рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Хід уроку

Хід уроку - Конспект, раздел Математика, Конспект лекцій з математики І. Організаційний Момент. (7 Хв) Іі. Перевірка Домашнього Завдання. ...

І. Організаційний момент. (7 хв)

ІІ. Перевірка домашнього завдання. (10 хв)

ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв)

ІV. Викладання матеріалу.(53 хв)

V. Домашнє завдання (5 хв)

ІV. Викладання матеріалу.

Відсоток – це сота частина від числа.

Задачі на відсотки — це задачі на пряму пропорційність.

 

Приклад 1.

Цех на рік запланував випустити продукції на суму 1250000 гр. За перший квартал він випустив продукції на суму 450000 гр. На скільки % цех виконав річний план у 1-му кварталі.

Приклад 2.

Було 200 г 8-відсоткового розчину солі. Через деякий час 40 г води випарували. Яким став відсотковий вміст солі в розчині?

 

Задача 1

. Зі свіжих слив виходить 21% сушених. Скільки сушених слив можна отримати із 75 кг свіжих?

Розв’язання

Запишемо умову:

Складемо пропорцію: . Звідси .

Відповідь: 15,75 кг.

 

Задача 2.

Перший тракторист зорав 40% поля, другий — 35% поля. Яку площу має поле, якщо перший зорав на 4 га більше, ніж другий?

Розв’язання
1) (%) становлять 4 га.

Нехай площа всього поля х га.

, .

Відповідь: площа поля 80 га.

 

Задача 3.

Із 40 учасників шахового турніру 9 осіб мають звання гросмейстера. Який відсоток учасників турніру становлять гросмейстери?

Розв’язання

,

, .

Відповідь: гросмейстери становлять 22,5%.

Домашнє завдання.

1)Початковий внесок до банку становив а $ . За рік нараховується р%. Обчислити суму внеску через n років.

2)До сплаву міді і цинку, який містив 12 кг міді, додали 2 кг цинку, після чого відсотковий вміст цинку у сплаві збільшився на %. Скільки кілограмів цинку було в сплаві спочатку?



Урок № 4

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Конспект лекцій з математики

Конспект лекцій з математики до семестру.. робоча навчальна програма..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Хід уроку

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Логарифмічна функція
22. Логагифм числа. Поняття логарифма. Властивості та основні правила логарифмування. Приклади. 23. Логарифмічна функція. Означення логарифмічної функції, властивості та графіки логар

Розв’язок
1) розкладаємо на прості множники 1) розкладаємо на прості множники

Розв’язок
1) 2) 3)

Розв’язок
1) 2) ,

Хід уроку
І. Організаційний момент. (7 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (18 хв) ІІІ Контрольна робота. Перевірка залишкових знань студентів (35 хв) ІV. Повідомлення теми, фор

Розв’язання
Для значень з проміжку маємо

Хід уроку
І. Організаційний момент. (7 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (17 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(4

Як знайти область визначення функції

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(6

Розвязання
Приклад 9

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Властивості арифметичних коренів
1. 2.

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІІІ Викладання матеріалу.(65 хв) ІV. Домашнє завдання (5 хв)

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

План уроку
1. Означення та властивості показникової функції. 2. Графік показникової функції. 3. Домашнє завдання.   1. Означення та властивості показникової

При х=1,5
3) Розв’яжіть рівняння 1. 2.

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Хід уроку
І. Організаційний момент. (8 хв) ІІ. Актуалізація опорних знань. (5 хв) ІІІ. Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (7 хв) ІV. Викладання нового матеріал

Приклад.
Знайти корені рівняння методом пониження порядку(ділення поліном на поліном)   1. х3+6х2+11х+6=0 Відповідь: (х+1)(х+2)(х+3)=0 2. 3х3

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Приклад 1
Вирішити систему лінійних рівнянь: Тут у нас дана система з двох рівнянь з двома невідомими. Зверніть увагу, що вільні ч

Приклад 2
Вирішити систему лінійних рівнянь: Візьмемо ту ж систему, що і першому прикладі. Аналізуючи систему рівнянь, по

Приклад 3
Вирішити систему лінійних рівнянь: У даному прикладі можна використовувати «шкільний» метод, але великий мінус полягає в

Системи рівнянь, в яких одне або обидва рівняння другого степеня
1. Щоб розв’язати систему рівнянь графічним способом, треба побудувати в одній системі координат графіки обох рівнянь системи й знайти координати точок перетину графіків. Ці точки і будуть розв’язк

Поняття визначника
Нехай дана матриця другого порядку - квадратна матриця, що складається з двох рядків і двох стовпців. Визначником другог

Системи лінійних однорідних рівнянь
1. Система може мати єдине рішення. 2. Система може мати нескінченну кількість рішень. Наприклад, . Вирішенням цієї систе

Приклад 13
Δ =  

Приклад 14
Δ =  

Приклад 15
Δ =  

Приклад 16
Δ =  

Приклад 17
Δ =  

Приклад 18
Δ =  

Приклад 19
  Δ =  

Приклад 20
Δ =  

Приклад 21
  Δ =  

Приклад 22
Δ =  

Приклад 23
Δ =  

Приклад 24
5 x1 -2 x2 -2 x3 =

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Приклади
1)

Метод інтервалів
Отже, нехай функція неперервна на інтервалі І й перетворюється на 0 у скінченній кількості точок цього інтервалу. Тоді інтервал

Хід уроку
І. Організаційний момент. (5 хв) ІІ. Перевірка домашнього завдання. (15 хв) ІІІ Повідомлення теми, формулювання мети і основних завдань (5 хв) ІV. Викладання матеріалу.(5

Розв’язання
Для значень з проміжку маємо

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги