рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

РАБОТА № 2. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

РАБОТА № 2. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ - раздел Биология, РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА Задание № 2: ...

Задание № 2:

  • в рабочей тетради оформите решение следующих задач:

1. У мужчины, длительно курившего трубку, на нижней губе развилась опухоль. При гистологическом исследовании ткани опухоли обнаружено много клеток в разных стадиях митоза, полиплоидные клетки и клетки с хромосомными аберрациями. К какому типу мутаций относятся обнаруженные нарушения в клетках опухоли? Передаются ли они потомкам?

2. В процессе сперматогенеза у мужчины в анафазе I нарушилось расхождение хромосом 21 пары. Отразится ли данная мутация на фенотипе данного мужчины? Какие дети могут родиться в данной семье, если у жены яйцеклетки нормальные? Как называются такие мутации? Напишите хромосомные наборы сперматозоидов такого мужчины.

3. В облученной рентгеновскими лучами культуре лейкоцитов периферической крови человека наблюдаются дицентрические и ацентрические фрагменты. Как можно объяснить их происхождение?

4. Какие цитологические картины характерны для гигантских хромосом слюнных желез насекомых, если имеет место в одной из аутосом: инверсия? транслокация? дупликация? делеция? Нарисуйте схемы.

5. Ребенок с клиническими проявлениями синдрома Дауна (трисомия по 21 паре хромосом) имеет 46 хромосом. Исследование кариотипа показало, что одна из аутосом 15 пары длиннее обычной. У матери больного, а также у тетки и бабушки по материнской линии обнаружено 45 хромосом с удлиненной хромосомой 15 пары. Чем можно объяснить наблюдаемые в этой семье явления?

6. Нормальный гемоглобин взрослого человека (НвА) белок-тетрамер. Если в пятом кодирующем триплете ЦТЦ одного из генов a-глобулиновой цепи (локализован ген во II аутосоме) произойдет замена основания Т на А, то у такого человека в эритроцитах будет синтезироваться наряду с НвА и НвS. Как называется такая мутация? Нарушится ли смысловая функция кодона, в котором произошла замена азотистого основания.? Напишите название аминокислоты нормальной и мутантной a цепей.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что такое мутация? Кто и когда ввел в биологию термин «мутация»?

2. Классификация мутаций в зависимости от уровня организации генетического материала в клетке?

3. Как называются мутации, возникающие без регистрируемых причин?

4. Как называются факторы, вызывающие мутации?

5. Какие группы мутагенов известны?

6. Как называются мутации, вызываемые известными мутагенами?

7. Как классифицируются мутации в зависимости от вида клеток, в которых они возникают?

8. Что такое геном?

9. Как называется увеличение хромосом в клетке, кратное гаплоидному набору?

10. Как называется изменение числа хромосом в отдельных парах диплоидного набора?

11. Какие виды хромосомных аберраций вам известны? Их суть.

12. Благодаря каким мутациям возникают множественные аллели?

13. Всегда ли наследуются мутации?

14. На чём основана Денверская номенклатура хромосом? Каковы её диагностические возможности?

15. На чём основана Парижская номенклатура хромосом? Каковы её диагностические возможности?

16. В чём суть кариотипирования? Какие генетические аномалии возможно выявить, применяя данный метод?

 

ЗАНЯТИЕ № 10

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА

РАЗДЕЛ ГЕНЕТИКА ТЕМА... Рис Схема строения нуклеотида...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: РАБОТА № 2. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ТЕМА: СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДНК. СТРУКТУРА И ВИДЫ РНК. ГЕН КАК ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ. ГЕН КАК ЕДИНИЦА ИЗМЕНЧИВОСТИ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представления о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: · структурно-функциональную организацию нуклеиновых кислот; · структурно-функциональную организацию гена; · принцип реализации генетической

РАБОТА № 1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ДНК.
Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) является биополимером, который состоит из мономеров – нуклеотидов. Каждый нуклеотид состоит из трёх компонентов: азотистого основания, сахара (дезоксирибозы), о

