рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Теоретичні відомості

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Теоретичні відомості

Теоретичні відомості - раздел Образование, Лабораторні роботи З методики навчання Інформатики Оператор Циклу З Умовою: While <умова> Do <оператор>; ...

Оператор циклу з умовою: while <умова> do <оператор>;

Умова – вираз булевського типу. Оператор може бути простим або складеним.

Оператор циклу з параметром:

for <параметр>: = <початкове значення> to <кінцеве значення> do <оператор>;

Параметр циклу, його початкове та кінцеве значення повинні належати до одного типу даних. При цьому допускається будь-який тип, крім дійсного. Оператор може бути простим або складеним.

Послідовність вивчення циклів:

- перед поясненням нового матеріалу доцільно актуалізувати знання учнів стосовно лінійних процесів з метою порівняння їх з процесами нелінійними, тобто розгалуженням та циклами;

- означення циклічного процесу (поняття параметру циклу, початкового та кінцевого значення параметру, кроку зміни значення параметра на прикладах циклічних процесів);

- поняття мітки, використання оператора goto для організації циклу;

- цикл з параметром (переваги використання – легко використовується учнями; недоліки – обмеження на тип параметру, крок зміни параметру; необхідність визначення кількості кроків циклу);

- цикл з умовою (переваги – можливе використання у будь-якій циклічній ситуації; недоліки – більш важкий для сприйняття учнями, ніж цикл з параметром);

- порівняння циклу з перед умовою (кількість проходів ≥0) та циклу з післяумовою (кількість проходів ≥1);

- розв’язування задач з використанням вкладених циклів.

Типові помилки учнів при розв’язуванні задач з використанням циклічних процесів:

- некоректне використання «;» та операторних дужок;

- вибір неефективного в даній ситуації типу циклу;

- некоректний вибір типу параметра у циклі з параметром;

- помилки у програмах з використанням циклу з умовою:

a) пропущені або некоректно встановлені початкові значення параметру циклу та крок зміни параметру;

b) некоректний запис умови;

c) нерозуміння відмінностей умов в циклі з перед- та післяумовою;

- використання одного і того ж самого параметру відразу для декількох вкладених циклів.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Лабораторні роботи З методики навчання Інформатики

імені Михайла Коцюбинського... Кафедра методики викладання фізики та інформатики... Копняк Н Б...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Теоретичні відомості

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Копняк Н.Б.
Лабораторні роботи з методики навчання інформатики. Методичні рекомендації (2 частина) / Н.Б. Копняк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2010. – 44 с.

Передмова
Введення в середню школу окремого загальноосвітнього предмета «Інформатика» спричинило утворення галузі педагогічної науки – методики навчання інформатики, предметом якої є цілі, зм

Теоретичні відомості та методичні рекомендації
Теорія баз даних – важливий розділ сучасної інформатики. Їх широке використання в різних галузях людської діяльності робить актуальним вивчення даної теми. Розвиток науки і вир

Теоретичні відомості та методичні рекомендації
В залежності від рівня вивчення інформатики уроки, відведені на дану тему, мають різну кількість годин та різне розташування у шкільному курсі інформатики: - на рівні стандарту

Основні об’єкти PowerPoint, що використовуються на слайді
Об’єкт Властивості об’єкта Слайд Тип,

Теоретичні відомості та методичні рекомендації
Основний зміст навчальної діяльності під час вивченні даного розділу – складання й аналіз алгоритмів. Існує тісний зв'язок між алгоритмом і програмуванням. Програмування можна

Скалярні типи
Тип Позначення Діапазон Цілі byte 0..255 shorint

Теоретичні відомості та методичні рекомендації
Навчання складанню алгоритмів роботи з величинами повинне проводитися на прикладах типових задач з поступовим ускладненням структури алгоритмів. Послідовність завдань планує

Приклад.
Введення> 240 Виведення> 16 Введення> 380 Виведення> 25 Зареєструватися на http://acmp.ru. Використовуючи середовище програмува

Приклад.
Введення> 10 250 100 Виведення> 7000 Введення> 12 100 150 Виведення> 11100 Виконати вхід на власну сторінку на сайті http://acm

Теоретичні відомості
Масив – це впорядкований набір змінних, які мають однаковий тип і загальну назву. Формат: var <ім’я масиву> : array [<тип індексу>] of <тип компонент>;

Приклад
Введення 5 2 3 5 7 8 Виведення 8 2 25 Виконати вхід на власну сторінку на сайті http://acmp.ru. Використовуючи середовище програмування FreePascal, розв’язат

Теоретичні відомості та методичні рекомендації
Для обпрацювання більших, ніж окремі символи, текстових одиниць – рядків, в Паскалі існує тип даних, який називається String (рядок). Значеннями цього типу є рядки, що знаходяться в

Список рекомендованої літератури
1. Базурін В.М. Лабораторні роботи з інформатики / Віталій Базурін. – К. : Шк. світ, 2010. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»). 2. Балик Н.Р. Активне навчання з викор