Педагогика спорта как метапредмет - Лекция, раздел Педагогика, Введение в педагогику физической культуры
Спортивная Педагогика По Всем Параметрам Требований Науковедч...
Спортивная педагогика по всем параметрам требований науковедческого характера, среди отраслевых систем знаний окончательно получила статус теоретической и практико-прагматической науки, зафиксировав себя в общей классификационной системе социально-гуманитарных наук. Она как относительно самостоятельная наука сформировалась на стыке различных отраслевых систем знаний. Среди них: социально-гуманитарного характера- социология, психология, этика, аксиология, антропология, культурология. Естественно-научного: анатомия, физиология, биомеханика. А так же- технико-технического цикла и математико-измерительного характера. Спортивная педагогика как бы объединила комплексные задачи изучения био-соматического, психического и духовного, т.е. социокультурного существования человека. Именно эта особенность, проявляющаяся как интеграционное свойство отражение человеческого бытия с точки зрения различных наук, обеспечила ей стать объединяющей межотраслевой системой знаний, т.е. метанаукой.
Нужно понять, что педагогика спорта имеет специфическую особенность, так как строиться на спортивной деятельности. Она в свою очередь основывается на теоретических фундаментальных трудах советских и российских классиков по философии, педагогике, психологии, биомеханике, физиологии и других наук. Так как без опоры на нихневозможно выстраивать четкую логику предмета (а тем более метапредмета), каким является педагогики спорта.
Можно ввести предварительное понимание педагогики спорта – как деятельностное предметное освоение пространства сферы спорта.
В настоящее время, жизнь сильно динамична, а потому выжным качеством специалиста становится умение выделять актуальные проблемы и эффективно решать их на междисциплинарном, межпредметном уровне. При этом все более очевидно, что невозможно эффективно решать проблемы развития, не подходя к ним системно, то есть, не рассматривая каждую проблему как часть более общей проблемы. Так и при разработке метапредмета «Развивающая педагогика спорта» можно отметить три основания. Во-первых, четкое представление о теориях, которые являются определяющими понятие «метапредмета».
Это: 1) теория основных типов сознания и мышления и соответствующих им действий
Лекция... Введение в проблемы современной педагогики физической культуры и спорта... Учебная дисциплина Педагогика Физической культуры и спорта является профилирующей общепрофессиональной дисциплиной в...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Педагогика спорта как метапредмет
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Развитие системы дидактических принципов
Исторический анализ развития систем воспитания и образования важен педагогам для прогнозирования направленности и содержания учебно-воспитательного процесса, подбора современных средств и методов о
Основные дидактические понятия.
Как в прошлое, так и в настоящее время дидактика составляла теоретический фундамент обучения. И он никогда не разрушится, а станет ещё прочнее, потому, что в мире постоянно нарастал объём жизненной
Лекция № 5.
Как уже было отмечено, что спортивная педагогика появилась на стыке нескольких наук, но ни одна из них не может по отдельности, обсуждать и решать проблему взаимоотношения обучения
Сущность игровых технологий, применяемых в педагогике
Игровые технологии широко применяются при проектировании технологий образования в различных учебных заведениях. В том числе и в И.Ф.К., они могут быть эффективным при реализаци
Критерии выбора педагогических технологий
Технологии обладают качественной спецификой, отражающей способы организации учебной деятельности. Многообразие педагогических технологий может применяться педагогом на основе различных критериев.
Понятие педагогическая технология, сущность и эволюция.
В специализированной литературе часто встречается понятие "технология", пришедшее к нам вместе с развитием компьютерной техники. Оно появилось и педагогической науке, как специальное напр
Критерии технологичности педагогической технологии.
Технологичность педагогических процессов выражается в том, что они состоят из определенной совокупности действий учителя и учащихся, с одной стороны, администрации общеобразовательных школ и педаго
Структура педагогической технологии
Перечисленные критерии технологичности определяют структуру педагогической технологии, которая включает в себя три части:
концептуальная основа; содержательный компонент обу
Методика и технология
За время своего существования педагогика накопила в своем арсенале значительное число эффективных методик. Однако проблемы стабильности в обучении, а также достижения каждым учеником высоких резуль
Особенности профессиональной деятельности спортивного тренера
Конструктивная деятельность тренеров определяется программой состязаний по их видам спорта, графиком сезона и тем, к какому виду относится этот вид спорта: зимний или летний, игровой командн
Лекция № 12
10.1. Психолого – педагогические принципы формирования личности в физкультурно – спортивной деятельности
Важнейшим критерием развития личности является степень её
Лекция № 13.
Методы и формы воспитания личности в физкультурно – спортивной деятельности
13.1. Метод воспитательного воздействия - это особый способ организован
Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
В широком смысле патриотизм понимается как воплощение чувств любви, уважения и долга к родительскому началу. Он неотделим также от государственности, связан с государством как олицетворение Родины,
Лекция №1 6.
Конфликты в физкультурно – спортивной деятельности и способы их преодоления
Межличностный конфликт спортивного педагога и воспитанника является одним из самых расп
Новости и инфо для студентов