РАБОТА № 2. РЕПЛИКАЦИЯ (РЕДУПЛИКАЦИЯ) ДНК
Репликация ДНК — процесс самоудвоения, главное свойство молекулы ДНК. Репликация относится к категории реакций матричного синтеза, идет с участием ферментов. Под действием ф

РАБОТА № 3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ РНК.
Наследственная информация, записанная с помощью генетического кода, хранится в молекуле ДНК. Процессы жизнедеятельности осуществляются в клетке на основе полученной информации, однако в этих процес

РАБОТА № 4. ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Задание № 8: совместно с преподавателем разберите решение следующих задач: а) Принцип ком

ТЕМА: МОРФОЛОГИЯ И ИДЕНТИФИКАЦИЯ ХРОМОСОМ ЧЕЛОВЕКА. ДЕНВЕРСКАЯ И ПАРИЖСКАЯ НОМЕНКЛАТУРЫ ХРОМОСОМ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представление о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: строение и химический состав хромосом; уровни компактизации наследственного материала в хромосоме; структурные компоненты хромосом;

РАБОТА № 1. АНАЛИЗ КАРИОТИПА ЧЕЛОВЕКА
  Основная задача цитогенетического исследования хромосом человека в медико-генетической практике состоит в установлении качественных и количественных отклонений от нормы (мутации раз

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: классификацию изменчивости; основные закономерности изменчивости; механизмы возникновения модификационной изменчивости; меха

РАБОТА № 1. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОГО РЯДА
Работа выполняется группой студентов (4-5 человек). Каждая подгруппа использует в качестве учебного материала показатели артериального давления.   Для получения показателей а

РАБОТА № 2. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОЙ КРИВОЙ
Изобразите вариационный ряд графически. Для этого на оси абсцисс (горизонтальная линия) расположите средние значения групп (v), а по оси ординат (вертикальная линия) – частоту каждой группы (p). За

ТЕМА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АЛЛЕЛЬНЫХ И НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната.   Цель:. на основании знаний основных за

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: · основные закономерности наследования менделирующих и неменделирующих признаков человека; · основные типы взаимодействия аллельных генов;

РАБОТА № 1. МОНОГЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. МОНОГИБРИДНЫЙ АНАЛИЗ
  Для примера разберем решение следующей задачи: У пшеницы ген карликовости доминирует над геном нормального роста. Определите генотип и фенотип потомства F1

РАБОТА № 2. ПЛЕЙОТРОПИЯ
Плейотропия – явление, при котором один ген обуславливает несколько признаков. При решении задач обратите внимание, что расщепление по фенотипу при скрещивании гибридов происходит в

РАБОТА № 4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Эпистаз – подавление действия генов одного аллеля генами другого. Различают эпистаз доминантный и рецессивный. В первом случае геном подав

ТЕМА: СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ И СЦЕПЛЕНИЕ С ПОЛОМ.
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:на основании знаний закона Т. Моргана уметь прогн

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: механизмы наследования признаков при полном и неполном сцеплении генов; механизмы наследования признаков при сцепленном с полом наследовании.

РАБОТА № 1. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ
При решении задач на сцепленное наследование признаков следует помнить, что гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются сцепленно (совместно). Принята запись в виде дроби (например, генотип

РАБОТА № 2. СЦЕПЛЕННОЕ ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ
При решении задач на наследование признаков, сцепленных с полом, в генетических формулах наряду с символами генов указывают половые хромосомы: Х и Y. Для примера разберем задачу по теме наследовани

РАБОТА № 3. СОВМЕСТНОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ СЦЕПЛЕННЫХ ГЕНОВ И ГЕНОВ НЕГОМОЛОГИЧНЫХ ХРОМОСОМ
Задание № 3: · решите задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом:

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: закономерности проявлений признаков при разных типах наследования; особенности и диагностические возможности основных методов исследования нас

РАБОТА № 1. МЕТОД ПАЛЬМОСКОПИИ
Задание № 1: · ознакомьтесь с методом пальмоскопии; · законспектируйте метод в рабочую тетрадь; · укажит

РАБОТА № 2. АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ РОДОСЛОВНЫХ
При составлении родословной используются следующие правила:   · составление родословной начинается с пробанда; · братья и сестры (сибсы) располагаются слева н

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги