рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Вступне слово вчителя.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Вступне слово вчителя.

Вступне слово вчителя. - раздел Философия, УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість Вч. Ми Вже Дізналися, Що Мелодія Може Вирости Із «Зерна-Інтонації» &...

Вч. Ми вже дізналися, що мелодія може вирости із «зерна-інтонації»

Розповідь про виражальні та зображальні інтонації в музиці

Інтонації в музиці бувають різними: одні, наприклад, виражають настрої, почуття та думки людини, інші – зображують рухи людини або різноманітні звуки, шуми та явища навколишнього світу. Вони називаються, відповідно, виражальними та зображальними інтонаціями.

ІІ. Слухання. М. Римський-Корсаков. Опера «Казка про царя Салтана» (уривок)

Сьогодні ми познайомимося з музичним твором, який є прикладом зображальності. Музика настільки яскрава, що ви відразу зрозумієте задум композитора.

Поміркуйте, що він хотів намалювати звуками музики?

Ми почули дзижчання джмеля. Музичними звуками композитор зміг відтворити звуки природи. Ви почули уривок з опери Миколи Римського-Корсакова «Казка про царя Салтана», написаної за мотивами казки Олександра Пушкіна. Цей уривок виявився настільки вдалим, що став самостійним твором і увійшов до репертуару багатьох виконавців світу.

III . Виконання музичної розспівки.

Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам’яті, уваги, голосу.

- Виконання розспівки за співом учителя;

- виконання розспівки з рухами.

Вч. Розучіть самостійно пісню по нотах. Визначте зерно – інтонацію, що вибудовує всю мелодію.

IV. Пісня «Щедрик», Повторення пісні «Ой хто, хто Миколая любить», Українська колядка «Уставай же, брате»

Вч. Ми вже дізналися, що мелодія може вирости із «зерна-інтонації». Прикладом може бути наступна пісня.

Караоке. Пісня «Щедрик»

Цей твір настільки сподобався українському композиторові Миколі Леонтовичу, що він створив обробку для хору і прославив українську народну пісню „Щедрик” на увесь світ.

Повторення пісні «Ой хто, хто Миколая любить»

Виражальні інтонації (настрої, почуття чи думки людини про події) ми можемо виразити при виконанні української народної пісні «Ой хто, хто Миколая любить».

Спробуймо це зробити! Пригадаємо її та виконаємо.

Демонстрація пісні

За допомогою твору, що зараз прозвучить, ми можемо виразити своє ставлення до одного з найближчих свят.

Слухання. Українська колядка «Уставай же, брате»

Розповідь про Різдво Христове, колядки

Щорічно, 7 січня всі християни відзначають одне з найбільших релігійних свят - Різдво Христове. Як стверджує християнське вчення, Діва Марія народила сина і сповила його в яслах. Від того і кут, в якому на свято тримають кубельце з кутею та узваром, в народі ще називають «яслами». Це свято супроводжується деякими обрядовими дійствами. Співання колядок є обов’язковим елементом цих подій.

Колядки– старовинні обрядові різдвяні пісні, в яких розповідається про народження Ісуса Христа.

Колядка «Уставай же, брате» побудована на урочисто-наспівних народних інтонаціях.

Розучіть цей твір.

Розучування колядки «Уставай же, брате»

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість

УРОК... Тема уроку Пісня танець марш переростають у пісенність танцювальність... МЕТА УРОКУ Навчальна Пісня танець марш...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вступне слово вчителя.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вступне слово вчителя.
Три кити” – це три типи музики (пісня, танець і марш). Сьогодні вони приведуть нас до трьох особливих якостей музики – пісенності, танцювальності та маршовості. Послухайте невеликий уривок

Повторення тривалостей нот
Вч . Восьма нота. Її витримують на „раз” або „і”.

Вступне слово вчителя.
Вч. Три кити музики (пісня, танець і марш) можуть перерости в пісенність, танцювальність і маршовість. Російський композитор Родіон Щедрін допоможе нам ще раз переконатися в цьому.

Вступне слово вчителя.
Вч. Прослухайте твір відомого норвезького композитора Едварда Гріга, спробуйте відчути характер музики. Поміркуйте, про що композитор хотів розповісти різними засобами музи

Вступне слово вчителя.
Вч. Прикладом пісенності у вокальній музиці є Дума кобзаря „Ой чи довго ще нам” з опери відомого українського композитора Миколи Віталійовича Лисенка „Тарас Бульба”. Дума

Вступне слово вчителя.
Вч. Ми вже прослухали та проспівали багато творів пісенного характеру, однак цим музика не обмежується. Ми не можемо обійтися без танцювальності. Отож, сьогодні говоритимемо про танцювальність.

Вступне слово вчителя.
Вч. Ми вже знаємо, що „три кити” (три типи) музики пісня, танець і марш можуть перерости у пісенність, танцювальність, маршовість. Це ми вже побачили на прикладах багатьох музичних творів. А сьогод

Вступне слово вчителя.
Вч. Ми вже розглянули приклади пісенної та танцювальної музики. ІІ . Слухання. Є. Адамцевич. „Запорізький марш” Українській музиці притаманна не л

Вступне слово вчителя.
Вч. На минулому уроці ми дізналися про одну з найважливіших властивостей музики – маршовість. Сьогодні ми поглибимо свої знання, адже і в симфонічній музиці є чимало таких прикладів

Вступне слово вчителя.
Вч . У музиці велику роль відіграють пісні, танці й марші. Без них вона просто не може існувати. Пісня, танець, марш переростають у такі найважливіші властивості музики, як пісенність, танцювальніс

Слухання. Ф. Шопен. Полонез ля мажор
Прослухайте один із полонезів і спробуйте визначити характер музики. У полонезі поєднуються урочистий крок і танцювальні рухи. III . Виконання музичної роз

Вступне слово вчителя.
Вч. Мова є одним з основних засобів людського спілкування. Ми знаємо мову розмовну (наприклад, українську, англійську, німецьку) та мову музичну. Кожна з них може існувати самостійно, але вони мают

Слухання музики
Це ж пташка! Український композитор Володимир Сокальський у своєму фортепіанному творі використав звуконаслідувальні інтонації для зображення образу пташки.

Вступне слово вчителя.
Вч. Ми вже знаємо, що музична мова дуже близька до розмовної. Красива виразна мова наче прагне наблизитися до музики, а музика багато в чому близька до розмовної мови. Як і в мові,

Вступне слово вчителя.
Вч. Музика може мати різну інтонаційну виразність: питальну, окличну, стверджувальну, гумористичну та діалогічну. Крім того, в музичних творах вони можуть поєднуватися. У музичній мові мож

Вступне слово вчителя.
Вч . Ми вже знаємо, що за допомогою головної інтонації музичний твір запам’ятовується, його можна упізнати. Відомості про зерно-інтонацію Ми вже знаємо, що в музичній мові може іс

Вступне слово вчителя.
Вч. Ми вже знаємо, що інтонація – це основа музики, і від її яскравості залежить яскравість музики. Інтонації в музиці можуть бути зображальними та виражальними. До зображальних інтонацій

Вступне слово вчителя.
Вч. Музична Фея, потрапила в біду!! Її викрала Зла Чаклунка, яка не хоче, щоб звучала музика. Ми можемо врятувати Музичну Фею, якщо виконаємо завдання Злої Чаклунки.