рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Модуль В. Педагогіка.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Модуль В. Педагогіка.

Модуль В. Педагогіка. - раздел Философия, Мета і завдання практики. Основні завдання професійно-педагогічної підготовки Мета – Підготовка Студентів До Професійної Діяльності Вч...

Мета – підготовка студентів до професійної діяльності вчителя середньої загальноосвітньої школи (школи нового типу), розвиток комплексних професійно-педагогічних умінь.

Завдання:

· актуалізація опорних знань студентів з психолого-педагогічних дисциплін; їх узагальнення та систематизація;

· усвідомлення, виняткового значення виховної роботи у здійсненні професійної діяльності сучасного вчителя;

· системне застосування (закріплення, поглиблення, впровадження) знань, умінь та навичок, одержаних у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін;

· формування цілісного комплексу професійно значимих умінь вчителя-вихователя;

· підготовка майбутніх учителів до самостійного, творчого і дійового розв'язання практичних питань виховання школярів;

· формування творчого та відповідального ставлення студентів-практикантів до роботи з дітьми і підлітками;

· забезпечення єдності навчального, практичного і наукового компонентів у підготовці майбутніх учителів;

· сприяння проведенню експериментальної діяльності в межах індивідуального наукового дослідження та досягненню результатів експерименту в практику сучасної школи;

· формування адекватної самооцінки професійних досягнень студентів;

· розвиток у майбутніх учителів прагнення до самовдосконалення і професійного самотворення;

· побудова перспектив професійного самозростання тощо.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Мета і завдання практики. Основні завдання професійно-педагогічної підготовки

Педагогічна практика призначена для того щоб забезпечити застосування та закріплення теоретичних знань у практичній діяльності стимулювати... Педагогічна практика проводиться на базі загальноосвітніх навчальних закладів...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Модуль В. Педагогіка.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Мета і завдання практики
Мета педагогічної практики спеціаліста — систематизувати і піднести на якісно новий рівень творчого застосування набуті знання, сформувати необхідні для практичної діяль

Й тиждень
У перший день практики методисти знайомлять студентів із школою, доводять до їх відома задачі практики, організовують зустріч і бесіду із адміністрацією школи, розподіляють студентів по класах, зна

Й – 6-й тижні
Підготовка, проведення і самоаналіз уроків з математики ( інформатики, основ економіки) різних типів. З початку другого тижня практики і до її закінчення студенти проводять всі уроки із своїх предм

Критерії оцінювання залікових уроків
Оцінка залікового уроку складається із трьох компонентів: Ø підготовка уроку (план-конспект і дидактичні матеріали до нього); Ø проведення уроку; Ø а

Орієнтовний перелік напрямків дослідницьких завдань
1. Порівняльна ефективність різних методів навчання. 2. Прийоми організації навчальної та самостійної діяльності учнів та їх вплив на рівень засвоєння знань. 3. Індивідуальні, гру

Перелік звітної документації
1. Заповнений щоденник практиканта з усіма необхідними підписами та печатками. 2. Два план-конспекти уроків з кожного фахового предмету. 3. Аналіз двох уроків (уроку вчителя і уро

Складові оцінювання результатів практики за умов КМСОНП
1. Загальними складовими оцінювання результатів виконання студентами ПНПУ імені В.Г. Короленка програмових завдань усіх видів навчальної і виробничої практики, передбачених Державними стандартами о

Методика оцінювання результатів практики за умов КМСОНП
1. Оцінювання результатів практик здійснюється за 100-бальною шкалою з обов’язковим переведенням у національну шкалу та шкалу ECTS. 2. Орієнтовна схема розподілу балів при оцінюванні резул

Критерії оцінювання
Рівень теоретичної готовності студентів до виконання завдань практики здійснюється методистом мікрогрупи фахової дисципліни безпосередньо перед початком практики або в перші дні її