рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Биология
/
В результате работы на практическом занятии студент должен

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

В результате работы на практическом занятии студент должен

В результате работы на практическом занятии студент должен - раздел Биология, РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА Знать: · Основные Закономерности Наследовани...

знать:

· основные закономерности наследования менделирующих и неменделирующих признаков человека;

· основные типы взаимодействия аллельных генов;

· основные типы взаимодействия неаллельных генов;

уметь:

составить генетическую схему наследования менделирующих признаков человека при моно- и дигибридном скрещивании;
определять генотип и фенотип потомков по генотипу родителей, а также генотип родителей по фенотипу детей;
моделировать генетические схемы наследования признаков при различных формах взаимодействия аллельных и неаллельных генов: а) доминирование; б) кодоминирование; в) множественный аллелизм; г) полигенное наследование; д) эпистаз; е) комплементарность.

Оснащение занятия:

Компьютер;

Проектор;

Презентация Power Point по теме

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАССМОТРЕНИЮ:

· Первый и второй законы Менделя. Закон «чистоты» гамет. Менделирующие признаки человека. Примеры.

· Третий закон Менделя. Его ограниченность.

· Аллельные гены. Определение. Формы взаимодействия (полное и неполное доминирование, кодоминирование, межаллельная комплементация).

· Множественный аллелизм. Механизмы возникновения. Примеры.

· Формы взаимодействия неаллельных генов (эпистаз, комплементарность, полигенное наследование). Примеры.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕКОМУ ЗАНЯТИЮ:

Ген Аллель Моногенное наследование Полигенное наследование Плейотропия Менделирующие признаки Альтернативные признаки Закон «чистоты» гамет Полное доминирование Неполное доминирование Возвратное скрещивание Анализирующее скрещивание

Сверхдоминирование Кодоминирование Комплементарное взаимодействие генов Эпистаз (доминантный, рецессивный) Ген-ингибитор Полимерия Множественный аллелизм Серия множественных аллелей Межаллельная комплементация Гомозигота Гетерозигота

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАЗДЕЛ: ГЕНЕТИКА

РАЗДЕЛ ГЕНЕТИКА ТЕМА... Рис Схема строения нуклеотида...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: В результате работы на практическом занятии студент должен

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ТЕМА: СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДНК. СТРУКТУРА И ВИДЫ РНК. ГЕН КАК ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ. ГЕН КАК ЕДИНИЦА ИЗМЕНЧИВОСТИ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представления о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: · структурно-функциональную организацию нуклеиновых кислот; · структурно-функциональную организацию гена; · принцип реализации генетической

РАБОТА № 1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ДНК.
Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) является биополимером, который состоит из мономеров – нуклеотидов. Каждый нуклеотид состоит из трёх компонентов: азотистого основания, сахара (дезоксирибозы), о

РАБОТА № 2. РЕПЛИКАЦИЯ (РЕДУПЛИКАЦИЯ) ДНК
Репликация ДНК — процесс самоудвоения, главное свойство молекулы ДНК. Репликация относится к категории реакций матричного синтеза, идет с участием ферментов. Под действием ф

РАБОТА № 3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ РНК.
Наследственная информация, записанная с помощью генетического кода, хранится в молекуле ДНК. Процессы жизнедеятельности осуществляются в клетке на основе полученной информации, однако в этих процес

РАБОТА № 4. ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Задание № 8: совместно с преподавателем разберите решение следующих задач: а) Принцип ком

ТЕМА: МОРФОЛОГИЯ И ИДЕНТИФИКАЦИЯ ХРОМОСОМ ЧЕЛОВЕКА. ДЕНВЕРСКАЯ И ПАРИЖСКАЯ НОМЕНКЛАТУРЫ ХРОМОСОМ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:сформировать представление о структурно-функциона

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: строение и химический состав хромосом; уровни компактизации наследственного материала в хромосоме; структурные компоненты хромосом;

РАБОТА № 1. АНАЛИЗ КАРИОТИПА ЧЕЛОВЕКА
Основная задача цитогенетического исследования хромосом человека в медико-генетической практике состоит в установлении качественных и количественных отклонений от нормы (мутации раз

РАБОТА № 2. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Задание № 2: в рабочей тетради оформите решение следующих задач: 1. У мужчины, длительно кур

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: классификацию изменчивости; основные закономерности изменчивости; механизмы возникновения модификационной изменчивости; меха

РАБОТА № 1. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОГО РЯДА
Работа выполняется группой студентов (4-5 человек). Каждая подгруппа использует в качестве учебного материала показатели артериального давления. Для получения показателей а

РАБОТА № 2. ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОЙ КРИВОЙ
Изобразите вариационный ряд графически. Для этого на оси абсцисс (горизонтальная линия) расположите средние значения групп (v), а по оси ординат (вертикальная линия) – частоту каждой группы (p). За

ТЕМА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АЛЛЕЛЬНЫХ И НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:. на основании знаний основных за

РАБОТА № 1. МОНОГЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. МОНОГИБРИДНЫЙ АНАЛИЗ
Для примера разберем решение следующей задачи: У пшеницы ген карликовости доминирует над геном нормального роста. Определите генотип и фенотип потомства F1

РАБОТА № 2. ПЛЕЙОТРОПИЯ
Плейотропия – явление, при котором один ген обуславливает несколько признаков. При решении задач обратите внимание, что расщепление по фенотипу при скрещивании гибридов происходит в

РАБОТА № 4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
Эпистаз – подавление действия генов одного аллеля генами другого. Различают эпистаз доминантный и рецессивный. В первом случае геном подав

ТЕМА: СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ И СЦЕПЛЕНИЕ С ПОЛОМ.
Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Место проведения: учебная комната. Цель:на основании знаний закона Т. Моргана уметь прогн

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: механизмы наследования признаков при полном и неполном сцеплении генов; механизмы наследования признаков при сцепленном с полом наследовании.

РАБОТА № 1. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ
При решении задач на сцепленное наследование признаков следует помнить, что гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются сцепленно (совместно). Принята запись в виде дроби (например, генотип

РАБОТА № 2. СЦЕПЛЕННОЕ ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ
При решении задач на наследование признаков, сцепленных с полом, в генетических формулах наряду с символами генов указывают половые хромосомы: Х и Y. Для примера разберем задачу по теме наследовани

РАБОТА № 3. СОВМЕСТНОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ СЦЕПЛЕННЫХ ГЕНОВ И ГЕНОВ НЕГОМОЛОГИЧНЫХ ХРОМОСОМ
Задание № 3: · решите задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом:

В результате работы на практическом занятии студент должен
знать: закономерности проявлений признаков при разных типах наследования; особенности и диагностические возможности основных методов исследования нас

РАБОТА № 1. МЕТОД ПАЛЬМОСКОПИИ
Задание № 1: · ознакомьтесь с методом пальмоскопии; · законспектируйте метод в рабочую тетрадь; · укажит

РАБОТА № 2. АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ РОДОСЛОВНЫХ
При составлении родословной используются следующие правила: · составление родословной начинается с пробанда; · братья и сестры (сибсы) располагаются слева н