Результаты контрольного эксперимента

Результаты контрольного эксперимента. Полученный материал Приложение 3 был подвергнут количественному и качественному анализу.

Количественный анализ Таблица 2. Выявление уровня социализации учащихся 9а класса на этапе контрольного эксперимента в баллах. Ф.И.О. Номера вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ответы учащихся 1. Бтталова Кристина Эдуардовна А А А спект.

А А А Золушка и принц А А спект А 2. Жаров Михаил Георгиевич А А А спект. А А А Золушка и принц А А спект А 3. Мишарин Олег Владимирович А А А спект.

А А А Золушка и принц А А спект А 4. Морозова Екатерина Николаевна А А А КВН А А А Золушка и принц А А КВН А 5. Мурашов Александр Николаевич А А А спект А Б много слов В А А спект Б 6. Стяжкин Виктор Игоревич А А А КВН А Б много слов В А А КВН Б 7. Хузин Эльмар Васильевич А А А спект А А А Фея А А спект А 8. Хузин Эльнар Васильевич А А А спект А А А Фея А А спект А 9. Хлопунов Иван Александрович А А А КВН А А А Золушка и принц А А КВН А Диаграмма 2. Уровень социализации учащихся на этапе контрольного эксперимента в абсолютных цифрах. Итоги контрольного эксперимента оценивался по следующим критериям 1. активность во внеучебной деятельности 2. удовлетворение учебной деятельностью 3. самооценка 4. общение с учащимися 5. лидерские качества.

Качественный анализ анкеты. На 1 вопрос Нравится ли тебе учиться в твоем классе? все ученики выбрали ответ- да. Это говорит о том, что учебная, а также внеклассная деятельность организована с учётом особенностей каждого участника процесса, а так же специфики коллектива в целом.

Учащиеся в полной мере могут показать свой творческий потенциал, соответственно становятся более раскованными. На 2 вопрос Есть ли у тебя друзья в классе? все 9 учащихся выбрали ответ- да. Это говорит о сплочённости коллектива и о том, что детям нравиться находиться вместе. На 3 вопрос Понравилось ли тебе участвовать в спектакле в игре КВН? все ребята выбрали ответ- да, шестерым из них больше понравилось играть в спектакле, троим из 9 учеников, понравилась игра КВН. На 4 вопрос Интересно ли тебе было готовиться к постановке спектакля игре КВН? на этот вопрос все ученики ответили положительно.

Что говорит о грамотно спланированной работе педагога и о заинтересованности учащихся во внеклассной работе, появление чувства удовлетворения коллективной деятельностью. На 5 вопрос Трудно ли тебе было выучить роль? Почему? 7 учащихся выбрали вариант- нет , 2 учеников испытывали затруднения при заучивании, но при оказании помощи со стороны учителя, смогли справиться с заданием.

На 6 вопрос Как ты думаешь, кто лучше всех сыграл роль в спектакле? Почему? мнения разделились, отражая симпатии и антипатии в коллективе. Большинство 5 учащихся отметили игру Золушки и Принца, 2 человека - Феи, 2 человека- выбрали вариант ответа- не знаю. На 7 вопрос Хотел а бы ты сходить на экскурсию? все 9 учащихся захотели вновь отправиться на экскурсию, что говорит о методически правильно организованной экскурсии по городу, показателем заинтересованности детей полученными сведениями о родном городе, стремлением узнать больше о своей малой родине при нестандартных условиях. На 8 вопрос Хотелось бы тебе еще поставить спектакль сыграть в игру КВН? большинство предпочли сыграть спектакль, 3 ученикам больше понравилось участие в игре- КВН. По нашему мнению, участие в игре- КВН предполагает достаточный объем знаний об окружающем мире, высокий уровень логического мышления, что у данных детей имеет значительный дефицит, в силу интеллектуальных особенностей их развития.

На 9 вопрос Хотел а бы ты быть капитаном одной из команд в игре КВН? 7 человек ответили- да, это говорит о заинтересованности детей в новой для них форме проведения внеклассной работы, повышении уровня самооценки учащихся 2 ученика дали отрицательный ответ, адекватно оценив свои возможности.

Качественный анализ результатов анкетирования позволяет сделать следующие выводы ? у учащихся значительно повысилась заинтересованность и активность во внеучебной деятельности ? появилось удовлетворение учебной деятельностью и желание участвовать во внеклассных мероприятиях ? повысился уровень самооценки ? появилась потребность общения с одноклассниками ? у некоторых учащихся начали проявляться лидерские качества.

Данные выводы отчетливо проявляют повышения уровня социализации учащихся 9а класса, по сравнению с констатирующим экспериментом, улучшилась подготовленность данных выпускников к самостоятельной жизни в обществе, активной общественной деятельности. Таким образом, организация тщательно спланированной и продуманной внеклассной работы по литературе с учетом интересов, желаний и индивидуальных возможностей учащихся 9а класса способствовала повышению уровня социализации учащихся в коллективных мероприятиях.

Активное участие во внеклассной работе по литературе позволило преодолеть пассивность учащихся, корригировать их эмоционально волевую сферу, снять напряжение и агрессию в межличностном общении, способствовало сплочению классного коллектива.