ЗАДАНИЯ - раздел Торговля, ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ Задание 1.
Используя Материалы Учебных Пособий № 1 И № 2, Таб...
Задание 1.
Используя материалы учебных пособий № 1 и № 2, таблицы 1 изучить динамику изменения в группе ведущих стран мира по вылову рыбы. Построить столбиковые диаграммы. Отсчет вести последовательно с 1950 г, 1960 г, 1970 г, 1980 г, 1990 г, 1995 г, 2000 г, 2002 г. Провести анализ. Масштаб произвольный.
Табл.1.
Страны – лидеры по вылову рыбы в 2002 г.
(более 1% от общего показателя)
Страна
Вылов рыбы
Страна
Вылов рыбы
млн.т
%
млн. т
%
Китай
Перу
Япония
Индия
Чили
США
Индонезия
Россия
Таиланд
Норвегия
Р-ка Корея
41,5
8,4
5,9
5,4
5,3
5,2
4,8
4,2
3,6
3,1
2,4
32,9
6,8
4,7
4,3
4,2
4,1
3,8
3,3
2,9
2,5
1,9
Филиппины
Вьетнам
Исландия
Бангладеш
Испания
Дания
Малайзия
Мексика
Итого, 19 стран
Мир в целом
2,2
1,8
1,7
1,5
1,5
1,4
1,4
1,3
102,6
126,2
1,7
1,4
1,3
1,2
1,2
1,1
1,1
1,0
81,3
По данным таблицы 1 построить картосхему «география мирового рыболовства». Столбчатые диаграммы разместить на контурной карте. Высоту столбиков выразить в масштабе: 1 см – 3 млн т.
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Используя статистические данные [1, стр 524 - 533]; [2, стр 278 - 282] сделать картосхемы «Интенсификация с/х в мире» а) механизация, б) химизация и мелиорация. Цветом по
ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
По данным пособия 1 (стр. 590), пособия 2 (стр. 290), таблицы 1 построить картосхему «География зерновых культур мира». Цветом показать страны со среднегодовой урожайност
Ответить на вопросы
1. Какие страны и почему являются крупнейшими мировыми производителями зерна. В каких из этих стран основной зерновой культурой является пшеница, рис или кукуруза? Почему? Как объ
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
На основание данных таблицы №1 и пособий №1 и №2, определите какие масличные культуры стали играть главную роль в производстве с/х культур Мира, в сравнении с 70-ми годам
География масличных культур мира
Масличная культура
Основные районы выращивания
Ведущие страны производители
Главные экспортеры
Соя
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
По тексту учебного пособия 1 (стр. 598) и 2 (стр. 293), картам атласа и данным таблицы №1 выявить динамику производства картофеля по странам и регионам Ми
Главные хлопководы мира
Регионы и страны
Посевные площади под хлопчатником, тыс. га
Урожайность (в пересчете на волокно), кг/га
Производство хлопка-в
План изучения отрасли земледелия
Хозяйственная оценка природных условий для развития отрасли: А) установить требования культуры к температурному режиму;
Б) установить требования культуры к режиму увлаж
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Используя данные учебных пособий 1 и 2 составить столбиковые диаграммы мирового поголовья крупного рогатого скота, свиней, мелкого рогатого скота по странам первой десятк
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Ознакомиться с данными таблиц № 1, 2, 3. Рассмотреть производство животноводческой продукции в абсолютных показателях и на душу населения в год. Составить картосхему – кр
ЗАДАНИЯ
Ознакомиться с материалами перечисленных учебных пособий и ответить на вопросы:
1. Объяснить роль и значение транспортного комплекса в современной экономике
ЗАДАНИЯ
Типовой план характеристики транспорта
1. Значение транспорта в хозяйственном комплексе;
2. Хозйственная оценка природных условий для разви
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Используя данные учебного пособия № 1 (стр. 378, табл. 167) и таблиц 1 и 1а – построить графики «Динамика числа прибытий туристов и денежных поступлений от международног
Вопросы
1. Во сколько раз увеличилось за эти годы число прибытий туристов в мире?
2. Во сколько раз увеличилось за эти годы сумма поступлений от туризма в мире?
3. Почему выгоден прием ту
Новости и инфо для студентов