Возникновение языка и речи. Основные подходы и теории
Возникновение языка и речи. Основные подходы и теории - раздел Культура, Предмет и метод культурной антропологии Прямых Данных О Формировании И 1-Х Этапах Развития Подлинной Ч-Кой Речи Нет. ...
Прямых данных о формировании и 1-х этапах развития подлинной ч-кой речи нет. Почти вся информация носит косвенный х-р, с их помощью м/ получить более или менее правдоподобную реконструкцию → н/ учитывать их условность.
ЯЗЫК – это система знаков, сигналов, служащая для передачи инфо и общения. Язык м/б первичным (вся двигательная активность: позы, мимика, жесты + работа голосового аппарата; представлен и у животных и у ч-ка в виде невербального языка; на нем основано изобразительное иск-во; наскальные рисунки реалистичны) и вторичным (состоит из абстракций различной степени сложности; эпоха мезолита: контуры лишь изображены; появ-ся многофигурный сюжет – связь объектов м/у собой,
РЕЧЬ – проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.
Язык – это орудие, средство общения.; речь – это язык индивида.
Происхождение языка и речи связано с происхождением ч-ка, становлением общества и с понятием «мышление». Сущ-ет множ-во гипотез происхождения речи.
1) Самая ранняя – Божественная гипотеза происхождения языка. Бог как творец всего создал и язык, бог – установитель имён. После создания ч-ка это право установления имён б/передано Адаму.
2) Гипотеза людей - изобретателей языка. Сторонником установления имен был Платон. Аристотель же считал, что слова являются знаками волнений души, впечатлений от вещей. Согласно некоторым представлениям, названия устанавливал государь или правитель.
3)Ж.Ж. Руссо – гипотеза общ-го договора, язык возник как результат соглашения, договора, т.е. люди собрались и договорились о значении слов.
4) Гипотеза случайного изобретения языка. Связь отд-х звуков со смысловым содержанием слов м/б первоначально случайной и затем при повторении фиксироваться и передаваться другим членам коллектива. Действительно, в разных языках нет соответствия между смыслом и звуковыми фонемами.
5) Гипотеза жизненных шумов – Бунак – речь возникла не на базе звуков, а на базе жизненных шумов (плеск, свист, чириканье, гром, треск, звуки, издаваемые животными), сопровождающих обыденное поведение. Звуковые образы становились основным ядром в общении и подготавливали появление речи.
6) Гипотеза звукоподражания (тесно связана с гипотезой жизненных шумов). Лейбниц считал, что слова образовались благодаря стихийному инстинктивному подражанию тем впечатлениям, которые производили на древних гоминид предметы окружающей среды и животные. + Дарвин указывал на возможное происхождение речи путем звукоподражания. Подражание играет важную роль в имитации звуков в процессе обучения речи у человека, но звуки, свойственные виду, могут быть освоены только при наличии развитого слуха и речедвигательных органов.
7) Гипотеза аффекта – речь возникла из бессознательных выкриков, кот-ые сопровождают разные эмоц-ные состояния.
8) Гипотеза ручных жестов – Вундт – дв→ние голосовых органов первоначально возникло как часть пантомимы, кот-ая сопровождалась нечленораздельными звуками. Но пантомима слишком громоздка в повседневном общении, она занимает руки, затратна, н/ отложить все дела, чтобы передать инфо => дв→ние убрали, оставив только то, что раньше сопровождало эту пантомиму, т.е. звуки.
Неандерталец – только ещё начинал формировать свою членораздельную речь. Ф. Либерман и Э. Крелин проводили «опыты по физиологии речи» - сравнивали черепа, нижние челюсти европ-го ч-ка: ребёнка, взрослого, неандертальца и человекообразн. обезьяны. По ряду признаков младенец ближе к неандертальцу, чем взрослому современному европейцу. Классические неанд-цы говорили намного хуже, чем соврем. ч-к (из гласных отчётливо они произносили только «э», в зачаточном состоянии «и», «у»; из согл. У них получались только губные и зубные). Немного более разнообразной б/ речь палестинских неандертальцев (почти все согласные, но проблема с гласными). → Скорее всего мозг уже был готов к абстракции, но морфология не позволяла это выговаривать.
