выбор конструкции предложения.
Например:
И объект, выраженный существительным в винительном падеже без предлога О4. Субъект (S) предложения выражен существительным в именительном падеже.
Например:
S P что?
А. Тазовые
Логом Теодором Шванном.
В тех случаях, когда на первый план выдвигаются результаты познавательной деятельности, чаще всего используются страдательн
С р а в н и т е !
Первый закон Г. Менделя
им.п.
Значение первого закона
р.п.
Геометрия Н.И. Лобачевского.
Графитная азбука
Образец: Обеспечивание, обеспечивать–обеспечить кого, чем?
лечение, выделение, сужение, приведение, отведение, соединение, сочленение, различение, сокращение, прикрепление.
Задание 19.Составьте предложения со следующими словосочет
Скелет состоит из: 1) скелета туловища; 2) скелета головы; 3) скелета верхних конечностей; 4) скелета нижних конечностей.
1. Скелет туловища образуют позвоночный столб и скелет грудной клетки.
Позвоночный столб является опорой тела. Позвоночник состоит из 32 – 34 позвонков, которые сое
З а п о м н и т е !
ЧТО С О С Т О И Т ИЗ ЧЕГО
Опорно-двигательная система человека состоит из
костей, соединений между ними и мышц.
З а п о м н и т е !
ЧТО С О Е Д И Н Я Е Т ЧТО С ЧЕМ
Хрящевые диски, связки и суставы
соединяют позвонки между собой.
З а п о м н и т е !
ЧТО С О Ч Л Е Н Я Е Т С Я С ЧЕМ
Стопа сочленяется с голенью при помощи голеностопного сустава
Из истории средств и методов лечения
Задание 32. На основе словообразовательного анализа объясните значения слов:
теплокровный, чудодейственный,
самоочищение, болеутол
Лазер усиливает свет так же, как громкоговоритель усиливает звуковой сигнал.
Вода ослабляет силы сцепления между атомами и молекулами вещества.
Заболеваемость гриппом резко уменьшаетсяпосле профилактических действи
Переходные глаголы Глаголы самопроизвольного действия
изменять – изменить изменяться – измениться
улучшать – улучшить улучшаться – улучшиться
ухудшать – ухудшить ухудшаться – у
Дыхание растений
С повышением внешней температуры дыхание растений резко усиливается. При повышении температуры на каждые 10° дыхание возрастает в 2-3 раза. При более высоких температурах (20-21°С) дыхание возраста
С/ делать при помощи /с помощью/ чего?
Что?/ осуществляется /каким?/ методом, /что?/ происходит путём /чего?/.
Используйте материал для справок.
1. Распространённым методом получения глюконата кальция является метод получения препарата …
2. Регуляция деятельности желез желу
Общие правила работы в химической лаборатории
Все учащиеся, работающие в химической лаборатории,должны усвоить следующие правила:
1. Перед началом работы в лаборатории следует уяснить
О Гиппократе
В V в. до н. э. в Греции жил Гиппократ – выдающийся врач и естествоиспытатель, один из основоположников активной медицины. Гиппократ учил своих учеников искусству
Сравните!
одновременность (НСВ) последовательность (СВ)
Кровь поступает в пред- Когда желудочки сок
Гликозиды
Гликозиды – это большая группа органических веществ, главным образом растительного происхождения.
Гликозиды содержатся в небольших количествах в плодах, коре, корнях расте
Фотосинтез
Фотосинтез – процесс углеродного питания растений. Фотосинтез происходит с участием поглощающих свет пигментов /например, хлорофилла/. Фотосинтез состоит из двух фаз: темновой и св
Т е к с т.
Сердце и кровеносная система
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 21. О
Запомните!
ЧТО
обеспечивает что
обеспечивается чем
З а п о м н и т е!
Почему охлаждение тела спасает клетки мозга от гибели в случае клинической смерти организма?
Очень немногие организмы могут длительно существовать при температурах ниже 0°С и выше 50°С. Конечно, из этого правила есть исключения. Известны, например, разновидности бактерий, к
Запомните!
Запомните!
в углý (комнаты)
на углý (улицы)
на полý
в лесý
в рядý
на мостý
в носý
в глазý
на лб&yac
Местонахождение предмета может обозначаться конструкциями с предлогами и предложными сочетаниями у, рядом с, около, возле, недалеко от, близко к.
