Тест по базовому модулю 2 - раздел Государство, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования 1. Явление, Когда Ген Отвечает За Множество Признаков, Называют:
А. ...
1. Явление, когда ген отвечает за множество признаков, называют:
А. плейотропия В. мутация
Б. эмергенез Г. аллелизм
2. Действие генов сильнее в наследовании:
А. общего типа движений Б. мелкой моторики
В. мимических движений Г. сложных движений
3.Отечественная психогенетика возникла в:
А. 20 веке Б. 18 веке
В. конце 20 века Г. 19 веке
4. Основатель психогенетики как науки:
А. Гальтон Б. К. Роджерс
В. Плоним Г. Берн
5. За рубежом психогенетика зародилась в:
А. в середине 19 века Б. в начале 19 века
В. в начале 20 века Г. в конце 18 века
6.Сколько этапов развития выделяют в мировой психогенетике:
А. 3 Б.2
В. 4 Г. 5
7. Какой метод наиболее часто используется в психогенетических исследованиях:
А. метод близнецов Б. генеалогический
В. популяционный Г. метод приемных детей
8. Наследственные болезни связаны с:
А. мутацией генов индивида Б. экологической катастрофой
В. изменением числа хромосом Г. неправильным питанием
9. Тип наследования заболевания анемии (белокровия):
А. аутосомный Б. Х-сцепленный доминантный
В. Х-сцепленный рецессивный Г. голандрический
10. Разнообразие генов в популяции называют:
А. генетический полиморфизм Б. полимерия
В. мультифакторность Г. дрейф генов
11. Впервые одаренность (гениальность) изучалась:
А. Гальтоном Б. Мартином
В. Лоэлином Г. Айзенком
12. Генетические влияния на нейротизм (по Равич-Щербо):
А. слабые Б. сильные
В. умеренные Г. нет правильного ответа
13. Максимальные сходство в развитии интеллектуальных показателей характерно для:
А. монозиготных близнецов Б. дизиготных близнецов
В. сибсов Г. сиблингов
14. В процессе онтогенеза влияние генов и среды на характеристики индивида:
А. изменяется с возрастом Б. не изменяется
В. оба варианта правильных Г. нет правильного ответа
15. При количественной статистической оценке психогенетических характеристик более всего используется метод:
А. классических анализ Б. построения полигенных моделей
родословных корреляций
В. модель одного гена Г. генетических эффектов
16. Человек, с которого начинают сбор сведений при построении генеалогического дерева, называется:
А. пробанд Б. сибс
В. сиблинг Г. реципиент
17. Случайное, независимое от генотипа и фенотипа особей, образование родительских пар, называется:
А. панмиксия Б. изоляты
В. ассортативность Г. полимандрия
18. Психогенетический метод, неприменимый для отдельного индивидуума:
А. популяционный метод Б. метод близнецов
В. метод приемный детей Г. метод генограммы
19. Один из вариантов неслучайного скрещивания особей называют:
А. инбридинг Б. полимерия
В. плейотропия Г. эмергенез
20. 100% общих генов у:
А. монозиготных близнецов Б. дизиготных близнецов
В. детей и их биологических родителей Г. нет правильного ответа
21. Окончательное оформление метод близнецов получил благодаря работам:
А. Сименса Б. Гальтона
В. Торндайка Г. Меримана
22. Четыре разновидности выделяют в методе:
А. близнецов Б. генограммы
В. приемный детей Г. популяционном
23. Разновидность метода близнецов, где внутрипарное сходство признака оценивается по близнецам, разлученным с детства, называется:
А. разлученных близнецов Б. контрольного близнеца
В. семей МЗ Г. близнецовой пары
24. Сходство усыновленных детей с приемными родителями позволяет оценить метод:
А. приемный детей Б. генограммы
В.близнецов Г. популяционный
25. Закономерным в психогенетике считают, что из поколения в поколение влияние генов:
А. ослабляется Б. не меняется
В. усиливается Г. нет правильного ответа
26. Наиболее благоприятный прогноз при наличии наследственных болезней для детей:
А. гетерозигот Б. все ответы правильные
В. не зависит от гена, несущего болезнь Г. гомозигот
27. Процесс индуцированного изменения наследственной структуры называется:
А. мутацией Б. изменчивость
В. наследственностью Г. нет правильного ответа
28. Противоположный мутагенезу процесс называется:
А. репарация Б. полисомия
В. индукция Г. трисомия
29. Рентгеновские лучи вызывают мутации:
А. генные Б. нет правильного ответа
В. хромосомные Г. А и В
30. Инцестные (запрещенные) браки это браки между:
А. родственниками первой степени родства
Б. родственниками второй степени родства
В. приемными сиблингами
Г. все ответы верны
31. Выпадение отдельных участков хромосом называется:
А. делеция Б. инверсия
В. транпозиция Г. трансверсия
32. Дальтонизм – наследственное заболевание, сочетаемое с геном:
А. рецессивным Б. доминантным
В. А и Б Г. нет правильного ответа
33. Мутации, вызванные какими-либо факторами, называются:
А. индуцированными Б. комбинативными
В. спонтанными Г. аутосомными
Все темы данного раздела:
Заочная форма обучения 3,5 лет
Красноярск 2012
УМКД составлен к.м.н., доцентом кафедры специальной психологии ИСП КГПУ Бардецкой Я.В.
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Основы генетики» с другими дисциплинами специальности 050715.65 «Логопедия» 3,5 лет
на 2012/13 учебный год
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину
Кафедра
Предложения об изменениях в
Лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 2012/13 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменен титу
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Основы генетики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050715.65 «Логопедия» 3,5 лет включает в себя следующие элементы:
1.
Выписка из стандарта
ОПД.Ф.06.
Основы генетики
Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реа
Место дисциплины в структуре ООП.
Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов пс
Тема 1. Молекулярная биология ДНК.
Молекула ДНК. ДНК как основа генетической информации. Экспериментальные доказательства генетической функции ДНК. Конформации ДНК (А, В и Z-формы). Нуклеотидный состав ДНК и конформации ДНК. Большая
Тема 2. Структурная организация белковых молекул.
Уровни структурной организации белковых молекул. Первичная структура белка. Аминокислоты, как элементы пептидной цепи. Структура и особенности пептидной связи, cis и trans изомеры, изомеры с участи
Тема 3. Признаки в популяциях.
Видоспецифические и индивидуально-специфические особенности. Понятие признака. Понятие популяции в биологии и генетике. Популяция со случайным скрещиванием. Панмиксия. Нарушение панмиксии. Ассортат
Тема 4. Генетическая основа простых качественных признаков. Материальный субстрат наследственности.
Этапы исследования Г. Менделя. Дискретный характер наследственности. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание и открытие закона расщепления (1-й закон Менделя). Дигибридное скрещивание и открытие
Тема 5. Генетические основы количественной изменчивости.
Измерение количественных признаков. Требования к измерениям в генетике. Типы частотных распределений и их характеристики. Статистические характеристики центральной тенденции и разброса. Понятия &qu
Тема 6. Фенотипическая структура популяции и математическое моделирование в генетике.
Понятие о математическом моделировании. Схема процедуры моделирования. Компоненты генетической дисперсии (аддитивный, доминантный, эпистатический). Компоненты средовой дисперсии. Семейная среда. Вн
Тема 7. Измерение сходства и различий между родственниками.
Наследственные и средовые причины сходства и различий между родственниками. Примеры семейного, но не генетического сходства. Общие гены у родственников. Роль вероятностных процессов в возникновении
Тема 8. Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.
Близнецовый метод. Биология близнецовости. Дизиготные (ДЗ) и монозиготные (МЗ) близнецы и их происхождение. Частота рождения близнецов и факторы, на нее влияющие. Статистика многоплодия. Классическ
Тема 9. Методы, использующие молекулярно-генетические технологии и моделирование на животных.
Геномика - молодая отрасль генетики. Основные направления геномики. Проект "Геном человека". Открытие однонуклеотидных полиморфизмов. Современные представления о геноме человека. Генетиче
Тема 10. Генотип и среда в индивидуальном развитии. Генетические исследования нарушенного поведения.
Концепция нормы реакции и развитие. Непознаваемость пределов фенотипа. Среда внутри и вне организма и возможности ее взаимодействия с генотипом. Понятие фенотипа на клеточном уровне. Экспрессия ген
Тематический план
изучения дисциплины «Основы генетики» по специальности 050715.65 «Логопедия»
№ п/п
Название модулей и тем
Кол
Заочная форма обучения 3,5 лет
Модуль
Трудоемкость в часах
№№ раздела,
темы
Лекционный курс
Практические занятия (номера)
Самостоятельная работа с
Заочная форма обучения 3,5 лет
№
п/п
Наименование
Наличие
место/ (кол-во экз.)
Потребность
(кол-во студ.)
Примечания
(экз. на одного студента)
Заочная форма обучения 3,5 лет
Наименование
дисциплины/курса
Уровень/ступень образования
Название цикла дисциплины в учебном плане
Количество зачетных единиц/креди
Журнал рейтинговой оценки студентов
ИСП, гр. N___
«Основы генетики»
Модуль 1
Модуль 2
Итоговый
Групповая работа
Доклад
Методические рекомендации для студентов по различным формам работы
Представленная рабочая модульная программа дисциплины «Основы генетики» отражает содержание курса и последовательность его изучения. Каждый из дисциплинарных модулей содержит рейтинг-контроль текущ
По самостоятельным формам работы
УМКД «Основы генетики» предусматривает перечень самостоятельных форм работы, все виды заданий предусмотрены учебным планом и носят научно-практический характер. При подготовке заданий студенту необ
Методические рекомендации для преподавателей
В целях оптимизации учебного процесса преподавателю рекомендуется:
1) обеспечить студентов необходимой информацией по изучаемому курсу, а именно:
а) тематическими планами лекционн
Вопросы по базовому модулю 1
1. Генетика как наука. Значение генетики.
2. Методы изучения генетики.
3. Бесполое размножение. Митоз – основа бесполового размножения клеток у эукариот. Наследование признаков пр
Тест по базовому модулю 1
1. Генотип – это: а) совокупность всех генов организма; б) совокупность всех генов популяции; в) гаплоидный набор хромосом; г) совокупность всех генов и признаков организма.
Вопросы по базовому модулю 2
1. Что входит в понятие фенотипа клетки?
2. Почему основу клеточного фенотипа составляют белки?
3. Какие особенности строения белка определяют его специфику?
4. Какую рол
Перечень тем контрольных работ
1. Митоз и его генетическое значение.
2. Мейоз и его генетическое значение.
3. Грегор Мендель - основоположник генетики.
4. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
Методические указания по подготовке контрольной работы
Контрольная работа включает анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с с
ГЛОССАРИЙ
G-белки - семейство мембранных белков. Участвуют в передаче сигнала от клеточных рецепторов к "усиливающим" ферментам внутри клетки.
IQ - См. Ко
Новости и инфо для студентов