75–50 тыс. лет назад - «внезапный» взрыв креативных способностей древних людей. Это ассоц-ется с ростом интеллекта и созн-я; формируются высшие психические функции, необходимые для языка и синтаксиса,
Этот «внезапный» взрыв всё равно б/ подготовлен→ развивались разные виды памяти: мимезис — способность копирования, подражания. Мозг р→ся: сначала формировались примитивные концепты→ более сложные конструкты → гипотезы → дифференциация и номинация даже самых первичных концептов требует языка.
Как и когда возник язык — вопрос открытый, но логика развития понятна. Язык возник по одному из двух возможных сценариев: 1) «грамматический взрыв» как результат макромутации, 2) как результат отбора мелких мутаций, т. е. более постепенного процесса.
К А особая область научных исследований концентрирующая свое внимание на процессе взаимоотношения человека и культуры Предметом культурной... Соц антропология изучает ч ка в созданной среде сосредоточена на... КА в фокусе внимания находятся люди ч к общность обладающая своей специфической К рой в конкретном локальном и...
Основные методы исследования в антропологии
А. культурная — особая область научных исследований, концентрирующая внимание на процессе взаимоотношения человека и культуры. Эта область познания сложилась в европ. культуре в 19
Социологическая школа в антропологии.
Французская Социологическая - одно из ведущих направлений франц. социологии к. 19 - пер. пол. 20 в., основанное Дюркгеймом. Как научное направление школа сформировалась вокруг издаваемого Дюркгеймо
Функционализм и структурализм в К.А
Главное требование этого метода — рассматривать быт и культуру любого данного народа как единое целое, как систему взаимосвязанных частей, где каждая часть выполняет свою определенную роль, свою «ф
Биологическое направление в изучении культур
ПРИ РАССМОТРЕНИИ эволюционного направления в исследовании культур отмечалась тенденция к отождествлению развития "организма" и культуры.
Основной тезис или идея - замена изучения
Психоаналитический подход к изучению культур.
В НАЧАЛЕ XX в. в изучении культур возникло новое явление - психоаналитическая концепция культуры. Несмотря на то что с самого своего возникновения психоанализ как теория культуры бы
Культурно-историческая школа в антр. Боас.
КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА - - направление в зап. культурной антропологии пер. пол. 20 в., условно выделяемое по близости теоретико-методол. установок его представителей. К.-и.ш. сложилась на вол
Альфред Луис Кребер
Быть может, самым последовательным из учеников Боаса был Альфред Луис Кребер (1876-1960), Много лет посвятил он детальнейшему изучению индейских племен Калифорнии, где, как известно, наблюдалась кр
Александр Гольденвейзер
Гольденвейзер помимо своих непосредственных полевых исследований, главным образом среди северных ирокезов, получил особенно широкую известность своими теоретическими трудами, в которых он выступает
Роберт Лоуи
Роберт Лоуи отличался крайним скептицизмом в отношении различных широких историко-этнографических концепций (в особенности эволюционистских).Антиэволюционизм - господствующая черта его научного мир
Пол Радин
Пожалуй, наиболее рельефно выразились положительные, прогрессивные черты боасовской школы, так же как и ее скептические установки, в научных трудах Пола Радина. Большую часть своих полевых исследов
Современные концепции культурантропологии.
Лесли Уайта(1900-1975) – амер. антрополог и культуролог. Уайт занимался изучением антропологии, получил докторскую степень за диссертацию «Медицинские сообщества Юго-запада». В 1962 г. Уайту предло
Антропология в России в конце XIX- н. XX вв.
В России социальная антропология начала изучаться в русле этнографии, науки изучавшей происхождение этносов, их основные характеристики и свойства, межэтнические отношения, социально-культурные изм
Проблема определения места прородины человечества.
Долгое время научные дискуссии о происхождении человека были уделом археологов и палеонтологов. На основании находок ископаемых остатков и их изучения был сделан вывод о том, что род Homo возник в
Научные теории антропогенеза.
Первым включил человека в систему животного царства Карл Линней. Объединил чел.с обезьяной; выделил отряд приматы(от лат.примус-первый)-отряд высших млекопит.полуобезьяны, обезьяны
Расогенез. Основные факторы и этапы расообразования.
РАСОГЕНЕЗ (700 тыс. лет назад/ питекантроп) – процесс становления и р→тия расовой дифференциации человечества по мере расширения ойкумены.
Факторы расогенеза: естеств
Этногенез, основные этапы и формы
ЭТНОГЕНЕЗ (8-7 тыс лет до н.э/ 40 тыс. лет назад/ H.S.) – исторический пр→сс происхождения эносов от их зарождения до до формирования целостных этносоц-х организмов.
Эпоха неолита: у
Типы этногенетический процессов.
Этнос (этническая общность) – исторически сложившаяся на опр-ной территории устойчивая сов-ть людей, обладающая общими относительно стабильными особ-ми языка, К-ры и психики
Родство и системы родства.
Начиная со II половины ХIX века, теоретические проблемы семьи так или иначе находились в поле зрения ряда первоклассных антропологов и социологов: Л. Моргана, Ф. Энгельса, М. Ковалевского, Ф. Ле Пл
Исторические формы брака и семьи.
Для ранней стадии первобытнообщинного строя был характерен так называемый дуально-родовой, или групповой, брак, связывавший не отдельных мужчин и женщин, а роды (вн
Культурное значение эпохи позднего палеолита.
Верхний палеолит — та эпоха, когда человечество, вдобавок к биологически-видовому единообразию, приобретает тот уровень интегрирующих связей, который называется культурой. Культура начинается там,
Становление государства. Признаки гос-ти.
Как правило, древнейшие государственные образования закономерно возникают на социально-экономической основе раннеземледельческого общества и характеризуются как раннеклассовые государства. Эти перв
Черты власти и структура органов власти родовой организации.
Власть как способность и возможность оказывать определенное воздействие на деятельность и поведение людей с помощью каких-либо средств (авторитета, воли, принуждения, насилия и т.п.) присуща любому
Магия и ритуал. Их роль в жизни арх. Человека.
Магия и ритуал.
Магия и ритуал. 1) Закон подобия – можно производить действия путем подражания 2) закон соприкосновения и заражения. Контатозная – вещи, кот.соприкоснулись однажды;
Религия, магия, обряды. Переодические обряды и их значение.
В ранних формах верования в примитивном обществе существовало почитание любых материальных предметов. Это было почитание духа, пребывающего в нем. Это почитание определило отношение
Зачатки искусства у неандертальцев и кроманьонцев.
Помимо материальных достижений: неандертальцы (200-300 тыс. л.н.) научились расщеплять кремень на тонкие пластинки и делать из них скребки для шкур, к
Сущность искусства и роль эстетического чувства в эволюции.
Эстетическое переживание произведения искусства требует всего человека, так как оно вкл. в себя и высшие познавательные ценности, и этическое напряжение, и эмоциональное восприятие.
Этническое и национальное в культуре.
В.Г. Бабаков, В.М. Семенов, разводя понятия «этнос» и «нация», утверждают, что этнос включает в себя территориально-языковые и культурно-психологические компоненты, в то время как в понятии
Этнические стереотипы и этнические образы.
Стереотип – упрощённое, зачастую искажённое, представление о каком-либо соц-м объекте, кот-е хар-но для обыденного сознания и устойчиво держится в нём.
Этнические миграции.
Можно выделить пять основных видов пространственного движения населения: этническая, эпизодическая, маятниковая, сезонная и постоянная миграции.
Этни
Новости и инфо для студентов