Запомните!
Иррадиация
Иррадиация болей – распространение боли из очага её возникновения в определённые области тела. Иррадиирующие боли отличаются от болей местных тем, что они распростр
Запомните!
Запомните!
что
входит
выходит
п
От ≠ к, от ≠ до, из ≠ в, с ≠ на.
что
тянется
Обратите внимание!
6.Конструкции с предлогом сквозьвсегда можно заменить конструкцией с предлогом чер
Образование костей
В известный момент развития зародыша в молодой соединительной ткани (в пункте, примерно соответствующем центру будущей кости) появляется небольшой островок костной ткани – так назыв
Откуда?
Значение
Приставка
Примеры
Строение пищеварительной системы
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания
Задание 17. Определите, от каких глаголов образованы данные существительные, составьте с ними словосочетания.
Строение пищеварительной системы
Пищеварение – одна из важнейших функций живого организма. Комплекс органов, которые осуществляют функцию пищеварения, образует пищеварительную систему. Пищеварительная система состо
Запомните!
что
располагается
происход
Запомните!
что способствует чему
Сокращение мышечных волокон способствует перемешиванию пищевой массы.
что препятствует чему
Бактерицидные свойства желчи
Процесс пищеварения
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ Задания
Задание 32. Запишите видовую пару и управление глаголов, от которых образованы следующие существительные среднего род
Запомните!
ЧТО ПРОИСХОДИТ ГДЕ?
ЧТО ВСАСЫВАЕТСЯ КУДА?
Гниение бактерий происходит в толстом кишечнике.
Питательные вещества всасываются в кровь или лимфу
Первые органические лекарственные вещества”.
1. Натуральный уксус и его производное – уксусная кислота.
2. Винный спирт и его производное – серный эфир.
3. Растительные экстракты и их производные – алкалоиды.
4. Био
Сравните!
Предлог
Простые предложения
Союз
Сложноподчиненное предложение
до + Р.п.
Он уехал до моего прие
ДЫХАНИЕ
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 8.Поставьте ударение и запишите ритмические модели следующих слов:
Дыхание
Дыхание – это непрерывный обмен газов между организмом и окружающей средой, который происходит в дыхательной системе. Во время дыхания организм поглощает из
Механизм дыхания
Предтекстовые ЗАДАнИЯ:
Задание 27. Подберите к данным словам антонимы:
вдох, вдохнуть, внутренний, расширяться, ниже, повышаться,
При каком условии?
1. При температуре 100˚ вода кипит
2. При
Т е к с т.
Задание 17.Прочитайте рассказ, передайте его содержание, используя выделенные конструкции. Обратите внимание на способы выражения нереального условия.
Состав крови и её функции
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 20. а) Запомните синонимы:
метаболизм = обмен веществ постоянный = неизменный
коагуляция =
Обратите внимание!
что
доставляет
транспортирует
что
куда?
Кровь
доставляет
Состав крови и её функции
Кровеносная система человекасостоит из сердца и большого количества кровеносных сосудов, транспортирующих кровь по телу. Кровеносную систему обычно рассматривают вслед за орг
Обратите внимание!
Префиксы глаголов, не изменяя основного значения, придают им различные дополнительные значения.
Глаголы движения с префиксом
Образец:Тело движется - движение тела.
1.Плазма содержит воду. 2. Эритроциты образуются в красном костном мозге. 3. Безъядерные эритроциты разрушаются в печени и селезенке. 4. Лейкоциты могут самостоятельно передвигаться. 5. Кровь сверт
Любовное письмо
“Любимая! Ради тебя я готов переплыть через океан, пройти сквозь огонь и лютый холод, без колебания готов прыгнуть в пропасть, одолеть горные вершины независимо от их высоты над уровнем моря. Знай,
Суффикс -ация
пальпировать — пальпация
деформировать —
автоматизировать —
оперировать —
Задание 45.Подберите антонимы к словам
След раковой клетки можно разглядеть в капле крови
В Украине создан один из самых эффективных в мире тестов для определения онкологических заболеваний. Новый метод разработан в лаборатории патоморфологии Института фтизиатрии и пульмонологии. Для пр
Запомните!
Конструкции
Случаи
употребления
Примеры
Типичные слова и словосочетания
Запомните!
Конструкции
Случаи
употребления
Примеры
Типичные слова и словосочетания
Сравните!
Предлог
Простое предложение
Союз
Сложное предложение
Система органов чувств
Предтекстовые ЗАДАНИЯ:
Задание 18.Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в тексте. Составьте с ними предложения.
Ощущать/ощутить
Система органов чувств
В процессе жизнедеятельности организма под воздействием различных фактороввнешней и внутренней среды происходят сложные биологические процессы. Это воздействие ощущают многочисленн
ИЗ ИСТОРИИ ПОЯВЛЕНИЯ ОЧКОВ
Задание 27. Проверьте по словарю значение слов:
раскопки, проволока, бронза, линза, смарагд (изумруд), фараон, амулет, ювелир, арена, расче
Из истории появления очков
Наверное, благодаря древней китайской философии, которая утверждает, что мир основан на числе “пять”, мы обладаем пятью органами чувств. Многие специалисты, однако, утверждают, что их у нас гораздо
Химический состав костей ребёнка такой же, каки увзрослого человека.
2. Факт сравнения в русском языке передаётся глаголами сравнить и сопоставить
Опыт с фосфором
Возьмём небольшой кусочек фосфора. Фосфор – это белое
прозрачное вещество, очень ядовитое. На воздухе в темноте фосфор светится и может самовоспламеняться, поэтому его всег
Запомните!
Глагол сопоставлять – сопо
Изменяются ли белки?
Давным-давно был поставлен опыт. Взяли египетскую мумию, пролежавшую в саркофаге около 5000 лет, выделили из нее белки и изучили. Оказалось, что эти белки точно такие же, ка
Обратите внимание!
Конструкция такой же указывает на близкое сходство явлений.
Конструкция тот же ук
Нервная система
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания
Задание 18.Укажите управление глаголов. Составьте словосочетания.
Регулировать, осуществлять
Нервная система
Нервная система выполняет две основные функции: 1) объединяет все органы и системы в единый организм, 2) осуществляет связь организмов с окружающей средой. Все реакции, при которых организм реагиру
Запомните!
чего с чем
Что осуществляет связь
между чем и чем
Нервная система осуществляет связи организма с окружающей средой.
Парные нервы ос
С Л О Н
(по рассказу А. Куприна)
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста.
I
Маленькая девочка нездо
Запомните!
О мужчине мы говорим:
Он женат (на ком?)
Он женится, женился (на ком?)
О женщине мы говорим:
Она замужем (за к
Стальное горло
По рассказу М. Булгакова
Задание 1. Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста.
Я хорошо помню эту ночь – 29 нояб
Лов. На три рубля, полученные от доктора, он
успел купить за это время чаю, булок и горя-
чую пищу. Доктор сидел за столом и что-то писал на бумажке. Закончив писать, он сказал:
- Вот с этой бумажкой вы пойдете в аптеку и во
Семь пятниц на неделе
Цифра семь в старину рассматривалась как некое магическое, волшебное число.
Цифра семь повторяется во многих пословицах. О непостоянном человеке, часто меняющем свои решения, говорят, что
Раньше я считал его порядочным человеком, но теперь понял, что ошибся.
4. Первой мысльюПустякова было снять орден или убежать.
5. Значит, и француз сжульничал!
6. Пустяков мог уже не скрыватьсвой орд
Придётся+ инфинитив Что ты!
Что ж делать, придётся + инфинитив
Хочешь не хочешь, а надо.
Зап
Случай в медицинском училище
(по рассказу С. Антонова).
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание.
Всем и
Запомните!
а) существительные, имеющие собирательное значение и обозначающие твердые или жидкие вещества, сочетаются только со словом ВЕСЬ
Запомните!
Одевать – (одеть кого?)
Надевать – (надеть что?)
1. Студенты-медики, приступая к занятиям, первым делом …
Полотенце с петухом
(По рассказу М.А. Булгакова)
Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.
I
Все 24 год
Один, одиноко, в одиночестве, наедине, единственный, одна-одинёшенька, одна-единственная
Задание 5.а) Обратите внимание на значение глагола "броситься"/куда? к кому? к чему? что делать?/.
б) Подберите
За собой повести.
Задание 9. Прочитайте фразы со словом все. Обратите внимание, что слово все используется:
а) перед глаголами несовершенно
СИНЯЯ ЗВЕЗДА
(По рассказу А.И. Куприна)
Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.
Новости и инфо для студентов