Мета і завдання практики

Мета педагогічної практики спеціаліста — систематизувати і піднести на якісно новий рівень творчого застосування набуті знання, сформувати необхідні для практичної діяльності вчителя математики ( інформатики, економіки) вміння та навички в умовах загальноосвітньої школи, надати можливість апробації та проведення педагогічного експерименту згідно з темою науково-методичного дослідження в межах курсової та дипломної робіт, застосовувати вміння проводити виховну роботу з учнями.

Під час практики студент набуває статусу вчителя-стажиста з двох фахових предметів та помічника класного керівника.

Завдання практики:

Ø закріплення, поглиблення і інтеграція теоретичних знань, засвоєних студентами в процесі вивчення шкільних курсів математики (інформатики, основ економіки), методики їх викладання, застосування цих знань в навчально-виховній роботі зі школярами;

Ø підготовка студентів до самостійної творчої роботи вчителя-предметника шляхом вироблення вмінь проводити уроки різних типів, у відповідності до завдань уроку та психолого-педагогічних особливостей класу підбирати навчальний матеріал, оптимально поєднувати і узгоджувати методи, засоби і форми навчання;

Ø опанування студентами всіх можливостей навчально-виховної роботи як на уроках, так і в позаурочний час;

Ø навчання студентів спостерігати й аналізувати навчально-виховну роботу з предметів, проводити її з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;

Ø прищеплення прагнення до постійного професійного вдосконалення, джерелом якого є робота з науково-методичною літературою та вивчення сучасних педагогічних технологій в роботі вчителів-новаторів;

Ø формування вміння застосовувати різні методи педагогічного впливу та керувати ситуативними деформаціями в процесі навчання.

Види робіт, які виконуються під час практики:

Ø ознайомлення зі структурою і змістом планування роботи вчителів-предметників та класного керівника;

Ø підбір додаткової науково-методичної літератури до системи уроків з теми та конкретного уроку;

Ø вивчення особистості школяра з метою діагностики рівня його розвитку та здібностей до вивчення математики ( інформатики, основ економіки);

Ø вибір та обґрунтування найраціональніших форм та методів роботи з учнями;

Ø опанування системи роботи вчителя математики (інформатики, основ економіки);

Ø проведення уроків різних типів із застосуванням різноманітних засобів навчання;

Ø відвідування та аналіз уроків вчителів та студентів-практикантів;

Ø вивчення передового досвіду вчителів;

Ø знайомство з різними видами шкільної документації;

Ø проведення позакласної роботи з математики (інформатики, основ економіки);

Ø здійснення науково-дослідницької роботи в межах теми курсової та дипломної робіт;

Ø виготовлення наочних посібників, приладів, дидактичних матеріалів;

Ø розробка сценаріїв і проведення позакласних заходів;

Ø ознайомлення з роботою кабінетів математики (інформатики, економіки).

Практика спеціаліста проходить у 10-11 класах загальноосвітніх шкіл регіону. В одному навчальному закладі може проходити практику така кількість студентів, що відповідає кількості паралелей і передбачена умовами договору між адміністрацією школи та університету. Перед початком педпрактики видається наказ про її проведення, у якому затверджується розподіл студентів по школах, призначаються методисти з основної та додаткової спеціальностей і з педагогіки.

Передбачається можливість проходження практики за індивідуальним графіком на робочому місці, якщо студент вже працює вчителем, а також за місцем майбутнього працевлаштування при наявності у студента відповідного відношення з районного відділу освіти.

Перед виходом на педагогічну практику на факультеті проводиться настановча конференція. Конференцію організовують і проводять деканат, факультетський керівник практики, методисти, викладачі предметних кафедр та кафедр педагогіки.

Основним документом, який відображає діяльність студентів у ході практики є “Щоденник практиканта”. Він містить направлення до школи з указанням дати прибуття в школу і терміну закінчення практики, перелік навчально-виховної роботи за період практики з оцінками за всі види діяльності, характеристику на студента учителів школи, які керували роботою студента, звіт студента і висновки групових керівників практики від кафедр університету.