Глоссарий основных дефектологических терминов

Абулия –нарушение волевой регуляции поведения.

Агнозия – нарушение восприятия, вызванное поражением коры головного мозга (утрачивается способность к анализу и синтезу поступающей информации).

Аграмматизм – нарушение речевой деятельности, проявляющееся в неправильном использовании грамматических средств языка.

Аграфия – нарушение письма (неспособность соединять буквы в слоги, слоги в слова).

Акалькулия – нарушение способности к счету.

Алалия– отсутствие или ограничение речи при сохранном слухе и интеллекте.

Алексия- нарушение способности к формированию навыка чтения.

Амнезия– расстройство памяти, неспособность к воспоминанию.

Анамнез– подробные сведения об условиях возникновения и протекания болезни, полученные от ребенка и его родителей.

Аномальный ребенок – ребенок, имеющий значительные отклонения от нормального физического и психического развития.

Астения– повышенная утомляемость, неспособность к длительному умственному и физическому напряжению.

Атаксия– расстройство координации движений.

Аутизм– состояние психики, характеризующееся замкнутостью, отсутствием потребности в общении.

Афазия –полная или частичная утрата способности к речевой деятельности.

Афония – неспособность к звучной и громкой речи при сохранности шепотной.

Афразия– неспособность построить осмысленную фразу.

Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, при котором нарушается осознание и контроль за деятельностью.

Брадилалия (брадифразия) – патологическая замедленность речи.

Гидроцефалия – водянка головного мозга, выражающаяся в накоплении спинно-мозговой жидкости в полости черепа.

Гипердинамический синдром (синдром дефицита внимания) – синдром двигательной расторможенности, выражающийся в чрезмерной активности, суетливости, раздражительности, неспособности к целенаправленному и организованному поведению.

Дебильность – легкая степень умственной отсталости.

Девиантное поведение – отклоняющееся поведение.

Декомпенсация– процесс, обратный компенсации.

Деменция – распад, необратимое ослабление интеллектуальной деятельности; слабоумие, возникшее вследствие поражения коры головного мозга.

Депривация – психическое состояние, возникающее в результате длительного ограничения возможностей.

Детский церебральный паралич (ДЦП) – поражение двигательных центров мозга вследствие чего наблюдаются различные психомоторные нарушения.

Дефект – физический или психический недостаток, вызывающий нарушения в развитии.

Дизартрия – расстройство речи, характеризующееся нарушением артикуляции, вызванного недостаточной иннервацией речевого аппарата.

Дисграфия – частичное нарушение письма (замена букв, пропуски и перестановка слогов, слияние слов).

Дислалия –нарушение произношения звуков.

Дислексия– нарушение чтения.

Дисморфобия – болезненное переживание своего физического несовершенства, недостатков внешности.

Заикание (логоневроз) – сложное нарушение речи, проявляющееся в расстройстве ее ритма и плавности.

Задержка психического развития (ЗПР) – особый тип аномального развития, появляющийся в нарушении нормального темпа психического развития ребенка.

Инфантилизм– сохранение в организме и психике человека особенностей, присущих раннему возрасту.

Компенсация – возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиленного использования сохранных функций.

Коррекция – совокупность педагогических и лечебных мероприятий, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении ребенка.

Лечебная педагогика – отрасль педагогики, разрабатывающая средства и методы исправления физических и психических дефектов.

Медико-психолого-педагогическая комиссия– орган, осуществляющий отбор аномальных детей в зависимости от специфики и степени выраженности дефекта для обучения в специальных образовательных учреждениях.

Микроцефалия – значительное уменьшение размеров черепа и головного мозга.

Мутизм – отказ от речевого общения.

Негативизм – любое необоснованное, немотивированное сопротивление воздействию других людей.

Олигофрения – отставание в умственном развитии органического генеза, наступившее в результате воздействия вредных факторов в период внутриутробного развития плода, родов или в первые два года жизни.

Олигофренопедагогика – отрасль коррекционной педагогики, разрабатывающая проблемы воспитания, обучения и путей коррекции развития умственно отсталых детей.

Педагогическая запущенность – устойчивое отклонение в сознании и поведении детей, обусловленное отрицательным влиянием среды и недостатками воспитания.

Пограничная умственная отсталость – состояние между нормальным психическим развитием и легкой дебильностью.

Психокоррекция –направление реабилитационной и коррекционно-воспитательной работы с аномальными детьми, целью которой является предупреждение и преодоление отклонений в психическом развитии личности.

Психопатия –психическое расстройство проявляющееся в практически необратимой выраженности свойств характера, препятствующих адекватной адаптации человека в социальной среде.

Реабилитация –восстановление пригодности, система медико-педагогических мер, направленных на включение аномального ребенка в социальную среду.

Ринолалия –нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные дефектами речевого аппарата.

Сензитивный возраст –этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования определенных психических функций.

Умственная отсталость –стойкое нарушение познавательной деятельности, наступающее в результате органического поражения головного мозга.

Этиология –учение о причинах болезни.

Эхопраксия –подражательное автоматическое повторение движений и действий других людей.