Упражнения - раздел Иностранные языки, НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
U. Объясните Распределение Ударений В Производных Словах. ...
u. Объясните распределение ударений в производных словах. Не допускайте качественной редукции гласных в суффиксах.
die Endung die Helligkeit sparsam furchtlos kindlich
der Frühling die Schönheit das Schicksal fruchtbar kindisch
v. Произносите приставки be- и ge- безударно, корень слова выделяйте главным ударением.
bekommen bewegen geschehen das Gesicht
bereiten der Besuch gewöhnen geschickt
besuchen der Betrieb das Gespräch gewiss
w. Объясните градацию ударения в словах, не допускайте качественной редукции гласных в слогах с второстепенным ударением.
а) das Sprichwort – das Postfach – der Bahnhof – der Spätherbst
б) aufstehen – abbrechen – mitkommen – teilnehmen – angeben
в) blauäugig – unglücklich – unverständlich – fremdsprachig – neuartig
x. Объясните причину перемещения главного ударения на второй компонент.
das ‚Jahr'fünft – das J‚ahr'zehnt der ‚Nord'ost – der ‚Nord'west
das ‚Jahr'hundert – das ‚Jahr'tausend der ‚Süd'ost – der ‚Süd'west
y. Произносите трехкомпонентные слова с главным ударением (3) на первом компоненте и второстепенным (2) на последнем, средний компонент произносите безударно, но не редуцируйте в нем гласный.
die 'Armband|‚uhr, die 'Ostsee|‚küste, der 'Fallschirm|‚springer, der No'belpreis|‚träger, der 'Bundeswehr|‚angehörige, der 'Nachtarbeit|‚zuschlag, die 'Frischmilch|pro‚dukte
z. Произносите трехкомпонентные слова с главным ударением (3) на первом компоненте и второстепенном (2) на втором.
das 'Post|‚schließfach, der 'Güter|‚bahnhof, der 'Schnell|‚kochtopf, das Com'puter|‚zeitalter, die 'Welt‚|festspiele, die 'Post|‚leitzahl
’. Объясните разницу в распределении ударений в словах в заданиях 5 и 6.
“. Объясните распределение ударений в словах.
die Drei'groschenoper, die Vier'zimmerwohnung, der Alt'weibersommer,
das Ein'meterbrett, der Hundert'rubelschein, das Feier'abendheim,
die Vier'mächtekonferenz
”. Произносите сложные слова с главным ударением на втором компоненте, запомните распределение ударений в сложных словах-сдвигах.
‚ab'handen, die ‚Viertel'meile, ‚na'nu, ‚herr'je, ‚außer'halb, das ‚Durchein'ander, die ‚Viertel'stunde, ‚o'weh, ‚o'ho
•. Произносите сложные числительные и прилагательные с равновесным ударением.
'eis'kalt, 'sonnen'klar, 'funkel'nagel'neu, 'bild'schön, 'messer'scharf, 'mucks'mäuschen'still, 'drei'tausend, 'sechs'hundert, 'sechsund'siebzig
uu. Выделяйте приставку un- главным ударением, а корень второстепенным.
'un‚lieb, der 'Un‚dank, 'unange‚nehm, 'un‚merklich, 'unver‚gesslich
uv. Произносите слова поочередно с главным ударением на приставке и на корне, объясните причины перемещения ударения.
'unüber‚troffen – ‚unüber'troffen 'unwill‚kürlich – ‚unwill'kürlich
'unum‚stößlich – ‚unum'stößlich 'uner‚messlich – ‚uner'messlich
uw. Произносите приставку с второстепенным ударением, а корень с главным.
‚wider'legen – die ‚Wider'legung, ‚wider'rufen – die ‚Wider'rufung, ‚unter'bringen – die ‚Unter'bringung, ‚hinter'ziehen – die ‚Hinter'ziehung
ux. Объясните связь перемещения главного ударения с изменением значения слова.
'um‚schreiben – ‚um'schreiben 'wieder‚holen – ‚wieder'holen
'um‚kleiden – ‚um'kleiden 'über‚setzen – ‚über'setzen
uy. Выделяйте приставку miss- второстепенным ударением, а корень главным ударением.
‚miss'brauchen, ‚miss'fallen, ‚miss'handeln, ‚miss'lingen
‚miss'billigen, ‚miss'glücken, ‚miss'leiten, ‚miss'trauen
uz. Объясните причину перемещения ударения в словах.
'missver‚stehen – ‚miss'billigen; 'missge‚stalten – ‚miss'lingen
u’. Произносите сложные слова-сдвиги с главным ударением на втором компоненте.
das Goethe-'Schiller-Denkmal, die Schulze-'Boysen-Straße, das Heinrich-'Heine-Denkmal, die Friedrich-'Schiller-Universität, die Boden-'Luft-Rakete, die Flug-'Schiff-Reise, die Berg-und-'Tal-Bahn, das Lehrer-'Eltern-Gespräch
u“. Произносите сложносокращенные слова (аббревиатуры) по названиям букв, помните, что ударение стоит на последнем слоге.
das KKW (das Kernkraftwerk), das MdB (das Mitglied des Bundestages), die FHZ (die Freihandelszone), die LP (die Langspielplatte), die PLZ (die Postleitzahl), der IWF (der Internationale Währungsfonds), die KI (die künstliche Intelligenz – искусственный интеллект), VAE (Vereinigte Arabische Emirate), VIP (англ. [v:ai'pi:] – very important person), die EU (die Europäische Union), der VW (der Volkswagen), der BMW
u”. Произносите следующие аббревиатуры как обычные слова.
die 'NATO, die 'UNO, die U'NESKO, die 'OPEK (Organisation der Erdöl exportierenden Länder), die 'GUS, das A'SAT (das Antisatellitensystem)
vt. Произносите слова с ударением на иноязычном суффиксе. Не допускайте качественной редукции безударных слогов. Слова произносите в замедленном темпе.
der Pro'test, pri'mär, die Gärtne'rei, der Spezia'list, der Pro'gress, das A'tom, der Redak'teur, der Orga'nismus, das Pro'gramm, das De'kret, der Foto'graf, der Lingu'ist
vu. Произносите слова с главным ударением на корне. Затранскрибируйте их.
das 'Radium, das 'Epos, die 'Praxis, der 'Doktor, das 'Präsens, der 'Physiker, die 'Chronik, der 'Motor, der 'Kasus
vv. . Затранскрибируйте слова. Проверьте их ударение по словарю.
der 'Ozean der Bal'kon das Sys'tem das Mu'seum
der Or'kan die Che'mie das E'lektron die Tra'gödie
das 'Album die Ko'mödie der Archi'pel der No'belpreis
Все темы данного раздела:
Газизов Р.А., Халикова Н.С.
Практическая фонетика немецкого языка как второго иностранного: Учебное пособие для студентов английского отделения. – Уфа: РИО БашГУ, 2008. – 133 с.
Учебно
Становление норм немецкого литературного произношения
Каждый язык состоит из диалектов и литературного языка, обычно вытекающего из них и стоящего над ними. Произношение носителя каждого данного языка имеет более или менее значительную
Особенности произношения немецких согласных в сравнении с русскими
1. В немецком языке отсутствует смягчение (палатализация) согласных в качестве противопоставления мягких согласных твердым. Обычно при смягчении согласного, например, в русском язык
Использование невербальных компонентов при обучении произношению
В процессе работы над формированием фонетических навыков весьма существенным является использование некоторых невербальных компонентов, в частности, жестикуляции. Введение определен
Ритмическое строение немецкой фразы
Ритмическое строение немецкой фразы, немецкой речевой группы резко отличается от ритмического строения русской фразы следующими фонетическими особенностями:
· для немецкой речи типичны бол
Фразовое ударение
В предложении слова могут иметь различную степень ударения. Фразовым ударением называют ударение, выделяющее самое важное по смыслу слово. Практически ударением может быть выделено любое слово, люб
Мелодия
Мелодикой (или мелодией) называется ритмико-интонационный рисунок, образуемый в первую очередь изменением высоты основного тона голоса. Повышение или понижение тона тесно связано с
Интонация простого нераспространенного повествовательного предложения с простым глагольным сказуемым
Простое нераспространенное повествовательное предложение состоит из подлежащего и сказуемого и обычно образует один речевой такт. В зависимости от того, какой из этих членов предлож
Интонация простого нераспространенного повествовательного предложения с составным именным сказуемым
Повествовательное предложение со сложным сказуемым также состоит из подлежащего и сказуемого, и его интонация сходна с интонацией повествовательного предложения с простым глагольным
Интонация простого распространенного повествовательного предложения с простым глагольным сказуемым при прямом порядке слов
Простое распространенное повествовательное предложение содержит кроме подлежащего и сказуемого также и второстепенные члены предложения – дополнения и обстоятельства, которые несут
Упражнения
º Прочтите вслед за диктором простые распространенные повествовательные предложения. Следите за наличием ударения и движением основного тона. Покажите движение основного тон
Интонация простого распространенного повествовательного предложения с обратным порядком слов
При обратном порядке слов на первом месте стоит один из второстепенных членов предложения (обстоятельство или дополнение), который, как правило, вычленяется в отдельный речевой такт
Упражнения
º u. Прочтите следующие распространенные повествовательные предложения с обратным порядком слов. Покажите движение основного тона при помощи соответствующего жеста:
Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова
Основным средством выражения вопроса в вопросительном предложении без вопросительного слова является нисходяще-восходящее движение тона всего предложения. В зависимости от намерений
Упражнения
º Прочтите вслед за диктором вопросительные предложения без вопросительного слова. Следите за наличием главного ударения и движением основного тона. Покажите движение основн
Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом
Все предложение в целом характеризуется восходяще-нисходящим движением тона. Главное ударение обычно падает на сказуемое как на коммуникативный центр предложения. Вспомогательные и
Упражнения
º u. Прочтите вслед за диктором данные вопросительные предложения. Следите за наличием главного ударения и движением основного тона. Покажите движение основного тона при пом
Упражнения
º u. Прочтите вслед за диктором данные предложения в парах. Следите за правильным ударением и изменением основного тона в вопросительных и повествовательных предложенияхсо с
Интонация побудительных предложений
Побудительные предложения могут выражать приказ, распоряжение или просьбу и характеризуются большой энергией и громкостью произнесения. Главным ударением может быть отмечен любой чл
Четырехугольник гласных
(Viereck der Vokale)
Передний ряд
(Vordere Reihe)
Средний ряд
(Mittlere Reihe)
Задний ряд
Фонетические слоги
1. Гласные произносятся долго:
а) в открытом ударном слоге: Frage, Hose;
б) в условно-закрытом ударном слоге: Brot, Tag;
Упражнения
❶. Сделайте плавное горизонтальное движение правой рукой перед собой слева направо после слова с долгим [i:].
1. Wicken – wiegen – wecken – wiegen
2.
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение для детей. Обратите особое внимание на произнесение звуков [α:] и [a]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Кристиана Моргенштерна. Обратите особое внимание на произнесение звуков [i:] и [i]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
Упражнения
º ❶. Прослушайте историю от Керстин Райнке. Обратите особое внимание на произнесение звуков [e:], [ε:] и [ε]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с дикт
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение для детей. Обратите особое внимание на произнесение звука [ə] в окончании каждого слова. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктор
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение. Обратите особое внимание на произнесение звуков [u:] и [U]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
Упражнения
º ❶. Прослушайте короткий диалог. Обратите особое внимание на произнесение звуков [y:] и [y]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
Упражнения
º ❶. Прослушайте строфу из стихотворения Г. Оесса. Обратите особое внимание на произнесение звуков [o:] и []. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Иоганна Вольфганга фон Гете. Обратите особое внимание на произнесение звуков [ø:] и [œ]. Прочитайте данный текст вполголоса в
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Райнера Кирша. Обратите особое внимание на произнесение дифтонгов [A̮e], [̮ø] и [A̮o]. Прочитайте данный текс
Упражнения
º ❶. Прослушайте и повторите слова вслед за диктором.
a) Unsilbisches [i»] in betonten Silben.
Station, Lektion, Delegation, Re
Упражнения
º ❶. Прослушайте шуточное стихотворение Курта Швиттерса. Обратите особое внимание на произнесение звуков [р] и [b]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Готтфрида Герольда. Обратите особое внимание на произнесение звуков [t] и [d]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе
Упражнения
º ❶. Прослушайте две цитаты Георга Кристофа Лихтенберга. Обратите особое внимание на произнесение звуков [k] и [g]. Прочитайте данные тексты вполголоса вместе с дикторо
Упражнения
º ❶. Прослушайте строфу из стихотворения Эриха Фрида. Обратите особое внимание на произнесение звуков [f] и [v]. Прочитайте данный текст вполголоса вмес
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Иоганна Фольфганга фон Гете. Обратите особое внимание на произнесение звуков [s] и [z]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с дикто
Упражнения
º ❶. Прослушайте три изречения великих писателей. Обратите особое внимание на произнесение звуков [S] и [Z]. Прочитайте данные тексты вполголоса вместе
Упражнения
º ❶. Прослушайте два куплета из народной песни «Охотник из Курпфальца». Обратите особое внимание на произнесение звуков [C] и [j]. Прочитайте данный тек
Упражнения
º ❶. Прослушайте диалог. Обратите особое внимание на произнесение звука [h]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
A: Hier ist
Упражнения
º ❶. Прослушайте загадку. Обратите особое внимание на произнесение звуков [r], [R], [Ò] и [Œ]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с д
Упражнения
º ❶. Прослушайте текст Керстин Райнке. Обратите особое внимание на произнесение звука [l]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с диктором.
D
Упражнения
º ❶. Прослушайте и повторите слова вслед за диктором.
a) Das [m] im Anlaut.
Mull, Mund, Mühe, München, Mond, Monat, M
Упражнения
º ❶. Прослушайте короткий диалог «В музее». Обратите особое внимание на произнесение звуков [n] и [N]. Прочитайте данный текст вполголоса вместе с дикто
Упражнения
º ❶. Прослушайте стихотворение Фритца и Эмили Кегель. Обратите особое внимание на произнесение аффрикат [p̮f], [t̮s]. Прочитайте данный текст вполгол
J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
[jt] [kα:] [εl] [εm] [εn] [o:] [pe:] [ku:] [εr]
S s Tt U u V v W w X x Y y Z z ß
[εs] [te:] [u:] [fα̮o] [ve:]
Знаки фонетической транскрипции
[:] – долгота гласных
[·] – полудолгота гласных
['] – твердый (новый) приступ гласных
[*] – полузвонкость звонких согласных
[''] – сильное (фразовое/синтагматиче
Конкурс капитанов
Капитаны команд получают по 2 поговорки/пословицы на транскрипцию. Задания выполняются у доски.
1-я команда:
§ Wo viel Wahrheit ist, ist viel Irrtum.
§ Die Kinder kö
Числовые задачи
l) (60 + 40):2–5=... (озвучить арифметические действия);
2) 98 – 87 – 76 ... прогрессия (назвать следующие три варианта на немецком языке);
3) 22222 = 13 (расставить математически
Новости и инфо для студентов