На обласний етап

Всеукраїнського конкурсу

на кращу організацію діяльності органів учнівського самоврядування

Номінація: «Загальна система роботи»

 

 

 

Керпатенко Людмила Володимирівна -

методист Таращанського ЦТДЮ «Веселка»

Чава Тетяна Дмитрівна -

координатор учнівського самоврядування

 

Зміст

Новітні технології в розвитку районного учнівського товариства «Співдружність». Організаційно-функціональний зміст роботи.
Додаток №1 Структура органів самоврядування
Додаток №2 Цільовий проект «Співдружність»
Додаток №3 Статут товариства «Співдружність»
Додаток №4 Програма діяльності товариства «Співдружність»
Додаток №5 Проект «Трикутник» - «Школа – сім’я – громадськість»
Додаток №6 Угода про співпрацю
Додаток №7 План роботи районного методоб’єднання педагогів-організаторів учнівських колективів загальноосвітніх шкіл району
Додаток №8 Рейтингова таблиця участі учнівських об’єднань загальноосвітніх шкіл в районних масових заходах
Додаток №9 План занять в районній школі учнівського активу «Лідер»
Додаток №10 Рекомендації щодо використання ділових ігор в школі учнівського активу «Лідер»
Додаток №11 Лідерський весняний бал
Додаток №12 Лідерський бал-маскарад
Додаток №13 Путівник «Шкільна газета»
Додаток №14 Сценарний план проведення районного фізкультурно-оздоровчого фестивалю «Нащадки козацької слави»
Додаток №15 План проведення районної краєзнавчої конференції
Додаток №16 Рішення районної краєзнавчої конференції
Додаток №17 Проект «Таращанський Бабин яр»
Додаток 18 План учнівської конференції, присвяченої голокосту
Додаток №19 Проект «Дитячому парку бути»
Додаток №20 Проект районної гімназії «Ерудит» «Погляд крізь роки»
Додаток №21 Гра-подорож «Люби і знай свій рідний край, юний таращанець»
Додаток №23 Сценарій тематичного вечора «Обери життя»
Додаток №24 План конференції районного учнівського товариства «Співдружність»
Додаток №25 Тренінг «Особливості спілкування»
Додаток №26 Тренінг «Розвиток комунікативних вмінь і навичок дітей»
Додаток №27 Тренінг для розвитку лідерських здібностей та творчого потенціалу у дітей
Додаток №28 Інформаційний бібліографічний список
Додаток №29 Звернення районної учнівської ради
Додаток №30 Відгук про співпрацю з органами учнівського самоврядування начальника відділу у справах сім’ї, молоді та спорту
Додаток №31 Грамоти
Додаток №32 Газетні матеріали
Додаток №33 Фотоматеріали

 

Організаційно-функціональний зміст роботи товариства «Співдружність»

Нормативно-правова база діяльності товариства

· Конвенція ООН про права дитини.

· Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті.

· Закон України «Про освіту».

· Закон України «Про загальну середню освіту».

· Закон України «Про позашкільну освіту».

· Закон України «Про охорону дитинства».

· Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності.

· Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти.

· Концепція виховання гуманістичних цінностей учнів.

· Угода про співпрацю дітей-лідерів у Всеукраїнській учнівській лізі та Всеукраїнській раді старшокласників.

· Статут Таращанського районного центру творчості дітей та юнацтва «Веселка».

· Статут районного учнівського товариства «Співдружність».

· Програма районного товариства «Співдружність».

· Угода про співпрацю районної учнівської ради, районної асоціації батьківської громадськості та відділу освіти районної держадміністрації. (слайд -4)

Актуальність проблеми

Модернізація школи виводить на перший план ідею індивідуально-розвивального виховання. Це вимагає виявлення та розвитку потенційних можливостей кожної дитини, створення умов для самореалізації особистості. Виховання в дітях таких якостей як ініціативність, самостійність, уміння вести за собою, сміливість, доброзичливість, креативність, цілеспрямованість, стає не менш цінним, ніж оволодіння конкретною предметною діяльністю. В сучасних умовах постає соціальна потреба у наявності особистості, спроможної розв’язати завдання, які забезпечують не просто виживання, а й прогрес нації. Саме такою наукою управління є участь в шкільному самоврядуванні. Однією з головних цілей учнівського самоврядування є підготовка дітей до життя в соціумі. А це можливо тільки при активному включенні їх в реальну громадянську практику. Можливості учнівського самоврядування (шкільного, районного т.д.) в цьому відношенні дуже великі. Адже коли учень бере участь в управлінні своїм навчальним закладом, в організації свого повсякденного життя на шкільному і вище рівнях – це буде для нього не тільки величезним досвідом, школою громадянського життя, а й можливістю це життя скорегувати, організувати. Таким чином, визначилась мета діяльності майбутнього товариства та його організаторів.

