Практичне заняття № 2 (4 год.). - раздел Биология, З дисципліни: Основи генетики Тема: Закони Г. Менделя
Мета Вивчення:...
Тема: Закони Г. Менделя
Мета вивчення: висвітлити моногібридне схрещування; порівняти перший та другий закони Г.Менделя; охарактеризувати алельні гени; довести необхідність використання аналізуючого схрещування для виявлення генотипу однієї з батьківських особин; проаналізувати дигібридне схрещування; визначити сутність третього закону Г.Менделя; вчити розв’язувати задачі та складати наукові казки з теми заняття
5. Лобашев М.Є. Ватти К.В. Тихомирова М.М. Генетика с основами селекции: Учеб.пособ.для студ. пед. ин-тов по биол. спец./ М.Є.Лобашев К.В.Ватти М.М.Тихомирова - 2-е узд. Перераб. - М.: Просвещение, 1979. -304с.
6. Мюнтцинг А. Генетика общая и прикладная. Пер. Со 2-го англ. издания / Под. ред. В.Н. Столетова. -М.: Мир, 1967.
7. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. шк. с углубл. изуч. биологии / А.О. Рувинский, Л.В. Высотская, С.М. Глаголев и др.; Под ред. А.О. Рувинского. – М.: Просвещение, 1993. – 544 с.
8. Словарь русско-украинский терминов по медицинской биологии, паразитологи и генетике / О.Ю.Смирнов, Ф.Г.Коленко, Н.З.Макаренко. -Лебедин: Изд. отдел «Білий лебідь», 1996. - 176с.
Критерії оцінювання:
1) відмінне виконання роботи на одному практичному занятті оцінюється у 8-7 балів;
2) добре виконання роботи на одному практичному занятті оцінюється у 6-5 балів;
3) задовільне виконання роботи на одному практичному занятті оцінюється у 4-3 бали;
4) незадовільне виконання роботи на одному практичному занятті оцінюється у 2-1 бали.
Мені А С Макаренка... Кафедра корекційної та інклюзивної освіти...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Практичне заняття № 2 (4 год.).
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни «Основи генетики» є формування знань з основних розділів генетики й уміння розв'язувати практичні завдання на основі знання генетичних закономірностей, уміння
Практичне заняття № 1 (2 год.).
Тема: Молекулярні основи спадковості. Реалізація генетичної інформації.
Мета вивчення: з’ясувати будову ДНК; охарактеризувати РНК, її види, функції; описа
Методичні рекомендації
1. Розв’яжіть кілька задач, які стосуються моногібридного та дигібридного схрещувань. Будьте уважні при записі схем розв’язування задач; домінантні гени позначайте великими латинськими літерами, ре
Задачі для складання наукових казок з теми заняття
Задача 1. У мишей сірий колір шерсті домінує над білим. Білого самця схрестили з трьома сірими самками. Перша самка народила 10 сірих мишенят, друга – 5 сірих і 5 білих, третя – 9
Практичне заняття № 3 (2 год.).
Тема: Взаємодія генів.
Мета вивчення: провести порівняльну характеристику різноманітних варіантів взаємодії алельних генів; проаналізувати варіанти взаємо
Хід практичної роботи
Завдання 1. Складіть наукову казку на одну із запропонованих тем.
1. «Менделівська премія для генів» (казка про конкурс наукових робіт генів-учасників про різноманітні види взаємодії генів
Методичні рекомендації
1. Казка повинна містити такі елементи: головний герой; другорядні герої (позитивні та негативні), які допомагають чи заважають головному герою досягти мети; чарівні речі, якими користується кожен
Практичне заняття № 4 (2 год.).
Тема:Мінливість
Мета вивчення: провести порівняльну характеристику комбінативної та мутаційної спадкової мінливості; охарактеризувати неспадкову мінливіст
Хід практичної роботи
Завдання 1. Складіть систему запитань і відповідей з теми заняття за такими напрямками:
1. Спадкова мінливість:
1) комбінативна;
2) мутаційна.
2. Неспадкова (мод
Методичні рекомендації
Складайте питання, на які можна дати відносно коротку відповідь (крім відповідей «Так» і «Ні»). Питання можна починати зі слів та словосполучень «Чому?», «Як?», «Яким чином?», «Для чого?», «Навіщо?
Практичне заняття № 5 (2 год.).
Тема: Менделівські типи успадкування у людини. Хромосомні хвороби людини.
Мета вивчення: провести порівняльну характеристику аутосомно-домінантного та аут
Методичні рекомендації
Складайте питання, на які можна дати відносно коротку відповідь (крім відповідей «Так» і «Ні»). Питання можна починати зі слів та словосполучень «Чому?», «Як?», «Яким чином?», «Для чого?», «Навіщо?
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов