рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Пояснительная записка

Пояснительная записка - раздел Литература, Современный русский литературный язык Цель Дисциплины:Познакомить Студентов С Научными Основами Фо...

Цель дисциплины:познакомить студентов с научными основами фонетики и фонологии современного русского языка, сформировать у них навыки фонетического анализа, необходимые будущему учителю-словеснику.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современный русский литературный язык: Фонетика и фонология» входит в курс современного русского литературного языка. Современный русский литературный язык является одним из ведущих курсов в системефилологической подготовкибакалавров. Изучение его предполагает не только приобретение студентами теоретических, но и практических умений и навыков, развитие аналитических способностей, умения наблюдать и оценивать языковые явления. Важным аспектом является также повышение речевой культуры обучающихся.

Для освоения дисциплины «Современный русский литературный язык: Фонетика и фонология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе.

Дисциплина «Фонетика и фонология» связана с другими составляющими курса «Современный русский литературный язык», прежде всего с лексикой и морфологией, а также с другими дисциплинами филологического профиля: исторической грамматикой, диалектологией, филологическим анализом текста, а также с методикой преподавания русского языка в школе.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность обеспечить высокий уровень культуры устной и письменной речи учащихся;

- готовность применять, творчески преломлять в практической деятельности идеи современной науки о когнитивной основе языковых знаний;

- способность оценивать уровень своей культуры речи и уровень лингвистических знаний учащихся;

- готовность осуществлять общественно значимую деятельность, направленную на повышение статуса русского языка и воспитание любви к родному слову.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

· природу и функции звуков языка;

· артикуляционную классификацию звуков;

· фонетические (позиционные) чередования звуков в потоке речи;

· исторические чередования звуков;

· основы учения о фонеме в концепциях отечественных фонологических школ;

· состав фонем современного языка;

уметь:

· выполнять фонетический анализ слова, текста;

· делать фонетическую транскрипцию текста;

· делать фонематическую транскрипцию слова;

владеть:

· методикой артикуляционных наблюдений;

· техникой транскрибирования «с голоса»;

· уменьем выражать свои знания о языковых явлениях в грамотной, логичной, убедительной и образной речи.

В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево-системной организации языка, где каждая единица характеризуется дифференциальными признаками.

Лекции раскрывают узловые, наиболее важные вопросы, сущность фонетических явлений, трактовку их в науке и кодирования устной речи средствами письма. В лекциях акцентируется внимание на системном характере звукового строя, на тенденциях в развитии.

В ходе практических и лабораторных занятий студенты приобретают навыки точно и сознательно анализировать факты, чётко различая явления языка, речи и письменной формы выражения.

Занятия по фонетике и фонологии должны формировать у студентов убеждённость в величайшей гуманитарной ценности русского языка, его культуроносной роли и необходимость ответственного отношения носителей языка к сложившейся системе литературных норм.

Лекционный курс строится в соответствии с основной литературой: учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой - монографиями, статьями и др.

Для проверки уровня усвоения учебного материала, кроме оценки лабораторных работ, рекомендуется проведение не менее двух контрольных домашних работ в семестре, двух аудиторных работ в семестре и тестирования.

Трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

Программа предусматривает изучение материала на лекциях, практических занятиях, лабораторных занятиях. Предусмотрена самостоятельная работа студентов по темам и разделам. Проверка знаний осуществляется фронтально, индивидуально.

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ «фонетика и фонология» И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы Всего часов Семестры
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия  
Лекции  
Практические занятия  
Лабораторные работы  
Самостоятельная работа  
Вид итогового контроля: экзамен

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№ п/п Наименование разделов, тем Всего часов Лек. Практ Лаб. СР
1. Введение в фонетику    
2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарата    
3. Сегментация речевого потока  
4. Артикуляционная классификация гласных звуков    
5. Артикуляционная классификация согласных звуков    
6. Позиционные фонетические чередования (ПЧ) звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы ПЧ    
7. Позиционные чередования гласных звуков  
8. Позиционные чередования глухих и звонких согласных звуков  
9. Позиционные чередования согласных звуков по признакам твёрдости / мягкости, места и способа образования  
10. Чередование долгих и кратких звуков, чередование согласных с нулём звука    
11. Исторические чередования звуков    
12. Ударение. Свойства русского ударения.    
13. Слог. Теории, определяющие природу слога    
14. Введение в фонологию. Фонема. Аллофоны. Позиции фонем.    
15. Учение о фонеме и системе фонем в отечественной науке. Московская и Петербургская фонологические школы    
16. Система фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Оппозиции фонем  
17. Подсистема гласных фонем. Проблема статуса /ы/  
18. Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Оппозиции.    
19. Сильная и слабая позиции соотносительных звонких - глухих фонем  
20. Сильная и слабая позиции соотносительных мягких и твёрдых фонем в «старшей» и «младшей» системах современного языка  
21. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы  
22. Система современных орфоэпических норм современного языка  
   
                 

 

Содержание дисциплины

Введение в фонетику. Фонетика – звуковой строй языка. Фонетика – учение о звуковом строе языка. Предмет фонетики – строение речевого аппарата человека и деятельность его частей при образовании звуков речи, артикуляционная классификация звуков, позиционные чередования звуков в речевом потоке.

Аспекты изучения звуков: артикуляционный, акустический, функциональный. Устройство речевого аппарата, функции его частей при производстве звуков.

Членение речевого потока. Сегментные и суперсегментные единицы. Средства оформления сегментных единиц.

Артикуляционная классификация звуков; основные различия двух разрядов звуков: гласных и согласных. Артикуляционная классификация гласных звуков. Артикуляционная классификация согласных звуков.

Понятие о позиционных фонетических чередованиях звуков, обусловленных законами фонетической системы русского языка. Два типа позиционных чередований: параллельные и перекрещивающиеся чередования звуков. Фонетическая транскрипция.

Позиционные чередования гласных звуков, обусловленные местом по отношению к ударному слогу и обусловленные соседством с мягкими и твёрдыми согласными звуками.

Позиционные чередования согласных звуков в потоке речи. Позиционные чередования по звонкости / глухости соотносительных (парных) звонких и глухих согласных в позиции перед шумными и на конце слова перед паузой. Чередование несоотносительных (непарных) согласных по звонкости / глухости.

Позиционные чередования согласных по признаку места образования, по признаку способа образования. Чередование твёрдых и мягких согласных, избирательный и нерегулярный характер такого чередования.

Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных и нулём звука.

Исторические чередования звуков в современном русском языке. Их отличия от позиционных фонетических («живых») чередований. Роль исторических чередований в современном русском языке.

Слог. Учение о слоге как минимальной произносительной единице. Теории, определяющие природу слога: экспираторная, сонорная, динамическая. Слоговые и неслоговые звуки. Слогораздел. Принцип восходящей звучности, определяющий слоговую границу в слове. Классификация слогов: а) по конечному звуку, б) по начальному звуку, в) по акустической структуре. Слогораздел и правила переноса слов с одной строки на другую.

Ударение. Фонетическая природа ударения. Место ударения в слове. Неподвижность и подвижность ударения при формообразовании. Понятие об акцентной кривой. Слабое ударение. Побочное ударение. Анализ словесного ударения. Фразовое, тактовое, логическое ударение. Анализ ударения в тексте.

Фонология – функциональная фонетика. Понятие о фонеме как минимальной единице плана выражения значимых единиц языка. Звук и фонема. Звук и фонема. Функции фонемы. Позиции фонемы по выполняемой ею функции. Аллофоны фонемы.

Учение о фонеме и системе фонем в отечественной науке. Концепция фонемы Московской фонологической школы (МФШ). Концепция фонемы Петербургской фонологической школы (ПФШ). Спорные вопросы о составе фонем. Фонематическая транскрипция.

Понятие о системе фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Оппозиции фонем.

Подсистема гласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки гласных фонем. Сильная и слабая позиции гласных фонем по перцептивной и сигнификативной функциям. Аллофоны гласных фонем. Проблема фонемного статуса звука / ы /.

Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Привативные и эквиполентные оппозиции согласных фонем. Соотносительные ряды звонких и глухих, мягких и твёрдых согласных фонем. Согласные фонемы, не входящие в соотносительные ряды. Сильная и слабая позиции согласных фонем по дифференциальному признаку звонкости / глухости. Изменение функциональной значимости мягких и твёрдых фонем в современном языке, оценка позиций по мягкости / твёрдости согласно «старшей» системе и согласно «младшей» системе современного русского языка. Проблема фонемного статуса мягких заднеязычных в концепциях МФШ и к ПФШ.

Русское литературное произношение. Орфоэпия как свод норм литературного произношения и орфоэпия как учение о нормах оформления устной речи, вариантах норм и эволюции норм. Фонетика и орфоэпия. .

Орфоэпическая норма. Признаки орфоэпической нормы. Варианты орфоэпических норм. Причины, вызывающие появление вариантов. Причины отклонений от орфоэпических норм.

Русское литературное произношение в его историческом развитии. Старомосковское произношение. Основные особенности произносительных норм старомосковской системы. Старопетербургское произношение, основные особенности произносительных норм петербургской системы. Тенденции развития современных произносительных норм. Орфоэпические нормы в области гласных звуков. Орфоэпические нормы в области согласных звуков. Орфоэпические нормы отдельных грамматических норм. Орфоэпические нормы заимствованных слов.

 

Список основной литературы

Назарова, Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография: учебно-методическое пособие / Т.В. Назарова. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2002 и 2-е изд. 2006. – 85 с.

Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева; под ред. Е.И. Дибровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 544 с.

Современный русский язык: учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П.А. Лекант, Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин и др.; под ред. П.А. Леканта. – М. : Дрофа, 2000. – 560 с.

 


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Современный русский литературный язык

Учебно методический комплекс.. современный русский литературный язык..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Пояснительная записка

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
План лекции 1. Звук – кратчайшая единица звукового строя. Звук речи, звук языка. 2. Речевой аппарат человека. Работа его частей. 3. Артикуляционный аспект звука.

Звуковое членение речи
План лекции 1. Понятие о линейных (сегментных) единицах речи. 2. Фраза. Средства её оформления. 3. Фонетический такт. Средства его оформления. 4. Фонетическое сл

Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
План лекции 1. Понятие о фонетической позиции звука. 2. Понятие о позиционных (фонетических) чередованиях звуков в речи. Вопрос о причинах позиционных фонетических чередований зву

Позиционные чередования гласных звуков
План лекции 1. Фонетические процессы, вызывающие позиционные чередования гласных звуков. Аккомодация и редукция гласных звуков. 2. Позиционные чередования гласных, обусловленные в

Позиционные чередования звонких и глухих согласных
План лекции 1. Закон конца слова. 2. Процесс ассимиляции согласных по признаку звонкости / глухости. 3. Условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных.

Исторические чередования звуков
План лекции 1. Понятие об исторических чередованиях звуков. 2. Морфологическая обусловленность ряда исторических чередований. 3. Участие исторических чередований в словоо

Ударение. Свойства русского ударения
План лекции 1. Фонетическая природа русского ударения. 2. Разноместность ударения. 3. Неподвижность / подвижность ударения при формообразовании и словообраз

По изучению дисциплины
  Учебно-методический комплекс по фонетике и фонологии поможет студентам бакалавриата организовать планомерную и оптимальную работу над курсом. После прослушанной лекции студенту необ

Практикум по дисциплине
Практическое занятие № 1. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат 1. Изучить теорию. 2. Перенести в рабочую тетрадь схему речевого аппарата человека, изучить её.

Памятка по фонетической транскрипции
I. Помните, что фонетическая транскрипция - это строго звуковое письмо, где действуют 3 принципа. 1. Каждая буква обозначает звук. Не должно быть букв, не обозначающих звуков. 2.

Образец транскрибирования текста
Принимaю пустынные2 вeси/ И колo1дцы зе1мных го2ро1дoв!/ О1све1тлённый про1стoр по2

Приставки
О - : озимь, оползень, окрик. ОБ - : облик, обыск. ОТ - : отмель, отроду. ПОД - : подкуп, подопытный. С - : сыск, суметь, сыграть. РОЗ - , РОС - , РАЗ -

Окончания прилагательных
- ОЙ, - ЫЙ: седой, речной. - АЯ, - ЯЯ: седая, речная, твоя. - ОЕ, - ЕЕ: родное, смешное. - ИЕ, - ЫЕ: родные, смешные. - ОЙ, - ЕЙ: родной, смешной.  

По выполнению курсовых работ
  Курсовая работа - самостоятельная учебная научно-методическая работа студентов университета, выполняемая под руководством преподавателя. Имеет целью развитие у студентов навыков сам

Глоссарий
1. Аккомодация. Комбинаторное изменение звуков, при котором гласные изменяются под воздействием артикуляции согласных, а согласные - под воздействием артикуляции гласных. 2. Акко

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги