рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Биология
/
Хід практичної роботи

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Хід практичної роботи

Хід практичної роботи - раздел Биология, З дисципліни: Основи генетики Завдання 1. Складіть Наукову Казку На Одну Із Запропонованих Тем. 1....

Завдання 1. Складіть наукову казку на одну із запропонованих тем.

1. «Менделівська премія для генів» (казка про конкурс наукових робіт генів-учасників про різноманітні види взаємодії генів; в чому полягала премія для генів; які були номінації, кому дісталась премія, чому виграла саме ця наукова робота саме цих генів тощо).

2. «Хто в домі хазяїн?» (про повне домінування одного гена над іншим та прояви ознак, за розвиток яких ці гени відповідають).

3. «Чи добре бути паном?» або «Чи добре бути шефом?» (про повне домінування одного гена над іншим та прояви ознак, за розвиток яких ці гени відповідають).

4. «Справжня дружба» (про неповне домінування).

5. «Як гени стали партнерами» (кодомінування; комплементарна взаємодія генів)

6. «Два начальника однієї фірми» (кодомінування; комплементарна взаємодія генів)

7. «Один у полі воїн» (наддомінування, гетерозис)

8. «Чому Котигорошко сильніший за змія?» (наддомінування, гетерозис)

9. «Я начальникам – начальник, командирам – командир!» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі; розповідь від імені епістатичного гена)

10. «Ген-бандит» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

11. «Ген-поліцейський» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

12. «Шапка-невидимка» (епістаз; шапка-невидимка – епістатичний ген; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

13. «Ми – єдина команда!» (полімерія).

14. «Як дві пари генів одну скульптуру створювали» (полімерія; скульптура – фенотип).

15. «Один у полі не воїн» (кумулятивна полімерія).

16. «Як один ген за чотирьох працював» (некумулятивна полімерія).

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

З дисципліни: Основи генетики

Мені А С Макаренка... Кафедра корекційної та інклюзивної освіти...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Хід практичної роботи

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни «Основи генетики» є формування знань з основних розділів генетики й уміння розв'язувати практичні завдання на основі знання генетичних закономірностей, уміння

Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем Кількість годин Усього Лек. Пр. С.р. Модуль 1

Практичне заняття № 1 (2 год.).
Тема: Молекулярні основи спадковості. Реалізація генетичної інформації. Мета вивчення: з’ясувати будову ДНК; охарактеризувати РНК, її види, функції; описа

Практичне заняття № 2 (4 год.).
Тема: Закони Г. Менделя Мета вивчення: висвітлити моногібридне схрещування; порівняти перший та другий закони Г.Менделя; охарактеризувати алельні гени; до

Методичні рекомендації
1. Розв’яжіть кілька задач, які стосуються моногібридного та дигібридного схрещувань. Будьте уважні при записі схем розв’язування задач; домінантні гени позначайте великими латинськими літерами, ре

Задачі для складання наукових казок з теми заняття
Задача 1. У мишей сірий колір шерсті домінує над білим. Білого самця схрестили з трьома сірими самками. Перша самка народила 10 сірих мишенят, друга – 5 сірих і 5 білих, третя – 9

Практичне заняття № 3 (2 год.).
Тема: Взаємодія генів. Мета вивчення: провести порівняльну характеристику різноманітних варіантів взаємодії алельних генів; проаналізувати варіанти взаємо

Методичні рекомендації
1. Казка повинна містити такі елементи: головний герой; другорядні герої (позитивні та негативні), які допомагають чи заважають головному герою досягти мети; чарівні речі, якими користується кожен

Практичне заняття № 4 (2 год.).
Тема:Мінливість Мета вивчення: провести порівняльну характеристику комбінативної та мутаційної спадкової мінливості; охарактеризувати неспадкову мінливіст

Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу
1. Проведіть порівняльну характеристику комбінативної та мутаційної спадкової мінливості. 2. Охарактеризуйте неспадкову (модифікаційну) мінливість. 3. Визначте характер залежності

Хід практичної роботи
Завдання 1. Складіть систему запитань і відповідей з теми заняття за такими напрямками: 1. Спадкова мінливість: 1) комбінативна; 2) мутаційна. 2. Неспадкова (мод

Методичні рекомендації
Складайте питання, на які можна дати відносно коротку відповідь (крім відповідей «Так» і «Ні»). Питання можна починати зі слів та словосполучень «Чому?», «Як?», «Яким чином?», «Для чого?», «Навіщо?

Практичне заняття № 5 (2 год.).
Тема: Менделівські типи успадкування у людини. Хромосомні хвороби людини. Мета вивчення: провести порівняльну характеристику аутосомно-домінантного та аут

Питання до контролю попередніх занять, обговорення, самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу
1. Проведіть порівняльну характеристику аутосомно-домінантного та аутосомно-рецесивного успадкування. 2. Охарактеризуйте аномалії аутосом. 3. Висвітліть зчеплене зі статтю успадку