Мета діяльності

· Формування соціальної активності і професійної компетентності особистості на основі соціальних умінь: готовність до участі у процесах державотворення, здатність до спільного життя та співпраці у громадянському суспільстві, готовність взяти на себе відповідальність;

· формування особистості дитини, її суспільно-громадського досвіду, розвиток соціальної ініціативи, формування навичок самоврядування, соціальної активності і соціальної відповідальності у процесі практичної громадської діяльності;

· організація життєдіяльності дитячих, учнівських колективів через роботу органів дитячого самоврядування, стимулювання, реалізація творчого потенціалу;

· створення умов для самореалізації дітей, залучення їх до участі в прийнятті рішень на різних рівнях;

· всебічна реалізація дітьми своїх інтересів, здібностей, прав та свобод;

· розвиток різних напрямків виховної роботи через організацію діяльності органів самоврядування, об’єднання дітей та підлітків для цікавих справ, розвиток їх творчих здібностей; сприяння культурному розвиткові, духовному збагаченню молоді.

· формування політичної та правової культури засобами громадянської освіти, яка забезпечує знання про політичні системи та владу на всіх рівнях суспільного життя, про закони та законодавчі системи;

· уміння визначати форми та способи своєї участі в житті суспільства, спілкуватись з демократичними інститутами, органами влади, захищати і підтримувати закони та права людини, бути обізнаним зі способами соціального захисту.

· впровадження інноваційних форм роботи, програмно-проектна діяльність.

Саме така мета стояла перед нами (організаторами учнівського самоврядування на рівні Таращанського району) при створенні районного учнівського самодіяльного товариства «Співдружність». Проаналізувавши стан діяльності шкільних учнівських об’єднань, ми зрозуміли, що здебільшого учнівське самоврядування перетворюється в школі на створення певного активу, який є організатором масових справ. Тому для покращення роботи шкільних учнівських об’єднань не вистачає єдиного корегуючого та, до деякої міри, навчального дитячого центру.

Становлення районного учнівського товариства «Співдружність» почалося в 2005 році зі збору голів шкільних самодіяльних об’єднань. Серед них було проведено анкетування з метою виявлення доцільності утворення районного дитячого товариства. Наступним кроком стало творче завдання учням – подумати над структурою, Програмою, Статутом районного об’єднання. Була створена робоча група з розробки моделі майбутнього товариства та цільового проекту. В ході плідної співпраці учнів району, педагогів-організаторів шкіл, педпрацівників районного центру творчості «Веселка» (як організаторів всієї діяльності) був розроблений цільовий проект «Співдружність» (додаток №2, слайди – 2,3), який став основним вектором по створенню районного учнівського товариства «Співдружність» та організації його діяльності. Потім розпочалась робота над розробкою структури товариства, його Програми та Статуту (додатки №1, 3, 4, слайди – 5,6). В них були сформульовані та прописані мета, завдання, принципи і напрями діяльності районного учнівського об’єднання.

Основними принципами діяльності товариства є – самостійність, ініціативність, рівноправність, широкі повноваження її членів, принциповість і відповідальність, гласність і демократія, поінформованість (додатки №3, 4).

Основними напрямками діяльності товариства є - науково-пізнавальна діяльність, робота з обдарованими дітьми; краєзнавча, народознавча, пошукова робота; доброчинна, благодійна діяльність; художньо-естетична, технічна творчість; екологічна робота; спортивна та оздоровча діяльність; громадянське виховання (додатки №3, 4, слайд - 6).

Циклограма роботи органів самоврядування:

1 етап: початковий – вересень:

· Установчий збір активу.

· Формування ради товариства, центрів, штабів, робочих груп, комісій.

2 етап: практичний - жовтень-квітень:

· робота ради – періодичність засідань 1 раз на два місяці;

· робота центрів - періодичність засідань -1-2 рази на місяць.

· робота штабів, робочих груп, комісій тимчасових і постійних справ – періодичність засідань – по потребі.

3 етап: підведення підсумків – травень:

· Підготовка центрами звітів по роботі за рік.

· Підсумкова конференція (збирається 1 раз на рік)

· Вибори голови ради (слайд – 9)

Матеріально-технічне забезпечення:

· Для реалізації моделі самоврядування використовуються засоби, отримані від спонсорської діяльності; добровільні пожертвування членів організації; доходи від заходів, що проводяться організацією.

Організаційними формами роботи товариства є:

· Програми, проекти, ігри, експедиції, конкурси, змагання, фестивалі.

· Форми діяльності товариства обговорюються та визначаються на засіданнях ради.

· При проведенні певних форм роботи можуть визначатись як групові переможці так і індивідуальні.

Членами районного товариства «Співдружність» стали різновікові учнівські товариства, об’єднання, організації, клуби загальноосвітніх шкіл та позашкільних закладів Таращанського району, педагоги, працівники освіти, представники громадськості, батьки.

Вищим органом товариства «Співдружність» є районна конференція: проводиться один раз на рік; вибирає голову районного товариства; вносить зміни до Статуту та Програми учнівського товариства, затверджує їх; формує районну раду; планує роботу об’єднання в перспективі на рік.

Вищим виконавчим органом товариства є рада: рада збирається на свої засідання один раз на два місяці; членами ради є делегати учнівських об’єднань освітніх закладів району; спільно з ініціативною групою радників планує та організовує районні масові заходи; вирішує питання, що стосуються інтересів шкіл, учнів; розробляє проекти нових законів, положень; контролює дотримання наявних законів, традицій; контролює виконання прийнятих рішень; проводить вертикально-горизонтального аналіз роботи учнівських колективів шкіл; готує аналіз та пропозиції до відділу освіти, обласної учнівської ради; аналізує роботу комісій, штабів, центрів; організовує навчання учнівського активу району (слайди – 7,8).

Виконавчими органами товариства є центри роботи за напрямками, прописаними в Програмі та Статуті товариства: центри науково-пізнавальної, краєзнавчої та пошукової, суспільно-корисної, художньо-естетичної та технічної творчості, екологічної та спортивно-оздоровчої роботи, центр громадянського виховання, прес центр. При них працюють ініціативні групи, штаби, комісії тимчасових та постійних справ, програм, проектів. Склад цих органів змінний, до їх роботи залучається учнівський актив шкіл.

Функції центрів:розробка проектів нових положень; висування ідей, обговорення й вибір прийнятних ідей; планування роботи та прогнозування результатів; розробка нових програм, проектів, розподіл доручень; організація роботи по проектах, інструктаж і навчання виконавців; проведення роботи; аналіз та оцінка, визначення перспектив (слайд – 7).

Центри враховують інтереси і запити кожного шкільного учнівського об’єднання через чітко налагоджені соціологічні та інформаційні служби. Вони є також організаторами та координуючими центрами проведення районних програм, проектів та участі в обласних, Всеукраїнських. Для успішної участі в програмі «Лідер у кожному з нас» обласної ради дітей Київщини центром громадянського виховання була організована діяльність районної школи активу «Лідер» та робота «Лідер-клубу». В них навчаються не тільки члени районної ради, центрів, штабів, комісій, а широкий контингент шкільних учнівських активів. В школі працює кілька секцій: голів учнівських рад та їх заступників, організаторів масових справ, голів та членів прес-центрів, організаторів туристсько-краєзнавчої та пошукової роботи. Заняття їх чітко сплановані, включають, як теоретичну, так і практичну частини (додаток №9, слайди – 11,12). В ході занять учні практично навчаються планувати й організовувати роботу шкільних організацій (додаток №10), в цікавій формі проводити виборчі процеси різних ланок учнівського активу, правильно й цікаво організовувати та проводити масові заходи, випускати шкільні газети (додатки №10, 13). Так, вже традиційно кілька років проводяться «Лідерські бали», «Бал-маскаради», «Весняні бали» (додатки №11, 12, слайди – 15, 16), що користуються великою популярністю у старшокласників. А «вищою» школою роботи є також діяльність учнів в обласній раді дітей Київщини, форумах, конференціях тощо (слайди – 13, 14). Діти потребують допомоги дорослих й особливо тоді, коли виникає проблема взаємин з іншими. Саме педагог, який володіє необхідними психологічними знаннями, наділений педагогічним досвідом, може вчасно попередити виникнення конфлікту в колективі, скерувати дитячу діяльність в необхідне русло, допомогти дитині в реалізації бажання самостверджуватися. Тому психолог районного ЦТДЮ є постійним учасником та тренером психолого-педагогічних занять з активістами. Так, у формі ділових ігор та тренінгів учні навчаються особливостям спілкування, розвивають свої комунікативні вміння та навички, удосконалюють лідерські здібності та свій творчий потенціал (додатки №25, 26, 27).

Для успішної реалізації обласної програми «Інформаційно-методичний центр» центром громадянського виховання був також розроблений проект «Креатив» (слайди -18,19). Він передбачає організацію роботи прес-центру районного товариства «Співдружність», створення банку даних про роботу учнівського самоврядування шкіл району, підбір методичних та сценарних матеріалів, фонотеки, ведення фото-, відео- архіву, рубрики «На шкільному меридіані» в районній газеті «Таращанський край», співпрацю з районним радіомовленням, виступи членів прес-центру в районній радіогазеті, видання шкільних стінгазет (ЗОШ району), створення власних друкованих видань (Таращанська ЗОШ №2, Ківшоватська ЗОШ, Северинівське НВО, Лісовицька ЗОШ, гімназія «Ерудит», Косяківська ЗОШ, Петрівська ЗОШ, Лучанська ЗОШ), радіо - газета (Великоберезянська ЗОШ) (додаток №32).

Цікаві районні проекти входять до складу програми «Я - громадянин». ЇЇ реалізацією займається центр громадянського виховання. Проект «Школа – наш дім» - оформлення приміщень шкіл зусиллями учнів (гімназія «Ерудит», Таращанська ЗОШ №2, Лучанська ЗОШ, ЦТДЮ «Веселка») (слайди – 21,22). Проект «Громадянський вибір»: власні проекти учнівських об’єднань, участь у конкурсі «Маленький українець», гра «Я люблю свою країну» (ЗОШ району), районні молодіжні форуми, фестивалі «Нащадки козацької слави» (додаток №14), конкурси, КВК, круглі столи, науково-практичні конференції, проведення тематичних заходів правової тематики, тренінгові заняття «Гендерна рівність» (ЗОШ району), зустрічі з працівниками служби у справах дітей, правові брейн – ринги, конкурс малюнків «Мої права», засідання круглого столу «Права та обов’язки дітей» (слайди – 23,24,25,26). Учнівська рада Таращанської районної гімназії «Ерудит» розробила власний проект «Мова моя калинова». В ході його реалізації були проведені свята для молодших школярів, конкурси, інтелектуальні ігри для знавців української мови, конференція «Мова моя калинова» для старшокласників, години спілкування, конкурси плакатів та стінних газет (слайди – 27,28). До районного проекту «Я, сім’я, держава» приєдналися всі учнівські об’єднання загальноосвітніх шкіл району. З цікавістю учні зайнялися відтворенням родоводів, родинних дерев. Успішно проходили свята спільно з батьками учнів, представниками громадськості, круглі столи з питань виховання, години спілкування (слайди – 29,30).

Дуже часто зусилля центрів по реалізації програм та проектів об’єднуються. Так, програма «Наша планета – наш дім»(слайд – 31) передбачає роботу по еколого-краєзнавчому проекту «Таращанський Бабин яр» (центр екологічної роботи та центр краєзнавчої, пошукової роботи), еколого-дозвіллєвому проекту «Дитячому парку бути» (центр екологічної роботи, центр суспільно-корисної роботи, центр художньо-естетичної та технічної творчості).

В еколого-краєзнавчому проекті «Таращанський Бабин яр» передбачалась участь учнівських товариств міських шкіл (додатки №17, 18, слайди – 32,33.34,35). Це створення бази даних про похованих у братській могилі; збір та впорядкування історичної інформації про події розстрілів у яру; проведення науково-практичних конференцій, мультимедійних презентацій, лекцій для школярів та жителів міста з історії Голокосту світового й місцевого масштабу; розробка проекту рекреаційно-меморіальної зони; активізація громадського руху, підготовка території до облаштування; вирощування та підготовка посадкового матеріалу; закладання рекреаційно-меморіальної зони; розробка туристичного маршруту; садові та лісогосподарські роботи по догляду за рекреаційно-меморіальною зоною; популяризація та висвітлення заходів реалізації проекту у засобах масової інформації: пресі, телебаченні, радіомовленні. А після опублікування в районній газеті «Таращанський край» матеріалів про реалізацію І етапу проекту, до нього включились і учні інших шкіл району. Адже жителі єврейської національності, розстріляні фашистами в роки війни, були на всій території Таращанського району.

Ініціаторами еколого-дозвіллєвого проекту «Дитячому парку бути» стали члени районної ради товариства «Співдружність» Наталія Чава та Надія Лациба. Вони звернулись з відповідними листами до начальника відділу у справах сім’ї, молоді та спорту райдержадміністрації Вишківського А.М., в КП «Тараща – благоустрій», де отримали підтримку. Так було покладено початок роботи по проекту (додатки №19,32, слайди – 36, 37, 38).

Неофіційним лідером в роботі по екологічному проекту «Зелена школа – зелена країна» (слайди – 39,40)стало учнівське товариство Володимирівської ЗОШ І-ІІІ ст. Їх власний проект «Зеленбуд» передбачав організацію озеленення навчального закладу, його кабінетів, подвір’я; створення зелених куточків в коридорах та класах навчального закладу; участь у Всеукраїнських акціях «Парад квітів біля школи», «Ліси для нащадків», «Посади дерево», «Юннатівський зеленбуд»; участь в акціях «День Землі», День довкілля»; агітаційну робота в селі; виступи агітбригад; роботу в екологічних гуртках, участь в творчих конкурсах; збір та оформлення колекцій лікарських рослин (слайди – 41,42.43). За активну участь в районному екологічному проекті «Зелена школа – зелена країна» та роботу по власному проекту «Зеленбуд» учнівське об’єднання Володимирівської ЗОШ І-ІІІ ст. було нагороджено грамотою районного відділу освіти. Такими ж активними учасниками районного проекту стали учні Таращанської районної гімназії «Ерудит», Таращанської ЗОШ І-ІІ ст.. №3, Таращанської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 (слайд – 44).

Центром краєзнавчої та пошукової роботи була розроблена районна краєзнавча програма «Люби і знай свій рідний край, юний таращанець». Вона включає проект «Кожен час - пам’ятаймо», проект «Шкільний музей», участь у краєзнавчих експедиціях» Історія міст і сіл України», «Пізнай свою країну», власні проекти учнівських об’єднань, фотоконкурси «Неосяжна Україна», «Рідна моя Таращаншина», краєзнавчі походи, експедиції, краєзнавчі конференції (додатки №15,16,21, слайди – 45,46,47).

Цікавою складовою районного проекту «Кожен час пам’ятаймо» став власний проект учнів Петрівської ЗОШ І-ІІІ ст. «Афганістан – наш біль». В ході його реалізації було досліджено військовий подвиг воїнів-афганців, жителів с. Петрівського, оформлено пошукові матеріали в шкільному музеї, проведені зустрічі учнів школи з колишніми воїнами-афганцями, Дні пам’яті, проведено традиційний волейбольний турнір пам'яті воїна-афганця Сергія Ярового, за участю команд сіл Таращанського та сусідніх районів, упорядковано та взято під шефський догляд за пам’ятником загиблому воїну - афганцю Сергію Яровому, організовано шефську допомогу батькам загиблого воїна (слайди – 48,49,50). Учні Косяківської ЗОШ І-ІІІ ст. стали організаторами власного проекту «Діти війни». Матеріали по цьому проекту поповнили експозиції шкільного музею «Бойової слави» (слайд - 51).

Переможцями конкурсу «Кращий музей», що є складовою районного проекту «Шкільний музей», стали вихованці Таращанського ЦТДЮ «Веселка» (музей «Перлини Поросся») та учні Таращанської районної гімназії «Ерудит» (музей історії гімназії). Третє місце розділили музей «Світлиця» (Косяківська ЗОШ І-ІІІ ст..), музей «Скарбниця пам’яті» (Петрівська ЗОШ І-ІІІ ст..) (слайди – 52,53,54,55,56).

На конкурс також були представлені проект вихованців Таращанського ЦТДЮ «Веселка» «Перлини Поросся» (слайди – 57,58,59,60) та проект учнів Таращанської гімназії «Ерудит» «Погляд крізь роки», що був рекомендований для участі в обласному етапі історико-краєзнавчої експедиції «Історія міст і сіл України». В ході роботи по проекту учні гімназії досліджували історію освіти м. Тараща, зокрема Таращанської гімназії «Ерудит», зустрічались з ветеранами педагогічної ниви, що працювали в гімназії, колишній школі №1. Плідною стала співпраця з істориком В.Перервою, що дало змогу працювати з архівними матеріалами по історії освіти м.Тараща кінця 19 початку 20 ст. Результатом цієї роботи стало створення електронної бази даних про відомих випускників школи та вчителів, які працювали у навчальному закладі. Була проведена науково-практична конференція «В атмосфері гуманності», створено відеофільм про ТРГ «Ерудит» «Погляд крізь роки». Всі зібрані матеріали використовуються на уроках історії, народознавства, Київщинознавства, факультативах, у виховних заходах, на заняттях краєзнавчого гуртка (додаток № 20, слайди – 61,62,63).

В організації роботи по програмі «Поділись своїм теплом» сфери діяльності різних центрів також перетинаються. Так, при реалізації проекту «Повір у себе» (організація роботи з дітьми з обмеженими можливостями) працюють центр суспільно-корисної роботи і центр художньо-естетичної та технічної творчості. Це проведення свят для дітей з обмеженими можливостями, залучення їх до громадської роботи, навчання в гуртках. Реалізація проекту «Грані добра» вимагає зусиль центру суспільно-корисної роботи, центру художньо-естетичної та технічної творчості, центру краєзнавчої і пошукової роботи. Вони є організаторами збору іграшок для дітей дитячого будинку, школи-інтернату, дитячих садочків; свят, концертів, вистав, ігрових програм для дітей дитячого будинку, школи-інтернату, дитячих садочків; роботи «Книжкових лікарень». Участь у Всеукраїнських акціях «Салют, Перемого», «Турбота», догляд за братськими могилами, могилами Невідомого солдата, пам’ятниками загиблим, шефська допомога ветеранам війни, воїнам-інтернаціоналістам, остарбайтерам, дітям війни, людям похилого віку, проведення зустрічей з ветеранами війни, воїнами-інтернаціоналістами, організація свят, концертів теж забезпечується роботою цих центрів (слайди - 64,65,66,67).

Головним організатором діяльності по програмі «Ми за здоровий спосіб життя» (слайд – 68) є центр спортивної, оздоровчої роботи. Так, за ініціативи голови районного товариства «Співдружність» Тетяни Великої та голови прес-центру Юлії Нечипоренко, членами центру був розроблений проект «Обери життя». Він включав тематичний тиждень до Дня боротьби зі СНІДом; конкурси плакатів, малюнків, соціальної реклами; виступи агітбригад Таращанської ЗОШ №2, районної гімназії «Ерудит», Ківшоватської ЗОШ. В школах відбулися лекції, бесіди, години спілкування за участю працівників соціальної служби, психологів, лікарів. Проводились тренінги «Рівний – рівному». Кодою проекту стала конференція і тематичний вечір для старшокласників «Збережи життя», за участю волонтерського загону Корпусу миру США, який працює в Таращанському районі (додаток №23, слайди – 69,70,71).

Проект «Молодь обирає здоров’я» успішно реалізувався у всіх школах району. Тренінги «Рівний – рівному», лекції, години спілкування про здоровий спосіб життя, виставки–конкурси малюнків, плакатів, і соціальної реклами, зустрічі з лікарями, психологами, інші тематичні заходи – це не повний перелік справ, що проходили при реалізації проекту. Шкільні організатори масових справ, шкільні спортивні інструктори з захопленням проводили зарядку перед початком занять і рухливі ігри на перервах. А Днів здоров’я, що проводились протягом всього навчального року, з нетерпінням чекали всі учні шкіл (слайди – 72,73,74,75,76).

Члени центру спортивної та оздоровчої роботи є не тільки організаторами районної програми «За здоровий спосіб життя», туристського зльоту та фізкультурно-оздоровчого фестивалю «Нащадки козацької слави», інших спортивних змагань а й найактивнішими їх учасниками.

Учні Ківшоватської ЗОШ І-ІІІ ст. працюють по власному проекту «Школа сприяння здоров’я» (слайди – 77,78,79,80,81). Він включає: перегляд кінофільмів «Правда про наркотики», «Антиалкогольний терор»; зарядка перед початком уроків, фізкультхвилинки на уроках, перервах; лекції, бесіди, години спілкування про здоровий спосіб життя, тренінги; зустрічі з працівниками соціальної служби; тематичні заходи «Твоє життя – найвища цінність»; засідання круглого столу «Довкілля і здоров’я людини»; конкурси малюнків, плакатів, соціальної реклами «Я – за здоров’я»; виставки-конкурси газет; виступи агітбригади; свято «Тато, мама, я – спортивна сім’я».

Найважливішим проектом центру наукової роботи та роботи з обдарованими дітьми і центру художньо-естетичної та технічної творчості - є районний творчо-пошуковий проект «Твоя зоря» (слайди 82,83,84,85,). Це районна гра інтелектуальна гра «Колір», змагання команд КВК, олімпіади, організація театральних вистав, участь у концертах, творчі конкурси в рамках фестивалю «Таланти твої, Таращанщино!», власний проект «Школа має таланти» Таращанської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 (слайд - 86), власний проект «Таланти серед нас» гімназії «Ерудит» (слайди – 87,88), участь в районних та міських святах, виставках, конкурсах, участь в обласних, Всеукраїнських святах, виставках, конкурсах.

Паралельно з учнівською радою в районному товаристві працює ініціативна група радників.

Без підтримки й допомоги педагогів учнівське самоврядування було б малоефективним, тому до складу районного товариства «Співдружність» входить ініціативна група радників. На чолі її стоїть координатор по роботі з учнівськими об’єднаннями, входять кращі педагоги-організатори, педпрацівники районного ЦТДЮ, представники громадськості. Дорослі беруть участь в діяльності товариства на правах координаторів, консультантів, експертів, членів журі, вони можуть поділитися власним життєвим досвідом, допомогти учням відшукати джерела інформації, посприяти контактам із спеціалістами. Вони допомагають учням визначати проблеми, знаходити шляхи її вирішення, підтримують дитячу ініціативу, не нав’язують своєї точки зору, а разом з дітьми обмірковують справи, методично грамотно готують їх до участі в самоврядуванні, ненав’язливо вносять корективи в їх діяльність, допомагають залучити до самоврядування якомога більше ініціативних учнів, сприяють зміцненню й розвитку шкільних традицій тощо. Крім педагогів, лідери співпрацюють з районною батьківською радою. У районі і відповідно в школах складено план спільних дій тристоронньої угоди між педагогічними колективами, батьківською радою та радою учнівського самоврядування (додатки №5,6, слайд – 89). Тісно співпрацює районне учнівське товариство «Співдружність» з райдержадміністрацією, зокрема його головою - Смоліженком А.М., відділом у справах сім’ї, молоді та спорту (кер. Вишківський А.М.), працівниками соціальної служби, міською радою, редакцією газети «Таращанський край» (додаток №24,30, слайди – 90, 91,92). А при реалізації районних проектів такими ж партнерами часто стають різні підприємства Таращанського району. Наприклад, в районному проекті «Таращанський Бабин яр» ними стали: факультет садово-паркового господарства і ландшафтної архітектури НАУ, державна лісова інспекції України з насінництва та розсадництва, приватний підприємець Тищенко О. Г., КП «Тараща-благоустрій»; в районному проекті «Дитячому парку бути» - відділ у справах сім’ї та молоді Таращанської РДА, районна молодіжна рада при голові Таращанської РДА, виконком Таращанської міської ради, КП «Тараща-благоустрій» (додатки №17,19).

В Таращанському районі питанням учнівського самоврядування в освіті й самоосвіті педагогів приділяється велике значення. Так, на засіданнях районного методоб’єднання педагогів-організаторів найбільше приділяється увага розвитку шкільного учнівського самоврядування (додаток №7). Члени методоб’єднання отримують необхідні теоретичні знання, обмінюються власним досвідом та на практиці, у формі ділових ігор програють багато ситуацій шкільного самоврядування. Часто відбуваються засідання круглих столів, конференції, присвячених питанням розвитку учнівського самоврядування в навчальних закладах району, в яких беруть участь не тільки педагоги, а також учні-активісти шкіл, представники батьківського активу й громадськості, спеціалісти відділу у справах сім’ї, молоді та спорту райдержадміністрації, соціальної служби для молоді, відділу освіти та інш. (додаток №24, слайди 92, 93,94,95). В районному ЦТДЮ «Веселка» працює консультпункт для педагогів з питань діяльності самодіяльних учнівських організацій. Такі ж необхідні знання можуть отримати і батьки, для яких створений психолого-педагогічний лекторій щодо розвитку лідерських та творчих здібностей у дітей. Створений банк даних та зібрані матеріали щодо розвитку учнівського самоврядування в навчальних закладах району, створений інформаційний бібліографічний список літератури щодо розвитку учнівського самоврядування (додаток №28).

З початку дії цільового проекту «Співдружність» щороку покращується якість та ефективність роботи учнівських об’єднань загальноосвітніх шкіл та їх діяльності в районному товаристві. Про це свідчить порівняння рейтингових таблиць участі учнівських об’єднань в районних масових заходах та в діяльності органів районного товариства «Співдружність» (додаток № 8). Участь в масових заходах оцінюється за 10 бальною шкалою, активність в роботі вищих та виконавчих органів об’єднання знаком + (до 5 балів).За підсумками роботи за 2010-2011 н.р. найкращі результати показали учнівські об’єднання Таращанської районної гімназії «Ерудит», Таращанської школи №2 І-ІІІ ст., Ківшоватської ЗОШ І-ІІІ ст., Косяківської ЗОШ І-ІІІ ст., Петрівської ЗОШ І-ІІІ ст., Веселокутської ЗОШ І-ІІ ст., Лучанської ЗОШ І-ІІІ ст., Кирданівської ЗОШ І-ІІІ ст. Таким чином, з 25 учнівських об’єднань району - 8 є лідерами. Тоді як в попередніх роках ця цифра була менша - 5-6. Це ще раз підтверджує необхідність та високу якість роботи районного учнівського товариства «Співдружність».

Гордістю районного учнівського товариства «Співдружність» є голова прес-центру Юлія Нечипоренко, автор та виконавець пісень, талановитий художник, переможець обласних Всеукраїнських конкурсів дитячої творчості.; член центру громадянського виховання Інна Тупчій, юна співачка, талановита художниця, переможець обласних олімпіад, переможець обласних конкурсів дитячої творчості; член центру художньо-естетичної творчості Надія Лациба, переможець Всеукраїнських конкурсів юних вокалістів, фіналіст Всеукраїнського проекту «Крок до зірок»; член центру суспільно-корисної роботи Наталія Чава, переможець багатьох обласних олімпіад з навчальних предметів, ініціатор багатьох починань; Софія Загаюк - член обласної ради дітей Київщини, Петро Прикуп - голова учнівського об’єднання Таращанської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Сергій Артемович - голова учнівського об’єднання Ківшоватської ЗОШ І-ІІІ ст. та багато, багато інших.

Очікувані результати діяльності районного учнівського самодіяльного об’єднання «Співдружність»

Ø Утворення єдиного виховного простору.

Ø Освоєння основних демократичних процедур громадянського суспільства.

Ø Формування навичок орієнтування в правовому просторі.

Ø Вирішення проблеми формування вільної людини.

Ø Формування умінь та навичок організації взаємостосунків з дорослими і однолітками, адаптації в сучасних умовах.

Ø Передача досвіду відповідальності від старших до молодших.

Ø Формування відповідальності за власну поведінку, за наслідки своїх дій, за свої вчинки перед оточуючими, розуміння, що «я не один, що я живу серед собі подібних, що моя поведінка певним чином впливає на оточуючих».

Ø Розвиток самостійності ( можливості для самореалізації учнів).

 

Досвід діяльності товариства переконує, що значною мірою його успішний розвиток пов’язаний з вдосконаленням виховної системи через метод проектів. Це дає можливість створити для учнівської молоді «розширену діяльність», в якій вона діє, пізнає і спілкується, тим самим освоюючи систему соціальних зв’язків та відносин.

Узагальненим наслідком цього процесу стає усвідомлення і прийняття власних життєвих перспектив, можливого місця і ролі в суспільному житті, визначення своїх покликань, формування життєвого проекту(слайд – 96).

 

 

 

Развернуть

Открыть в широком формате