Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет

им. В.П. Астафьева»

Кафедра специальной психологии

 

 

Основы генетики

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

 

Направление подготовки: 050715.65 «Логопедия»

Квалификация: учитель – логопед

Заочная форма обучения 3,5 лет

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Основы генетики» с другими дисциплинами специальности 050715.65 «Логопедия» 3,5 лет

  Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину Кафедра Предложения об изменениях в …

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в учебной программе на 2012/13 учебный год   В рабочую программу вносятся следующие изменения:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные… 2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и… 3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Основы генетики», который представлен различными тестами,…

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

Основы генетики

 

Выписка из стандарта

Введение

Цель курса

Сформировать у студентов профессионально-грамотное представление об этиологии человеческой индивидуальности, о роли наследственности и среды в индивидуальном развитии, о месте генетики в общей системе психологических знаний и о ее значении для решения прикладных задач.

Задачи курса

— ознакомить студентов с основными положениями современной генетики; дать конкретные знания о методологии и методах генетики, об основных результатах исследований; обеспечить их грамотную интерпретацию;

— показать перспективные направления исследований, социальную значимость и ответственность молекулярно-генетических исследований психологических черт.

Место дисциплины в структуре ООП.

  В результате освоения дисциплины студент должен: - усвоить основные положения современной генетики, значимые для понимания психологических данных;

Содержание теоретического курса

Модуль 1. Введение в предмет

Тема 1. Молекулярная биология ДНК.

 

Тема 2. Структурная организация белковых молекул.

 

Тема 3. Признаки в популяциях.

Тема 4. Генетическая основа простых качественных признаков. Материальный субстрат наследственности.

 

Тема 5. Генетические основы количественной изменчивости.

Тема 6. Фенотипическая структура популяции и математическое моделирование в генетике.

 

Тема 7. Измерение сходства и различий между родственниками.

 

Модуль 2. Генетика индивидуального развития

 

Тема 8. Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.

 

Тема 9. Методы, использующие молекулярно-генетические технологии и моделирование на животных.

 

Тема 10. Генотип и среда в индивидуальном развитии. Генетические исследования нарушенного поведения.

Основные факторы, лежащие в основе психических расстройств. История генетики нарушенного поведения. Евгенические мероприятия и их последствия.…    

Тематический план

   

Учебно-методическая КАРТА дисциплины

Основы генетики

Для студентов основной образовательной программы

050715.65 «Логопедия»

Заочная форма обучения 3,5 лет

КАРТА литературного обеспечения дисциплины

«Основы генетики»

Для студентов основной образовательной программы

направление – 050715.65 «Логопедия»

Заочная форма обучения 3,5 лет

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы генетики»

Для студентов основной образовательной программы

направление – 050715.65 «Логопедия»

Заочная форма обучения 3,5 лет

ФИО преподавателя: к.м.н., доцент Бардецкая Я.В. Утверждено на заседании кафедры «05» сентября 2012 г. Протокол № 1 Зав. кафедрой д.м.н., профессор Шилов С.Н.

Журнал рейтинговой оценки студентов

Методические рекомендации для студентов по различным формам работы

Изучение дисциплины предполагается через лекционные и лабораторные занятия. Содержание предмета разделено на 2 дисциплинарных модуля. Каждый… Все задания практических занятий разделены на две категории: теоретические и… Задания второй категории предусматривают подготовку практического материала к занятию, подбор тематического,…

Методические рекомендации для студентов

По самостоятельным формам работы

Подготовка к практическим занятиям (доклады, рефераты, опросы и др. виды деятельности) требуют от студентов умения успешного поиска информации и,… - осуществлять отбор существенной информации, необходимой для полного… - анализировать и синтезировать знания по исследуемой проблеме;

Методические рекомендации для преподавателей

1) обеспечить студентов необходимой информацией по изучаемому курсу, а именно: а) тематическими планами лекционного и практического курса; б) списком необходимой литературы (основной и дополнительной);

Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине

«Основы генетики»

Задания по базовому модулю 1

Задание 1

1. Напишите формулу моногибридного скрещивания и поясните основные закономерности, проявляющиеся в нем.

2. Особенности наследования признаков при эпистазе.

3. Типы взаимодействия аллельных генов.

4. Задача. Женщина с веснушками и волнистыми волосами, отец которой не имел веснушек и имел прямые волосы, вышла замуж за мужчину с веснушками и прямыми волосами (его оба родителя имели такие же признаки). Какие дети у них могут быть? Наличие веснушек и волнистые волосы доминантные.

 

Задание 2

1. Напишите формулу дигибридного скрещивания и поясните в чем суть третьего закона Г. Менделя.

2. Особенности наследования признаков при комплементарности.

Задание 3

1. Что такое гомозиготность и гетерозиготность?

2. Задача. Как изменяется расщепления по фенотипу в F ₂, если при дигибридном скрещивании ААвв х ааВВ гамета АВ окажется нежизнеспособной?

 

Задание 4

1. Цитологические основы I и II законов Г. Менделя.

2. Закономерности наследования признаков при полимерии.

3. Биологическое значение мейоза.

4. Задача. У собак черный цвет доминирует над коричневым. Каков генотип черных и коричневых животных? Какое потомство может появиться от скрещивания черных и коричневых собак, двух черных собак?

 

Задание 5

1. Наследование признаков сцепленных с полом. Дайте схему наследования признаков по типу крест – накрест и поясните ее.

2. Объясните в чем суть второго закона Г. Менделя.

3. Почему зрелые половые клетки одного организма несут разные комбинации генов?

4. Задача. У человека классическая гемофилия наследуется как сцепленный с Х- хромосомой рецессивный признак. Альбинизм обусловлен аутосомным рецессивным геном. У одной супружеской пары, нормальный по этим двум признакам, родился сын с обеими аномалиями. Определить генотипы родителей и потомков.

Вопросы по базовому модулю 1

2. Методы изучения генетики. 3. Бесполое размножение. Митоз – основа бесполового размножения клеток у… 4. Половое размножение. Мейоз – основа размножения.

Тест по базовому модулю 1

  2. Какое максимальное количество хромосом может содержать сперматозоид… б) 46;

Задания по базовому модулю 2

Задание 1

1. Закон Харди – Вайнберга. Напишите формулу и поясните, что она отражает?

2. Что такое селекция? Какие генетические методы используются в селекции?

3. Охарактеризуйте этапы реализации наследственной информации.

4. Задача. Гладкая форма семян кукурузы доминирует над морщинистой, окрашенные семена над неокрашенными. Оба признака сцеплены. При скрещивании кукурузы с гладкими окрашенными семенами, с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена, получено потомство: окрашенных гладких – 4152 особей, окрашенных морщинистых – 149, неокрашенных гладких – 152, неокрашенных морщинистых – 4163. Определите расстояние между генами.

 

Задание 2

1. Что такое генетический код? Свойства кода?

2. Классификация мутации.

3. Чем отличается наследование сцепленных генов от наследования несцепленных генов?

4. Задача. Петух гетерозиготен по сцепленной с полом рецессивной летали. Каково соотношение полов в потомстве от скрещивания такого петуха с нормальными курами?

Задание 3

1. Полиплоидия. Механизмы ее возникновения и значение для селекции.

2. Что такое генетическая структура популяции и ее значение в эволюции?

3. Дайте определение гена.

4. Задача. У человека катаракта и полидактилия вызываются аллелями двух генов, расположенными в одной хромосоме. Одна женщина унаследовала катаракту от отца и многопалость от матери. Ее муж нормален по этим признакам. Сравните вероятность того, что их ребенок: а) будет страдать одновременно обеими аномалиями, б) будет страдать одной из них, в) будет здоров. Как изменится ответ, если принять во внимание явление кроссинговера?

Задание 4

1. Сцепленное наследование генов. Объясните суть закона сцепленных генов Т. Моргана.

2. Классификация изменчивости.

3. Что такое популяция? Панмиксис и его значение.

4. Задача. В анализирующем скрещивании от дигетерозиготы (АаВв) получено потомков: АВ- 243, Ав – 762, аВ –758, ав – 237. Как наследуются эти гены? Если они сцеплены, то каково расстояние между ними?

 

Вопросы по базовому модулю 2

2. Почему основу клеточного фенотипа составляют белки? 3. Какие особенности строения белка определяют его специфику? 4. Какую роль играет ДНК в функционировании клетки?

Тест по базовому модулю 2

А. плейотропия В. мутация Б. эмергенез Г. аллелизм  

Перечень тем контрольных работ

2. Мейоз и его генетическое значение. 3. Грегор Мендель - основоположник генетики. 4. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Методические указания по подготовке контрольной работы

Источником для написания контрольной работы может быть любое опубликованное произведение, включая работы в Интернете (с указанием точного адреса… Все цитаты и любые не общеизвестные сведения (мнения специалистов, цифры,… Рекомендуемый объем контрольной работы – от 15 до 25 машинописных страниц, не считая титульного листа и страницы с…

ГЛОССАРИЙ

IQ - См. Коэффициент интеллекта. Y-хромосома - половая хромосома, лишенная гомологичного партнера, у человека… Х-хромосома - половая хромосома; в кариотипе женщины представлена дважды, в кариотипе мужчины имеется лишь одна…